浙攝影版2020信息技術(shù)三年級上冊全冊教案表格式

浙江攝影出版社信息技術(shù)三年級上第1課認(rèn)識計算機(jī)教學(xué)設(shè)計

課題認(rèn)識計算機(jī)單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級三年級

1.初步了解計算機(jī)，能夠說出計算機(jī)的一般組成部分的名稱

學(xué)習(xí)

2.能夠分清計算機(jī)常用的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生與計算機(jī)的親密關(guān)系，挖掘?qū)W生對計算機(jī)科技的好奇心。

重點計算機(jī)各部分的名稱；常見的輸入、輸出設(shè)備；

難點常見的輸入、輸出設(shè)備；學(xué)會規(guī)范地使用計算機(jī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課上課前，老師給大家?guī)硪粍t謎

語，我們一起來猜猜看：沒有腦袋會

思考，繽紛世界全知曉。萬事一點便思考創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)

明了，少了電源就睡覺。（謎底：計回答問題學(xué)生的學(xué)習(xí)興

算機(jī)）

趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

這就是我們這節(jié)課所要研究的內(nèi)

入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

容，板書課題：（1認(rèn)識計算機(jī)）

講授新課1說說計算機(jī)學(xué)生回答：

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時1在信息技術(shù)課堂上，我們課堂上充分利

代，計算機(jī)己經(jīng)走進(jìn)了我們生活的各會使用計算機(jī)來學(xué)習(xí)。用時間，更多地

個方面，早已經(jīng)成為了人們耳熟能詳2我生活中看到的很多動挖掘?qū)W生的潛

的事物，誰能給大家講講日常生活中畫都使用計算機(jī)制作出來能，給學(xué)生更大

你了解的計算機(jī)？的。的空間，讓學(xué)生

3在很多重要的科學(xué)研究和老師、同學(xué)交

基地，或者是指揮場所都要流，有利于學(xué)生

教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示情景使用計算機(jī)。綜合素養(yǎng)的提

圖片。3日常生活中我們查閱資高。

料，看電影、購物、聊天、

打游戲常常會使用計算機(jī)。

……）

2、認(rèn)識計算機(jī)學(xué)生回答：

（一）除了我們在計算機(jī)房里我們會1在家里看到爸爸媽媽查

看見和使用計算機(jī)，日常生活中你還資料使用過像電視機(jī)屏幕

看見和使用過什么樣的計算機(jī)？一樣的計算機(jī)。

2看到過可以裝進(jìn)袋子里

教師小結(jié)：對，這些都是計算機(jī)，他的筆記本電腦

們只是樣子不同而己。所以根據(jù)外觀3我過生日的時候爸爸給

的不同，計算機(jī)主要分為三類：臺式我買了一個PDA,讓我學(xué)習(xí)

機(jī)、筆記本電腦和掌上計算機(jī)。和娛樂時使用。

過渡：下面我們就一臺式機(jī)為例來認(rèn)

識一下計算機(jī)。

（二）觀察機(jī)房里面的計算機(jī)，你可

以看一看，也可以摸一摸，說說它是學(xué)生邊用手指出邊回答：

由哪些部分組成？主機(jī)

出示圖片：顯示器

WiAiRW?

鍵盤

鼠標(biāo)

8ss39

耳麥

主機(jī)：計算機(jī)的核心零件都藏在主機(jī)

里面。

顯示器：外形像電視，可以將電腦里

的圖片、文字、視頻等顯示出來。

鼠標(biāo)、顯不器、耳麥

教師結(jié)合PPT中圖片，講解并演示。

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)

（三）認(rèn)識主機(jī)內(nèi)部構(gòu)造。

學(xué)生學(xué)會課堂上

主機(jī)里面都有些什么呢？

通過討論的形式

課件演示；主機(jī)內(nèi)部

學(xué)生邊用手指出邊回答和同學(xué)多交流。

內(nèi)存光F畋燼線

=口主板

CPU

fIBSX.內(nèi)存

硬盤

教師邊講解邊演示：

顯卡

主板里面主要有：主板、CPU、內(nèi)存、

硬盤等設(shè)備。光驅(qū)

小結(jié)：計算機(jī)主機(jī)里的部件非常多，電源

大家一定要注意區(qū)分。數(shù)據(jù)線

(四)知識拓展：

輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

(1)輸入設(shè)備分組討論

我們可以通過哪些設(shè)備將信息集體匯報

輸入到電腦中？請同學(xué)們討論一下：

教師歸納總結(jié)：鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀。

(2)輸出設(shè)備

了解了這么多的輸入設(shè)備，請同學(xué)生

再想想計算機(jī)中的信息是通過哪些設(shè)

