Unit 4 I have a pen pal 第5課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（23張）

Unit4Ihaveapenpal第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（23張）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)寫作——介紹我的筆友

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中英語(yǔ)八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，星期五

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞著教材“Unit4Ihaveapenpal”展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，介紹自己的筆友，并能夠書寫一篇介紹筆友的短文。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握介紹筆友的基本句型和詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。

三、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和實(shí)踐。

2.教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示筆友的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：讓學(xué)生自由交談，詢問他們的筆友情況，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：通過展示筆友的相關(guān)圖片和視頻，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容，講解介紹筆友的句型和詞匯。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）：讓學(xué)生分成小組，相互介紹自己的筆友，鼓勵(lì)他們使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.寫作實(shí)踐（5分鐘）：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，書寫一篇介紹筆友的短文。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作實(shí)踐，修改和完善自己的筆友介紹短文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的交流和分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母或朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的基本句型和詞匯，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流和書面表達(dá)，介紹自己的筆友。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下筆友交流的方式和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、比較等思維方式，思考和探究筆友交流中的問題，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成就感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握介紹筆友的基本句型和詞匯，如"IhaveapenpalinFrance./Sheis14yearsold./Wewritetoeachotheronceamonth."等。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹自己的筆友，并能夠書寫一篇介紹筆友的短文。

（3）了解和感知不同文化背景下筆友交流的方式和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)描述筆友的基本信息，如年齡、居住地等。

（2）使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使句子和段落更加連貫和完整，例如："Besides,mypenpalisinterestedinmusic,justlikeme."

（3）在書寫介紹筆友的短文時(shí)，能夠合理安排和組織語(yǔ)言，使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整。

（4）理解和運(yùn)用教材中的交際用語(yǔ)，如"Howaboutyourpenpal?/Whatdoesyourpenpalliketodo?"等，進(jìn)行真實(shí)的交流和互動(dòng)。

（5）在口語(yǔ)交流和書面表達(dá)中，能夠正確使用代詞、冠詞等語(yǔ)法知識(shí)，避免常見的錯(cuò)誤，例如："Sheisastudent,andheisateacher."

（6）在書寫介紹筆友的短文時(shí)，注意使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫規(guī)則，保證文章的規(guī)范性和美觀性。

（7）理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成就感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交際法：通過模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生模仿教材中的交際用語(yǔ)，進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

（3）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)設(shè)備：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示筆友的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）課堂活動(dòng)：組織各種課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐能力。

（4）作業(yè)與評(píng)價(jià)：通過布置作業(yè)和進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，讓他們能夠更好地組織和管理自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成就感。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹我的筆友”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解介紹筆友的基本句型和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出介紹筆友課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解介紹筆友的基本句型和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹筆友的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)介紹筆友知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解介紹筆友的基本句型和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹筆友的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解介紹筆友的基本句型和詞匯，掌握介紹筆友的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)介紹筆友課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與介紹筆友相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的介紹筆友的基本句型和詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.介紹筆友的基本句型和詞匯：

-Ihaveapenpal.

-She/Heisfrom/in...

-She/Heis14/15/...yearsold.

-She/Helikes...

-Wewritetoeachotheronceamonth/everytwoweeks.

2.描述人物外貌和性格的詞匯：

-tall/short/thin/fat

-black/blond/brown

-friendly/quiet/outgoing/shy

-likesreading/playingsports/listeningtomusic

3.介紹筆友的日常生活和興趣愛好的句子：

-Mypenpalisastudent.

-Inher/hisfreetime,she/helikes...

-She/Heenjoystravelingandtryingdifferentfoods.

4.表達(dá)喜好和偏好的詞匯和句型：

-likes/loves/enjoys

-prefers

-wouldratherdo...thando...

-Thebook/movie/songIlikethemostis...

5.詢問和描述筆友信息的句型：

-Whoisyourpenpal?

-Whereisyourpenpalfrom?

-Howoldisyourpenpal?

