部編版五年級語文上冊第1課《白鷺》教學課件

第一課時白鷺五年級上冊﹒人教版1課前導入雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。白鷺這首詩描寫的是一種鳥，大家來猜一猜是什么鳥。這首詩是唐代詩人杜牧所作，展現(xiàn)了白鷺獨特的神貌，接下來同學們仔細觀察圖片，來說一說你對白鷺的認識。全身羽毛雪白，腿很長，嘴巴也很長。生活在湖邊，喜歡在水里捕魚吃……白鷺也叫鷺鷥，別名有小白鷺、白鷺鷥、白翎鷥等。它的腿很長，全身羽毛雪白，分布遍及亞洲中部和南部、歐洲南部、非洲和澳洲等地區(qū)。在中國，主要分布在長江以南。一般棲息于池塘、湖泊、稻田。它們群集活動，以各種小魚、昆蟲為食。今天這節(jié)課我們來學習郭沫若的《白鷺》，看看在現(xiàn)代文學家心中的白鷺有著怎樣獨特的美。郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人。中國現(xiàn)代杰出的文學家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家，中國新詩奠基人之一。1921年發(fā)表第一本新詩集《女神》（中國新詩的奠基之作）。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等。走近作者初讀課文1、請同學們自由朗讀課文，標出文章段落，圈畫出生字詞。2、利用工具書或聯(lián)系上下文先自學生字詞。詞語熟讀精巧

配合

身段

適宜

白鶴

嫌棄

生硬

朱紅

尋常

忘卻

嵌入

相框

鏡匣

孤獨

悠然

望哨

黃昏

恩惠

美中不足

yíhèxiánzhūqiànkuànɡxiáshàoēnyí宜hè鶴xián嫌zhū朱qiàn嵌kuàng框xiá匣我會寫shào哨ēn恩yùn韻shì嗜qiàn嵌上部“山”要寫的扁小一些，注意“甘”中間是一橫，不要寫成兩橫。書寫指導hè鶴左右等寬左部下面有四橫。詞語解釋精巧：（技術、器物構造等）精細巧妙。色素：使機體具有各種不同的顏色的物質。適宜：合適；相宜。鏡匣：指盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。

悠然：悠閑的樣子。

嗜好：特別愛好（多指不良的）。

恩惠：給予的或受到的好處。

清澄：清亮、清澈。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。

整體感知請同學們再次有感情地朗讀課文，思考以下幾個問題：2.課文分為哪幾個部分，分別寫了什么？1.找出課文中直接贊美白鷺的語句。1、直接贊美白鷺的語句白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。比喻突出了白鷺的美第一部分（1）：總起全文，以精巧的詩來比喻白鷺的美。第二部分（2-8）：具體描寫了白鷺的美。第三部分（9-11）：照應開頭，抒寫了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。2、文章層次歸納總結請同學們認真朗讀課文，為課文劃分層次結構，并總結每一部分的主要內容。認識“鷺、嫌”等5個生字，會寫“宜、鶴”等11個字，會寫“精巧、配合”等詞語。課堂練習1.下列標紅的字的讀音全部正確的一項是（）A.白鷺（lǜ）畫框（kuāng）

B.鏡匣（jiá）蓑毛（suō）C.長喙（huì）清澄（chéng）D.嗜好（sì）嵌入（qiàn）2.選字組詞。（）錢（）讓（）棄道（）C賺謙嫌歉嫌謙歉賺3.給下列詞語中的“宜”選擇正確的解釋。A.適合，適當。B.應該，應當。老少皆宜（）事不宜遲（）淡妝濃抹總相宜（）4.下列標紅的詞語與“也覺得大了一些，而且太不尋常了”中“尋常”的意思不同的是（）A.雨是最尋常的，一下就是兩三天。B.他尋常很早就回家了，今天怎么這么晚還沒回家？C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。D.智能手機已經是生活中再尋常不過的東西了。ABAB第二課時白鷺五年級上冊﹒人教版1復習導入上一節(jié)課，我們整體梳理了文章脈絡，請你思考一下，作者對白鷺有著怎樣的情感從哪些語句可以直接看出來？喜愛和贊美白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。課文第2-8自然段具體描寫了白鷺的美，作者分別寫了白鷺的哪幾種美呢？課文詳解白鷺的美外形美（第2—5段）覓食美（第6段）棲息美（第7段）飛行美（第8段）白鷺的外形美體現(xiàn)在哪里？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜?！w現(xiàn)在色素搭配及身段大小都很適宜。閱讀課文第3-5自然段，思考：作者是怎樣描寫出白鷺的外形美？白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！?、大了一些適宜對比

將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺進行對比，突出了白鷺身段的精致玲瓏。白鶴朱鷺蒼鷺

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨特的美。

想一想，這句話中蘊含著什么哲理？

第5段中，作者是怎么樣描述白鷺的“色素的配合”和“身段的大小”的適宜？色素：雪白、鐵色、青色身段：蓑毛、流線型結構、長喙、腳那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳。和諧適宜雪白的蓑毛鐵色的長喙流線型結構青色的腳

素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。

東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤?！兜峭阶雍蒙x》分、忽：古代計量單位，強調數(shù)量極其微小，小到極致?！矶?、色素適宜作者不僅描寫白鷺的外形美，還寫了白鷺在不同場景中的美，課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，你能為每幅圖畫起一個合適的名字嗎？

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

仔細閱讀第6自然段，思考：這段話描繪了一幅什么樣的畫面？作者是如何表現(xiàn)出白鷺的美？

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。擬人作者將整個清水田想象成嵌在玻璃框里的話，生動描繪出白鷺覓食時的迷人景象。水田釣魚圖