備輸出來的呢？

圖片一一顯示器

聲音一一音箱教師講解，學(xué)

打印在紙上一一打印機(jī)生操作，鍛煉學(xué)

(3)討論耳麥屬于輸入設(shè)備還是輸出學(xué)生討論后回答問題：生的操作能力，

設(shè)備呢？為什么？既是輸入設(shè)備又是輸出設(shè)培養(yǎng)獨立意識。

備。

教師總結(jié)：說的非常棒，請同學(xué)們想因為耳麥可以將電腦里的

一想還有哪些設(shè)備既是輸入設(shè)備又是聲音輸出出來，也可以將我

輸出設(shè)備呢？們的聲音錄入到電腦中。

學(xué)生討論回答：

照相機(jī)、u盤、光盤等等

教師總結(jié)：計算機(jī)是由主機(jī)，顯示器、

鍵盤、鼠標(biāo)、音響、等設(shè)備所組成。

常見的輸入設(shè)備有：鼠標(biāo)、鍵盤、掃

描儀等；常見的輸出設(shè)備有：顯示器、

打印機(jī)、音箱等。教學(xué)中比較抽

3和計算機(jī)打招呼象的內(nèi)容，教師

(1)開關(guān)機(jī)操作可以采用播放課

提問：知道了計算機(jī)的組成，那么如件或者直觀演示

何使用計算機(jī)呢？講解，并結(jié)合鞏

(2)講解開機(jī)方法并進(jìn)行示范1學(xué)生思考常見的計算機(jī)操固練習(xí)的形式，

①檢查電源線是否插好作.使學(xué)生對知識更

②按電源啟動按鈕2學(xué)生按照教師的示范進(jìn)容易接受和消

③在登陸對話框中輸入用戶名和密碼行模仿，諸葛將自己的電腦化。

(3)講解關(guān)機(jī)并進(jìn)行示范打開。

①先保存好使用數(shù)據(jù)，關(guān)閉所有正在3、學(xué)生觀看屏幕展播學(xué)習(xí)

應(yīng)用的程序。關(guān)機(jī)操作。

②開始——關(guān)機(jī)。

③關(guān)機(jī)對話框下拉列表中框選擇關(guān)

機(jī)。

④切斷顯示器電源

(4)認(rèn)識桌面

①課件操作桌面組成學(xué)生觀看課件演示

歸納：根據(jù)教師的提問說出各部

開始按鈕、桌面、圖標(biāo)。分所在的位置。

②教師指名說出桌面各部分的組成觀察并回答老師提出的問

題。

課后練習(xí)L.課上進(jìn)行關(guān)機(jī)和開機(jī)練習(xí)，教師適學(xué)生進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作。

當(dāng)指導(dǎo)操作過程中應(yīng)該注意的事項。鞏固開關(guān)機(jī)的操

2.完成課后練習(xí)題。作，讓學(xué)生在課

按照例子完成下列填空學(xué)生討論回答上養(yǎng)成良好的計

在火車站我看見售票員在用計課堂上算機(jī)使用習(xí)慣。

算機(jī)買票。老師用計算機(jī)演示課件

在_________我看見______________超市里

在_______我看見________________售貨員用計算機(jī)計算貨物

我知道計算機(jī)還能,______________價錢。

上網(wǎng)、聊天、進(jìn)行文本操

作……

課堂小結(jié)這節(jié)課我們有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)：和學(xué)生一起總結(jié)

大家掌握的很好,請同學(xué)們在今我們認(rèn)識了計算機(jī)的組成；課堂內(nèi)容，有利

后的學(xué)習(xí)中不斷地鞏固和練習(xí)。了解了計算機(jī)的輸入設(shè)備于培養(yǎng)學(xué)生對知

和輸出設(shè)備；學(xué)會了規(guī)范的識的歸納整理能

開關(guān)計算機(jī)的方法。力。

板書1認(rèn)識計算機(jī)

顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、耳麥...

輸出設(shè)備輸入設(shè)備

桌面、開始按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、……

浙江攝影出版社信息技術(shù)三年級上第2課玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)教學(xué)設(shè)計

課題玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級三年級

1認(rèn)識鼠標(biāo)，掌握鼠標(biāo)的基本操作，利用計算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)

2利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

目標(biāo)

3培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。

重點鼠標(biāo)的單機(jī)、雙擊和拖動的操作方法。

難點鼠標(biāo)的雙擊和拖動操作。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課兒歌導(dǎo)入：

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，唱嘀嘀，

貓來啦，嘰哩咕嚕滾下來。說唱兒歌兒歌導(dǎo)入，

同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰?。磕敲此伎紗栴}吸引學(xué)生注意

我們面前的計算機(jī)哪部分長得像老鼠??？回答問題力，

（教師小結(jié)：鼠標(biāo)外形像一個老鼠，后面還有一個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

細(xì)細(xì)的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標(biāo)。那趣.

