2024-2025學年高中歷史上學期第17周《新興力量的崛起》教學設計

2024-2025學年高中歷史上學期第17周《新興力量的崛起》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《新興力量的崛起》

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024-2025學年上學期第17周

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.導入新課：通過展示二戰(zhàn)后世界格局變化的圖片，引導學生回顧二戰(zhàn)后世界力量的消長，為新課的學習做好鋪墊。

預計用時：5分鐘

2.講解新課：

a)冷戰(zhàn)時期新興力量的崛起：介紹蘇聯(lián)、美國以外的國家和地區(qū)在冷戰(zhàn)時期的經(jīng)濟、政治崛起，如歐洲共同體、日本、中國等。

b)新興力量崛起的原因：分析科技革命、民族解放運動、全球化等因素對新興力量崛起的影響。

c)新興力量崛起的影響：探討新興力量對國際政治、經(jīng)濟格局的影響，以及對我國外交政策的影響。

預計用時：30分鐘

3.案例分析：分組討論，分析印度、巴西等新興市場國家崛起的過程、原因及影響。

預計用時：5分鐘

4.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)新興力量崛起對世界格局的影響。

預計用時：3分鐘

5.作業(yè)布置：要求學生結合本節(jié)課內(nèi)容，分析一個新興力量崛起的案例，并撰寫分析報告。

預計用時：2分鐘

6.課后反思：針對本節(jié)課的教學效果，及時進行反思和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史理解、實證意識、時代意識與國際視野。通過學習《新興力量的崛起》，使學生能夠：

1.歷史理解：理解冷戰(zhàn)時期新興力量崛起的歷史背景、過程及其在國際政治經(jīng)濟格局中的作用，認識到歷史事件的復雜性和多元性。

2.實證意識：通過分析具體案例，培養(yǎng)學生運用史料、挖掘歷史信息的能力，形成對歷史現(xiàn)象的客觀評價。

3.時代意識：關注時代發(fā)展，理解新興力量崛起與時代變遷的相互關系，認識到歷史與現(xiàn)實之間的緊密聯(lián)系。

4.國際視野：拓寬國際視野，認識到不同國家和地區(qū)在新興力量崛起過程中的互動與影響，培養(yǎng)學生的全球觀念。

本節(jié)課通過引導學生分析歷史事件、探討新興力量崛起的原因與影響，有助于學生形成對歷史與現(xiàn)實問題的深刻認識，提升其歷史核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）冷戰(zhàn)時期新興力量的崛起：包括蘇聯(lián)、美國以外的國家和地區(qū)，如歐洲共同體、日本、中國等。

舉例：以歐洲共同體為例，講解其成立背景、發(fā)展過程及其在國際政治經(jīng)濟中的地位。

（2）新興力量崛起的原因：科技革命、民族解放運動、全球化等。

舉例：分析第三次科技革命如何推動新興力量的崛起，以及民族解放運動對國際政治經(jīng)濟格局的影響。

（3）新興力量崛起的影響：對國際政治、經(jīng)濟格局的影響，以及對我國外交政策的影響。

舉例：探討新興市場國家如中國、印度崛起對世界經(jīng)濟格局的影響，以及我國在此背景下的外交政策調(diào)整。

2.教學難點

（1）對新興力量崛起原因的理解：學生需要理解不同因素對新興力量崛起的推動作用，以及這些因素之間的相互關系。

突破方法：通過案例分析、圖表展示等方法，讓學生直觀地了解各因素在新興力量崛起中的作用。

（2）新興力量崛起對國際政治經(jīng)濟格局的影響：學生需要分析新興力量崛起對全球政治經(jīng)濟格局的具體影響。

突破方法：對比分析新興力量崛起前后的國際政治經(jīng)濟格局，以及各國之間的互動關系。

（3）對我國外交政策的影響：學生需要理解新興力量崛起對我國外交政策的調(diào)整和影響。

突破方法：結合具體歷史事件，分析我國在新興力量崛起背景下的外交政策變化，如中美關系、中日關系等。

（4）歷史事件的復雜性：學生需要理解歷史事件的復雜性和多元性，避免簡單化、片面化的認識。

突破方法：通過討論、辯論等形式，引導學生從多角度、多層面分析歷史事件。四、教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機及多媒體設備

-教學掛圖

-學生用歷史教材

2.軟件資源：

-歷史教學軟件

-歷史圖片及圖表資料庫

-歷史紀錄片及視頻資料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如雨課堂、超星學習通等）

4.信息化資源：

-電子教案

-電子圖書及學術論文

-在線歷史教育資源

5.教學手段：

-案例教學

-小組討論

-互動問答

-視頻教學

-圖表分析

-課堂展示五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新興力量崛起的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是新興力量的崛起嗎？它與我們理解的世界有什么關系？”

