六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 解比例教案 蘇教版_第1頁(yè)
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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解比例教案蘇教版解比例教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解比例的方法，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解比例。教學(xué)難點(diǎn)：掌握解比例的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊階段1.解下列簡(jiǎn)單方程，并口述過(guò)程。2.什么是比例？比例的基本性質(zhì)是什么？3.應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例？6:10和9:15；20:5和4:15；2:1和6:24.根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將下列各比例改寫(xiě)成其他等式。二、教學(xué)新課1.出示例5（1）審題，幫助學(xué)生理解題意。提問(wèn)：怎樣理解“把照片按比例放大”這句話？（放大前后相關(guān)線段的長(zhǎng)度可以組成比例。）（2）如果把放大后照片的寬設(shè)為X厘米，那么，你能寫(xiě)出哪些比例？引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出含有未知數(shù)的比例式。告訴學(xué)生：“像上面這樣求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。（3）討論：怎樣解比例？根據(jù)什么？（根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。）（4）思考：“根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把比例變成什么形式？”教師板書(shū)：6x=13.5x4?！斑@變成了什么？”（方程。）教師說(shuō)明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學(xué)過(guò)的解方程的方法就可以求出未知數(shù)X的值。因?yàn)榻夥匠桃獙?xiě)“解：”，所以解比例也應(yīng)寫(xiě)“解：”。（在6x前加上“解：”）（5）讓學(xué)生把解比例的過(guò)程完整地寫(xiě)出來(lái)。指名板書(shū)。2.總結(jié)解比例的過(guò)程。提問(wèn)：“剛才我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”（先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。再根據(jù)以前學(xué)過(guò)的解方程的方法求解。）“從上面的過(guò)程可以看出，在解比例的過(guò)程中哪一步是新知識(shí)？”（根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。）3.補(bǔ)充練習(xí)：利用比例的基本性質(zhì)，把下列比例改寫(xiě)成含有未知數(shù)的等式。（投

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