仔細閱讀第7自然段，思考：這段話描繪了一幅什么樣的畫面？表現(xiàn)出白鷺的什么美？

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？盯梢，觀察動靜，打探消息，氣氛警惕、緊張。枝頭獨立圖引人遐想擬人，表現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅矜持。

人們說白鷺是在“望哨”？你覺得白鷺可能在干什么呢？白鷺可能在欣賞遠方的風景，也可能在等待覓食的同伴。

作者在第8自然段中，向我們展示了一幅怎樣的畫面？來展示白鷺的美。

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。清明；清澈?？罩械惋w圖表達了作者對這一情景的喜愛。突出了白鷺低飛的畫面清純美麗的特點。背景黃昏狀態(tài)低飛感覺鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠清澄之美枝頭獨立圖空中低飛圖水田釣魚圖再次朗讀課文6-8段，展開想象，再次感受作者筆下白鷺的美。

朗讀課文的第9-11自然段，看看作者是如何表達對白鷺的喜愛和贊美。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏，這里表示歌曲生硬。破折號表示轉折，說明把白鷺比作一首“歌”是不恰當?shù)摹?/p>

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。與第1自然段首尾呼應，直抒胸臆，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。白鷺的“精巧”體現(xiàn)在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。說白鷺是一首詩，是因為它有圖畫之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韻在骨子里”的。學完課文后，你知道為什么說“白鷺是一首精巧的詩”了嗎？隨堂練習讀句子，完成練習。1.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。這句話把白鷺同

、

、

進行對比，寫出了白鷺身段的

。2.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（1）作者依次描寫了白鷺的

、身型、

、

。蓑毛朱鷺蒼鷺白鶴精致玲瓏長喙腳（2）用一個詞語來概括畫“

”的部分，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不長不短B.恰到好處C.不素不黛D.配合精巧3.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（1）這句話把白鷺比作

，表達了對白鷺的

之情。（2）你還會將白鷺比作什么？寫一寫。_____________________________________________________B詩喜愛和贊美白鷺實在是一幅畫，一幅清新淡雅的山水畫。

這篇文質兼美的散文，生動、細膩地描寫了白鷺外形的精巧以及田間釣魚、樹頂望哨、黃昏低飛時的韻味，展現(xiàn)了白鷺獨特的美，字里行間流露出作者對白鷺的喜愛與贊美之情，給人以美的享受。主旨歸納白鷺總起全文具體描寫總結全文白鷺是一首精巧的詩外形美不同場景中的美色素身段水田釣魚空中低飛枝頭獨立白鷺是一首韻在骨子里的散文詩層次梳理西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。含有白鷺的詩句拓展延伸課后習題精講

朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

朗讀指導：一開始娓娓道來介紹白鷺；讀到第5自然段的長句子時，要讀得連貫而有氣勢；第6-8段總體要讀得輕柔緩慢，符合課文描述的意境；第9-11段要讀出強調、肯定的語氣，突出對白鷺的喜愛和贊美之情。

參考答案：我從白鷺的外形美和在不同場景中的美兩個方面感受到“白鷺是一首精巧的詩”。外形美：作者先將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺進行對比，突出白鷺身段的精致玲瓏；再描述白鷺的蓑毛、長喙、腳和全身結構，突出了白鷺“色素”和“身段”的適宜。在不同場景中的美：課文第6-8自然段描繪了白鷺“水田釣魚”“枝頭獨立”“空中低飛”這三幅畫面，展現(xiàn)了白鷺在覓食、棲息、飛行時的美。

課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的畫面，請你為每幅圖畫起一個名字。

參考答案：第一幅圖（第6自然段）：白鷺垂釣圖；第二幅圖（第7自然段）：白鷺瞭望圖；第三幅圖（第8自然段）：白鷺起舞圖。

背誦課文。抄寫你喜歡的自然段

背誦指導：首先回顧全文，借助畫面練習背誦相關段落，或通過列結構圖的形式建立起各部分內容之間的聯(lián)系，梳理課文的整體思路，在此基礎上背誦。1

白鷺猜一猜霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。(打一動物)白鷺郭沫若

原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，筆名沫若、郭鼎堂等?，F(xiàn)代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一、中國科學院首任院長、中國科學技術大學首任校長、蘇聯(lián)科學院外籍院士。發(fā)表新詩集《女神》，撰寫了《中國古代社會研究》。當選為中華全國文學藝術會主席。作者簡介自學提示1.正確、流利地朗讀課文，借助工具書理解生字詞的意思。2.邊讀邊勾畫不理解的內容，并提出自己的問題，在書中做好標注。3.想一想：課文主要講了什么內容？鷺嫌韻嵌匣嗜讀一讀認一認1.田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。2.整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。3.這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。讀一讀認一認朱

嵌

框宜

鶴

嫌寫一寫朱

嵌

框宜

鶴

嫌寫一寫資料袋讀一讀白鷺，全身羽毛雪白，生殖期間枕部垂有長翎兩根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，期后消失。主要生長在我國的長江以南等地方，春夏多活動于湖沼岸邊或水田中，主要以小魚等為食物。閱讀提示(1)朗讀課文，說說課文主要寫了什么？(2)小組交流課文是分幾部分來寫的。(3)你認為哪里寫的精彩？在你認為精彩的地方作上記號，

寫出你的理解。

《白鷺》是篇文質優(yōu)美的散文，文章生動地描寫了白鷺的

、

、以及

、

、

時的韻味，給人以美的享受。顏色身段的精巧覓食棲息飛行你還有哪些問題？填一填1

白鷺白鷺活動內容在作者的眼里，白鷺是一首精巧的詩，一首韻在骨子里的散文詩。讀讀課文，哪些語句讓你讀出了這種韻味？摘抄下來，并寫寫感受。句子摘錄感受讀一讀，填一填說一說從哪一句可以