八年級上綜合性學習 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代 練習卷(含答案)

八年級上綜合性學習我們的互聯(lián)網(wǎng)時代練習卷(含答案)活動一：網(wǎng)絡知識我來講，活動二：網(wǎng)絡技術(shù)我來學八、演講比賽活動步驟：1.主持人宣布活動開始；2.選手上臺演講，主題為“文明上網(wǎng)健康成長”；3.評委老師點評；4.主持人宣布活動結(jié)束。網(wǎng)絡連接世界信息溝通心靈，遨游信息海洋，探索技術(shù)奧秘。倡議文明上網(wǎng)，共建文明網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡資源，謹記網(wǎng)絡文明。一、綜合性學習。八年級（5）班的同學們正在開展以“我的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務：1.為活躍氣氛，請為本次活動開展擬一條宣傳標語：“乘信息快車，覽世界文明”；2.列舉幾個常見的網(wǎng)絡用語，如“點贊”、“吐糟”、“搶沙發(fā)”、“萌萌噠”、“3Q”、“喜大普奔”等；3.仿照示例補充活動形式，如“學一學，網(wǎng)絡的技術(shù)”、“議一議，網(wǎng)絡的歷程”等。三、電子閱讀：電子閱讀是否會代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀？我認為電子閱讀不會完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀。雖然電子閱讀更符合時代的需要，但它的記憶效果不如傳統(tǒng)閱讀好，容易忘記所閱讀的內(nèi)容，不適合需要記憶和學習的內(nèi)容。此外，網(wǎng)絡語言隨意、不穩(wěn)定性大，過早使用網(wǎng)絡語言會嚴重損害學生對語言的感悟和運用能力。因此，我們應該在使用電子閱讀的同時，也要堅持傳統(tǒng)閱讀，保持對語言的敬畏和熱愛。通過參加本次綜合性學習活動，我獲得了很多收獲。首先，我意識到電子閱讀比傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀更消耗體力。其次，我學會了使用電子閱讀工具，雖然相對復雜，但是也更加方便。此外，我還收集了一些網(wǎng)絡新詞語，了解了互聯(lián)網(wǎng)的知識，并且意識到互聯(lián)網(wǎng)在學習、生活和社會中的重要作用。但是，我也明白了互聯(lián)網(wǎng)對于兒童和老人尤其不適合，需要注意安全問題。為了有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習，我們需要揚長避短。一方面，我們需要掌握一定的網(wǎng)絡知識，能夠利用網(wǎng)絡查詢需要學習的資料，并自主查詢教學資源，廣收并蓄，為學習儲備豐富的知識資料。另一方面，我們需要合理安排上網(wǎng)時間，不上不健康的網(wǎng)站，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁。針對互聯(lián)網(wǎng)學習時需要注意的問題，我提出以下幾點建議。首先，要注意信息的真實性和可靠性，不要輕信謠言和假消息。其次，要避免沉迷于網(wǎng)絡，合理安排上網(wǎng)時間，保持身心健康。最后，要遵守網(wǎng)絡規(guī)則和法律法規(guī)，不要違法亂紀?；顒有问揭唬号e辦以“網(wǎng)名上網(wǎng)，健康成長”為主題的演講比賽?；顒有问蕉赫匍_以“遨游網(wǎng)絡世界，探索信息奧秘”為主題的座談會。活動步驟一：主持人宣布活動開始?；顒硬襟E二：活動一為召開網(wǎng)絡知識演講賽，活動二為召開網(wǎng)絡生活座談會?；顒硬襟E三：評委老師進行點評?；顒硬襟E四：頒發(fā)獎項并結(jié)束活動。我的網(wǎng)名是“流年逝水”，它的由來是出自唐代詩人李商隱的《無題》中的“流年似水，逝去如風”。這個網(wǎng)名寄托了我對時間的感慨和對生命的珍惜，希望能夠在網(wǎng)絡世界中傳遞這種珍惜生命、珍惜時間的態(tài)度。在互聯(lián)網(wǎng)學習時，我們需要注意信息的真實性和可靠性，避免沉迷于網(wǎng)絡，合理安排上網(wǎng)時間，保持身心健康。同時，我們也需要遵守網(wǎng)絡規(guī)則和法律法規(guī)，不要違法亂紀。業(yè)，確實可以幫助學生節(jié)省時間和精力，但是這種方式并不能真正提高學生的學習能力和思維能力。綜合以上三則材料，我們可以看出，隨著智能手機和移動端軟件的普及，學生使用作業(yè)軟件來“幫做作業(yè)”已經(jīng)成為一種趨勢。但是，我們也應該看到，這種方式只是一種“快捷”的解決方法，并不能真正提高學生的學習能力和思維能力。因此，我們應該引導學生正確使用作業(yè)軟件，同時也要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和思維能力，讓他們在學習中得到真正的提高。作業(yè)軟件已經(jīng)成為現(xiàn)在學生之間交流的流行方式。一則新聞報道了一名學生因為使用作業(yè)軟件而被老師批評，引發(fā)了討論。另一則新聞則是一名學生在作業(yè)軟件上發(fā)布了自己的作品，得到了同學們的贊賞。第三則新聞則是一些學生在作業(yè)軟件上交流答案，被老師發(fā)現(xiàn)并批評。利：作業(yè)軟件可以提供豐富的網(wǎng)絡資源，幫助學生解決疑難問題，方便快捷。同時，它也可以作為課堂學習的有益補充，可以呈現(xiàn)不同的解題方案。弊：對于那些過度依賴作業(yè)軟件的學生來說，他們可能會失去獨立思考問題的能力。而且，