-Whatdoesyourpenpalliketodo?

6.書寫介紹筆友的短文的結(jié)構(gòu)：

-引入：介紹自己的筆友是誰(shuí)，來(lái)自哪里。

-主體：描述筆友的外貌、性格、興趣愛好等。

-結(jié)尾：表達(dá)對(duì)未來(lái)交流的期待和愿望。

7.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫規(guī)則：

-句子的結(jié)尾使用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。

-單詞的首字母大寫，復(fù)數(shù)名詞的結(jié)尾加-s或-es。

-引用語(yǔ)前后使用引號(hào)，句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。

8.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：

-自主學(xué)習(xí)：通過閱讀教材、查找資料等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)一起討論、分享和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

9.文化差異的感知和理解：

-了解不同文化背景下筆友交流的方式和特點(diǎn)。

-尊重和理解筆友的文化差異，促進(jìn)跨文化交流。

10.信息技術(shù)手段的運(yùn)用：

-利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-使用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示筆友的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-通過電子郵箱、社交媒體等，進(jìn)行實(shí)際的筆友交流和互動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)①基本句型和詞匯：Ihaveapenpal./She/Heisfrom/in.../She/Heis14/15/...yearsold./She/Helikes.../Wewritetoeachotheronceamonth/everytwoweeks.

②描述人物外貌和性格的詞匯：tall/short/thin/fat/black/blond/brown/friendly/quiet/outgoing/shy/likesreading/playingsports/listeningtomusic

③介紹筆友的日常生活和興趣愛好的句子：Mypenpalisastudent./Inher/hisfreetime,she/helikes.../She/Heenjoystravelingandtryingdifferentfoods.

④表達(dá)喜好和偏好的詞匯和句型：likes/loves/enjoys/prefers/wouldratherdo...thando.../Thebook/movie/songIlikethemostis...

⑤詢問和描述筆友信息的句型：Whoisyourpenpal?/Whereisyourpenpalfrom?/Howoldisyourpenpal?/Whatdoesyourpenpalliketodo?

⑥書寫介紹筆友的短文的結(jié)構(gòu)：引入-主體-結(jié)尾

⑦正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫規(guī)則：句子的結(jié)尾使用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)/單詞的首字母大寫，復(fù)數(shù)名詞的結(jié)尾加-s或-es/引用語(yǔ)前后使用引號(hào)，句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)

⑧學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：自主學(xué)習(xí)-合作學(xué)習(xí)-反思總結(jié)

⑨文化差異的感知和理解：了解不同文化背景下筆友交流的方式和特點(diǎn)-尊重和理解筆友的文化差異，促進(jìn)跨文化交流

⑩信息技術(shù)手段的運(yùn)用：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控-使用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示筆友的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果-通過電子郵箱、社交媒體等，進(jìn)行實(shí)際的筆友交流和互動(dòng)八、典型例題講解例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的筆友。

答案：MypenpalisnamedTom.HeisfromtheUnitedStates.Heis15yearsoldandheistallandthin.Tomisveryfriendlyandoutgoing.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Wewritetoeachotheronceamonthandwetalkaboutourdailylivesandinterests.IthinkTomisagreatfriendandIamlookingforwardtoourfuturecommunication.

例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的筆友的外貌和性格。

答案：Mypenpal,Sarah,isfromCanada.Shehaslongblackhairandbrowneyes.Sheis14yearsoldandsheisabitshybutverykind.Sarahisastudentandshelikesreadingbooksandplayingtheguitarinherfreetime.IenjoywritingtoSarahandlearningaboutherlifeandinterests.

例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的筆友的興趣愛好。

答案：Mypenpal,Alex,isfromtheUnitedKingdom.Heis16yearsoldandheistallandblond.Alexisveryoutgoingandhelovessports.Inhisfreetime,heenjoysplayingsoccerandgoinghikingwithhisfriends.WewritetoeachothereverytwoweeksandIalwayslookforwardtohearingabouthisadven