《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《一名物理學(xué)家的教育歷程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)語(yǔ)文班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解一位物理學(xué)家的人生經(jīng)歷和教育背景。

2.分析文章中物理學(xué)家所經(jīng)歷的教育階段及其影響。

3.探討科學(xué)家精神與教育的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示物理學(xué)家的圖片和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的人生經(jīng)歷。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）：

a.學(xué)生自讀文章，了解物理學(xué)家的教育歷程。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中物理學(xué)家所經(jīng)歷的教育階段及其影響。

c.教師講解文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式，幫助學(xué)生理解文章。

3.課堂討論（10分鐘）：

a.學(xué)生分組討論：探討科學(xué)家精神與教育的關(guān)系。

b.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.應(yīng)用拓展（5分鐘）：

a.學(xué)生思考：如何在自己的學(xué)習(xí)生活中踐行科學(xué)家精神。

b.教師分享一些科學(xué)家的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家精神的重要性。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家精神的感悟文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一位物理學(xué)家的人生經(jīng)歷和教育背景。

2.分析文章中物理學(xué)家所經(jīng)歷的教育階段及其影響。

3.掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)家精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生分組討論的表現(xiàn)。

3.學(xué)生作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)素養(yǎng)：通過了解物理學(xué)家的教育歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)探索精神和實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：分析文章內(nèi)容，使學(xué)生感受科學(xué)家精神，培養(yǎng)尊重科學(xué)、崇尚真理的品質(zhì)。

3.提高思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.增進(jìn)人際溝通與協(xié)作：課堂討論和分組活動(dòng)中，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽、交流、協(xié)作的能力。

5.培養(yǎng)審美情趣：通過感悟科學(xué)家的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美和科學(xué)美的感知能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過傳記文學(xué)的基本知識(shí)，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。此外，學(xué)生對(duì)物理學(xué)的基本概念和科學(xué)家的生平事跡有一定了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科學(xué)家的人生經(jīng)歷和科學(xué)研究成果具有較高的興趣，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解、分析和評(píng)價(jià)能力，但部分學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，善于從多角度思考問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是對(duì)文章中物理學(xué)家所經(jīng)歷的教育階段及其影響的分析，可能難以把握文章的主旨；二是文章中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和句式可能影響學(xué)生對(duì)文章的理解；三是學(xué)生在討論科學(xué)家精神時(shí)，可能難以將其與自身實(shí)際相結(jié)合，從而產(chǎn)生困惑。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《一名物理學(xué)家的教育歷程》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備教材中的重點(diǎn)內(nèi)容摘錄，用于課堂上的講解和討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與物理學(xué)家生平相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以圖文并茂的形式展示物理學(xué)家的教育歷程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-收集物理學(xué)家在各個(gè)階段的教育背景和成就介紹，幫助學(xué)生更全面地了解物理學(xué)家的成長(zhǎng)過程。

-搜集一些科學(xué)家精神的故事和名言，用于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子和若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示多媒體教學(xué)資源。

-在教室后方布置一個(gè)展板，展示與課程相關(guān)的圖片、圖表等資料，方便學(xué)生查閱。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課堂討論所需的白板、馬克筆、便簽紙等工具，方便學(xué)生記錄討論成果。

-提前與學(xué)校圖書館溝通，確保學(xué)生可以借閱到與課程相關(guān)的書籍和資料。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)所需的紙張和印刷材料，以便于學(xué)生完成作業(yè)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一名物理學(xué)家的教育歷程》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“物理學(xué)家是如何成長(zhǎng)為科學(xué)家的？”和“他的教育經(jīng)歷有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物理學(xué)家的教育歷程做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和問題探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)家人生經(jīng)歷的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的傳記文學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)傳記文學(xué)特點(diǎn)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章中物理學(xué)家的教育歷程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“科學(xué)家精神是如何在物理學(xué)家教育歷程中體現(xiàn)的？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)物理學(xué)家的教育歷程和科學(xué)家精神進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹物理學(xué)家的最新研究成果和科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物理學(xué)家的教育歷程和科學(xué)家精神，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家精神的感悟文章。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物理學(xué)家的生平背景

