中學(xué)英語寫作技巧分享課程設(shè)計

中學(xué)英語寫作技巧分享課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握中學(xué)英語寫作的基本技巧，如文章結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)和詞匯運用。

2.學(xué)生能夠熟悉并運用不同的寫作類型，如敘述、說明、議論和描述。

3.學(xué)生能夠掌握并運用常用的寫作策略，如構(gòu)思、草稿、修改和編輯。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)寫作技巧，獨立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語言流暢的英語短文。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，進行寫作討論和互評，提高自己的寫作水平。

3.學(xué)生能夠通過多次寫作實踐，提升自己的寫作速度和準(zhǔn)確性。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠增強對英語寫作的興趣和信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生能夠通過英語寫作，培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能夠尊重他人的觀點和作品，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程為中學(xué)英語寫作技巧分享課，旨在幫助學(xué)生提高英語寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

學(xué)生特點：中學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，但寫作能力參差不齊，需要針對不同層次的學(xué)生進行教學(xué)。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐，讓學(xué)生在多次寫作實踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，以當(dāng)前使用的中學(xué)英語教材為基礎(chǔ)，選取以下內(nèi)容：

1.文章結(jié)構(gòu)：講解并練習(xí)記敘文、說明文、議論文和描述文的基本結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握不同類型文章的組織方式。

-教材章節(jié)：Unit2"Storytelling",Unit5"ExpositoryWriting",Unit8"ArgumentativeWriting",Unit10"DescriptiveWriting"

2.句子結(jié)構(gòu)和詞匯運用：通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會使用多樣化的句型和恰當(dāng)?shù)脑~匯，使文章更具表現(xiàn)力。

-教材章節(jié)：Unit3"sentencestructures",Unit6"VocabularyinUse"

3.寫作策略：指導(dǎo)學(xué)生進行寫作前的構(gòu)思、草稿、修改和編輯，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

-教材章節(jié)：Unit4"WritingStrategies"

4.寫作實踐：設(shè)置多個寫作任務(wù)，涵蓋不同類型的文章，讓學(xué)生在實踐中提高寫作能力。

-教材章節(jié)：各單元寫作練習(xí)及課后作業(yè)

教學(xué)進度安排如下：

第一周：文章結(jié)構(gòu)之記敘文，進行寫作實踐。

第二周：文章結(jié)構(gòu)之說明文，進行寫作實踐。

第三周：句子結(jié)構(gòu)和詞匯運用，進行寫作實踐。

第四周：文章結(jié)構(gòu)之議論文，進行寫作實踐。

第五周：寫作策略的運用，進行寫作實踐。

第六周：文章結(jié)構(gòu)之描述文，進行寫作實踐。

教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織確保了科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面掌握英語寫作技巧，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動參與度，結(jié)合課本內(nèi)容，具體方法如下：

1.講授法：對于寫作技巧的理論知識，如文章結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)和詞匯運用等，采用講授法進行教學(xué)。教師通過生動的語言、具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本原則和技巧。

-關(guān)聯(lián)教材：Unit2"Storytelling",Unit3"sentencestructures",Unit6"VocabularyinUse"

2.討論法：在講解寫作策略時，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，提高寫作策略的應(yīng)用能力。

-關(guān)聯(lián)教材：Unit4"WritingStrategies"

3.案例分析法：選擇教材中的優(yōu)秀范文，進行分析講解，讓學(xué)生了解文章的優(yōu)點，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-關(guān)聯(lián)教材：各單元范文分析

4.實驗法：設(shè)置多個寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)寫作技巧，通過寫作實驗，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高寫作水平。

-關(guān)聯(lián)教材：各單元寫作練習(xí)及課后作業(yè)

5.小組合作法：在進行寫作實踐時，采用小組合作形式，讓學(xué)生相互評價、討論和修改，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-關(guān)聯(lián)教材：各類型文章寫作練習(xí)

6.情景教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置真實的寫作情境，讓學(xué)生在情境中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高寫作興趣。

-關(guān)聯(lián)教材：Unit10"DescriptiveWriting"

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，展示優(yōu)秀范文、寫作技巧視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)聯(lián)教材：網(wǎng)絡(luò)資源及多媒體教學(xué)素材

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，結(jié)合課本內(nèi)容，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，包括回答問題、課堂討論、小組互動等，占總評的20%。

-關(guān)聯(lián)教材：各單元課堂活動及討論

2.作業(yè)評估：對學(xué)生的寫作作業(yè)進行細(xì)致的批改，包括文章結(jié)構(gòu)、句子運用、詞匯選擇等方面，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進，占總評的30%。

-關(guān)聯(lián)教材：各單元寫作練習(xí)及課后作業(yè)

3.過程評估：跟蹤學(xué)生在寫作過程中的表現(xiàn)，如構(gòu)思、草稿、修改等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自我反思和同伴評價，占總評的20%。

-關(guān)聯(lián)教材：Unit4"WritingStrategies"

4.考試評估：學(xué)期末進行一次寫作考試，全面檢測學(xué)生對所學(xué)寫作技巧的掌握程度，占總評的30%。

-關(guān)聯(lián)教材：期末考試寫作題目

5.小組評價：在進行小組合作寫作時，實施小組內(nèi)互評，評估成員在合作過程中的貢獻和寫作成果，促進團隊合作，占總評的10%。

-關(guān)聯(lián)教材：各類型文章寫作練習(xí)

6.創(chuàng)新與實踐評估：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對在寫作中表現(xiàn)出的創(chuàng)新點給予加分，占總評的10%。

-關(guān)聯(lián)教材：Unit10"DescriptiveWriting"

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力。通過多樣化的評估方式，全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：按照教學(xué)內(nèi)容分為六個周次，每周集中講解一種寫作技巧，并結(jié)合實踐進行鞏固。

-第一周：記敘文寫作技巧

-第二周：說明文寫作技巧

-第三周：句子結(jié)構(gòu)與詞匯運用

-第四周：議論文寫作技巧

-第五周：寫作策略與實踐

-第六周：描述文寫作技巧

2.教學(xué)時間：每周安排兩個課時，共計12課時。每個課時為40分鐘，確保學(xué)生有足夠的時間進行課堂學(xué)習(xí)和寫作實踐。

-課時安排：根據(jù)學(xué)生作息時間和課程表合理排課，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點：課堂講授和討論在教室內(nèi)進行，確保有足夠的空間進行小組活動和互動交流。寫作實踐可在教室或圖書館進行，為學(xué)生提供安靜的創(chuàng)作環(huán)境。

-教室環(huán)境：配備多媒體設(shè)備，便于展示課件和范文。

4.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，安排課外輔導(dǎo)時間，提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-輔導(dǎo)時間：課后或午休時間，方便學(xué)生自由選擇。

5.作業(yè)與反饋：每周布置一次寫作作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生及時改進。

-作業(yè)時間：根據(jù)學(xué)生課