21蘆花鞋 教學設計

21蘆花鞋教學設計主備人備課成員教材分析《21蘆花鞋》是義務教育語文課程標準實驗教科書四年級下冊第三單元的一篇課文。本節(jié)課以講述人們?yōu)榱松疃^斗的故事，從而引導學生感受勞動的艱辛，懂得珍惜美好生活。課文情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，語言質樸，貼近學生生活。通過學習課文，學生能夠了解蘆花鞋的制作過程，體會文中人物的優(yōu)秀品質，并激發(fā)對傳統(tǒng)手工藝的興趣。同時，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀、討論和匯報等方式，學生能夠理解課文內容，把握蘆花鞋的制作過程和文中人物的優(yōu)秀品質，提高對語言的感知和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分析課文情節(jié)，歸納人物品質，鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過學習課文，學生了解傳統(tǒng)手工藝的價值，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，激發(fā)對美好生活的向往，進而培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造能力。

4.信息技術應用：學生運用多媒體手段搜索相關資料，了解蘆花鞋的歷史背景，提高信息技術應用能力和跨學科學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容理解：學生能夠準確理解課文中所描述的蘆花鞋制作過程和人物形象。

2.文中情感態(tài)度：學生能夠體會文中人物為了生活而努力奮斗的精神，珍惜美好生活。

難點：

1.蘆花鞋制作工藝的傳承與創(chuàng)新：如何讓學生理解傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會中的價值，并激發(fā)他們對傳統(tǒng)技藝的興趣。

2.文中人物品質的提煉與運用：如何引導學生從課文中提煉出人物的優(yōu)秀品質，并聯(lián)系實際生活進行運用。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學資源，生動展示蘆花鞋的制作過程，幫助學生形象理解課文內容。

2.組織小組討論，讓學生分享自己了解到的蘆花鞋制作工藝，促進學生對傳統(tǒng)手工藝的認同感。

3.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地體驗文中人物的生活情境，引導學生感受人物品質。

4.設計課后實踐作業(yè)，讓學生結合自己的生活實際，運用文中人物品質，培養(yǎng)良好的道德情操。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置相關情境，讓學生身臨其境地感受課文中所描述的場景，提高學生的學習興趣和情感體驗。

2.互動式教學法：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，促進學生之間的互動交流，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

3.案例分析法：選取具體的蘆花鞋制作案例，讓學生進行分析討論，提高學生的問題解決能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示蘆花鞋的制作過程和文中人物形象，增強學生的直觀感受，提高學習效果。

2.網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，讓學生查找關于蘆花鞋制作工藝的相關資料，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息檢索能力。

3.教學軟件輔助：利用教學軟件進行課堂管理和學生評估，及時了解學生的學習情況，為教學提供數(shù)據(jù)支持，提高教學效率。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《21蘆花鞋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過手工制作的蘆花鞋？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘆花鞋背后的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蘆花鞋的制作過程。蘆花鞋是……（詳細解釋制作過程）。它是……（解釋其在傳統(tǒng)手工藝中的地位）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了蘆花鞋在實際中的應用，以及它如何幫助人們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調蘆花鞋制作過程中的關鍵步驟和文中人物的優(yōu)秀品質。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與蘆花鞋相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示蘆花鞋制作過程中的某個關鍵步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“蘆花鞋在現(xiàn)代社會中的價值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了蘆花鞋的制作過程、文中人物的優(yōu)秀品質以及其在傳統(tǒng)手工藝中的地位。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對蘆花鞋在現(xiàn)代社會中價值的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并描述蘆花鞋的制作過程，了解其在傳統(tǒng)手工藝中的地位，以及文中人物為了生活而努力奮斗的精神。

2.能力提升：學生通過小組討論和實驗操作，提高了獨立思考、合作交流的能力。他們能夠運用文中人物品質，培養(yǎng)良好的道德情操。

3.情感態(tài)度：學生對傳統(tǒng)手工藝產生了濃厚的興趣，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感。他們能夠珍惜美好生活，激發(fā)對傳統(tǒng)技藝的尊重和保護意識。

4.價值觀塑造：通過學習課文，學生能夠領悟到辛勤勞動的重要性，認識到自己應該承擔家庭和社會的責任。他們學會了關愛他人，樂于助人，培養(yǎng)了一顆感恩的心。

5.創(chuàng)新思維：學生在討論和實踐中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們嘗試將傳統(tǒng)蘆花鞋制作工藝與現(xiàn)代設計相結合，為傳統(tǒng)手工藝注入新的生命力和市場競爭力。

6.信息技術應用：學生能夠運用多媒體手段搜索相關資料，了解蘆花鞋的歷史背景，提高了信息技術應用能力和跨學科學習能力。

7.審美情感培養(yǎng)：學生通過對蘆花鞋的觀察和欣賞，培養(yǎng)了審美情感和審美創(chuàng)造力。他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗傳統(tǒng)手工藝的獨特魅力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《民間的蘆花鞋》、《傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新》

視頻資源：紀錄片《手藝人：蘆花鞋的制作》、《傳統(tǒng)手工藝展示》

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生需在課后將自己的學習心得和感悟寫成短文，并在下節(jié)課前分享給同學們。教師會對學生的分享進行評價和反饋，以促進學生對蘆花鞋制作工藝和傳統(tǒng)文化更深層次的理解和熱愛。板書設計1.蘆花鞋制作過程

①采麻

②搓繩

③編鞋

④上底

⑤上梁

⑥打結

2.文中人物品質

①勤勞

②善良

③堅韌

④關愛他人

3.傳統(tǒng)手工藝的價值

①文化傳承

②生活實用性

③審美價值

④創(chuàng)新與發(fā)展

4.課文主題

①美好生活來之不易

②珍惜當下