-物理學(xué)家的出生年代、家庭背景及教育環(huán)境。

-物理學(xué)家的學(xué)術(shù)成就和貢獻(xiàn)。

-物理學(xué)家的科學(xué)精神和人格特質(zhì)。

2.教育歷程中的重要階段

-物理學(xué)家的基礎(chǔ)教育階段，包括中小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-物理學(xué)家的大學(xué)教育，特別是在專業(yè)選擇和學(xué)術(shù)研究上的經(jīng)歷。

-物理學(xué)家的研究生教育和科研工作，以及在這一階段的重要突破。

3.科學(xué)研究的重要影響

-物理學(xué)家在科學(xué)研究中的主要成果和發(fā)現(xiàn)。

-科學(xué)研究對(duì)物理學(xué)家個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-科學(xué)研究對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

4.科學(xué)家的教育理念

-物理學(xué)家對(duì)教育的看法和理念。

-物理學(xué)家在教育實(shí)踐中所倡導(dǎo)的方法和策略。

-物理學(xué)家的教育理念對(duì)學(xué)生教育的影響。

5.科學(xué)精神的體現(xiàn)

-探究精神：物理學(xué)家在科學(xué)研究中的好奇心和求知欲。

-實(shí)證精神：物理學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察的重視，以及對(duì)事實(shí)的尊重。

-創(chuàng)新精神：物理學(xué)家在科學(xué)研究中敢于突破傳統(tǒng)，提出新觀點(diǎn)和新理論。

-合作精神：物理學(xué)家在科研過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和國(guó)際合作。

6.文章的語(yǔ)言特點(diǎn)與文學(xué)價(jià)值

-文章的敘述方式和語(yǔ)言風(fēng)格。

-文章中所運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧。

-文章在傳記文學(xué)中的地位和價(jià)值。

7.傳記文學(xué)的基本知識(shí)

-傳記文學(xué)的定義和特點(diǎn)。

-傳記文學(xué)的分類和創(chuàng)作方法。

-傳記文學(xué)的價(jià)值和作用。

8.相關(guān)科學(xué)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)

-物理學(xué)中的基本概念和理論。

-文章中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)名詞。

-科學(xué)知識(shí)與日常生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與物理學(xué)家的教育歷程相關(guān)的傳記作品，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等，了解不同物理學(xué)家的成長(zhǎng)歷程和科學(xué)成就。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與物理學(xué)家的教育歷程相關(guān)的紀(jì)錄片，如《愛因斯坦的宇宙》、《霍金的宇宙》等，直觀了解物理學(xué)家的生平和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-科普文章：推薦學(xué)生閱讀科普文章，了解物理學(xué)家的研究成果和科學(xué)原理，如《黑洞》、《量子力學(xué)》等，拓寬知識(shí)面。

-科學(xué)家訪談：推薦學(xué)生觀看科學(xué)家訪談節(jié)目，如《科學(xué)家的故事》、《與科學(xué)家面對(duì)面》等，了解科學(xué)家的人生經(jīng)歷和科學(xué)精神。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以選擇適合自己的拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生可以撰寫閱讀筆記或觀后感，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，提高寫作能力和表達(dá)能力。

-教師可以組織拓展學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)師生之間的交流和學(xué)習(xí)。

在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更深入地了解物理學(xué)家的教育歷程和科學(xué)精神，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。同時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地了解物理學(xué)家的教育歷程和科學(xué)精神，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。同時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①物理學(xué)家的生平背景

②教育歷程中的重要階段

③科學(xué)研究的重要影響

④科學(xué)家的教育理念

⑤科學(xué)精神的體現(xiàn)

2.重點(diǎn)詞、句：

①生平背景：出生年代、家庭背景、教育環(huán)境