展示一些關于新興力量崛起的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其歷史意義。

簡短介紹新興力量崛起的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新興力量崛起基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新興力量崛起的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解新興力量崛起的定義，包括其歷史背景和主要表現(xiàn)。

詳細介紹新興力量崛起的原因、過程及影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解新興力量崛起的實際影響。

3.新興力量崛起案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新興力量崛起的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新興力量崛起案例進行分析，如歐洲共同體、日本、中國等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新興力量崛起的多樣性。

引導學生思考這些案例對國際政治經(jīng)濟格局的影響，以及如何理解這些變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新興力量崛起相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新興力量崛起的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新興力量崛起的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新興力量崛起的基本概念、原因、影響等。

強調(diào)新興力量崛起在現(xiàn)實國際政治經(jīng)濟格局中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新興力量崛起的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史書籍：推薦學生閱讀與新興力量崛起相關的歷史書籍，如《冷戰(zhàn)史》、《大國崛起》等，以深入了解不同國家的發(fā)展歷程。

-學術論文：鼓勵學生查閱學術期刊上關于新興力量崛起的研究論文，掌握學術界對這一歷史現(xiàn)象的深入分析和解讀。

-紀錄片：觀看與新興力量崛起相關的紀錄片，如《世界歷史》、《崛起的大國》等，通過影像資料了解歷史事件的細節(jié)。

-時事新聞：關注國際新聞，了解當前新興市場國家的發(fā)展動態(tài)及其對全球政治經(jīng)濟格局的影響。

-人物傳記：閱讀與新興力量崛起相關的歷史人物傳記，如《鄧小平時代》、《曼德拉自傳》等，從個人經(jīng)歷的角度理解歷史變遷。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學生針對某一新興力量崛起的案例，進行深入研究，分析其崛起的過程、原因及影響，形成研究報告。

-對比分析：引導學生對比不同新興力量崛起的國家，探討其相似之處和差異，以及這些差異對國際政治經(jīng)濟格局的影響。

-討論交流：組織學生參與課堂討論，分享各自的研究成果和觀點，激發(fā)思考，提高學生的分析能力和批判性思維。

-實踐應用：結合現(xiàn)實問題，讓學生運用所學知識分析當前國際政治經(jīng)濟形勢，提出自己的見解和建議。

-跨學科學習：鼓勵學生將歷史知識與其他學科相結合，如經(jīng)濟學、政治學等，形成對新興力量崛起全面、多元的認識。

-參觀訪問：利用學?；蛏鐓^(qū)資源，組織學生參觀與新興力量崛起相關的展覽或機構，如紀念館、檔案館等，增強學生的實踐體驗。七、教學反思在本次《新興力量的崛起》的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對這一歷史主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過案例分析和小組討論，他們能夠較好地理解新興力量崛起的原因、過程及影響。然而，我也注意到在教學中存在一些需要改進的地方。

首先，對于新興力量崛起的原因分析，雖然我盡力引導學生從多角度進行思考，但在實際教學中，部分學生仍然難以把握各因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生們的歷史邏輯思維能力，幫助他們形成系統(tǒng)、全面的認識。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我意識到學生們對于歷史事件的復雜性和多元性認識不足。為了幫助學生更好地理解案例，我應提供更多具有針對性的史料和背景資料，引導他們深入挖掘歷史事件背后的原因和影響。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在發(fā)表觀點時較為拘謹，這可能是因為他們在課堂上的參與度不高。為了提高學生的課堂參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生們勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，有時會出現(xiàn)邏輯不清晰、論證不充分的問題。針對這一問題，我將在課后加強指導，讓學生們學會如何有條理地組織語言，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。

最后，教學資源的使用方面，雖然我盡力為學生提供豐富的教學資源，但仍有部分學生在課外拓展方面顯得不夠積極。為了激發(fā)學生的拓展學習興趣，我計劃在課后向他們推薦更多具有啟發(fā)性的歷史書籍、紀錄片等資源，并鼓勵他們主動參與相關活動，提升自身的歷史素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫分析報告：要求學生結合本節(jié)課內(nèi)容，選擇一個新興力量崛起的案例進行分析，并撰寫分析報告。報告應包括案例背景、發(fā)展過程、原因及影響等方面。

2.制作思維導圖：要求學生繪制新興力量崛起的思維導圖，展示其概念、原因、過程和影響等內(nèi)容，以加深對知識點的理解。

3.案例研究：選擇一個新興市場國家，分析其崛起的過程、原因及影響，并撰寫案例分析報告。