你們知道鼠標(biāo)有什么作用嗎？鼠標(biāo)在電腦操作中

的作用可大了，我們操作計算機(jī)全靠它呢，你愿意

和老師一起來認(rèn)識、操作它嗎？）板書課題（2玩

轉(zhuǎn)鼠標(biāo)）

講授新課一認(rèn)識鼠標(biāo)

1鼠標(biāo)的發(fā)明者：（課件演示觀看視頻）

鼠標(biāo)是1968年發(fā)明的，到現(xiàn)在已經(jīng)有30多年看視頻增加鼠標(biāo)發(fā)明者

的歷史了，1968年12月9日，全世界第一個鼠標(biāo)了解鼠標(biāo)的發(fā)的知識，不斷豐

誕生與美國加州斯坦福大學(xué)，它的發(fā)明者是展史。富學(xué)生的知識結(jié)

douglasenglebart（道格拉斯?恩格爾巴特博構(gòu)。

士）oEnglebart博士設(shè)計這只鼠標(biāo)的初衷就是為了

是計算機(jī)的操作更加的簡便，來代替鍵盤那繁瑣的

指令。他制作的鼠標(biāo)是一只小木頭盒子。自此，鼠

標(biāo)和電腦就結(jié)下了那種難以用語言表達(dá)的不解之

緣。培養(yǎng)學(xué)生運用多

2請同學(xué)觀察自己手里的鼠標(biāo)，看看上面有什用眼看，種感官體驗、感

么？用手摸。受新事物。學(xué)習(xí)

鼠標(biāo)的外形十分簡單，一般包括以下幾個部分：新知識。

①鼠標(biāo)連線（通過它將鼠標(biāo)與計算機(jī)主機(jī)相連）思考問題，

②左鍵回答問題。

③右鍵

④滾動軸，是代替窗口中的滾動條用的。（出示帶集體討論中培養(yǎng)

滾珠的鼠標(biāo)）學(xué)生間的溝通交

隨著科技的發(fā)展，小小的鼠標(biāo)也變得越來越分組練習(xí)，流能力。

先進(jìn)，可以看出科技發(fā)展的日新月異。（展示光電相互糾正

鼠標(biāo)、無繩鼠標(biāo)）。正確握住鼠標(biāo)

3出示課件：講解握鼠標(biāo)的姿勢，操作鼠標(biāo)的動作練習(xí)

要領(lǐng)。及時糾正學(xué)生錯誤的姿勢。采用多種形式的

教師小結(jié)：手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自試一試，操作練習(xí)，培養(yǎng)

己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，嘗試操作鼠標(biāo)學(xué)生的動手實踐

食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指能力。

輕夾兩側(cè)。

指名演示，集體練習(xí)。觀看課件

4試一試：移動鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針移動到圖標(biāo)上

（指向），觀察發(fā)生的變化，再把鼠標(biāo)指向屏幕右

下角的各個圖標(biāo)，看看計算機(jī)會有什么提示？同組同學(xué)相互

二操作鼠標(biāo)：演示，集體糾

1、教師播放視頻并講解鼠標(biāo)的基本操作。正，熟悉鼠標(biāo)分組練習(xí)，不斷

①單擊左鍵（簡稱單擊）操作。挖掘?qū)W生內(nèi)在的

將鼠標(biāo)的指針對準(zhǔn)某個對象輕輕地按一下鼠標(biāo)的潛能。

左鍵并立刻松開。完成練習(xí)，

②雙擊左鍵（簡稱雙擊）指名演示

將鼠標(biāo)的指針對準(zhǔn)某個對象輕輕地、迅速地按兩下學(xué)生分組展示

鼠標(biāo)的左鍵并立刻松開。用鼠標(biāo)雙擊，通?？梢灾?/p>

接打開鼠標(biāo)指定的對象。

③單擊右鍵

將鼠標(biāo)的光標(biāo)對準(zhǔn)某個對象輕輕地按一下鼠標(biāo)的

右鍵并立刻松開。

④移動看看課件演

使鼠標(biāo)指針指向移到屏幕上某個對象的操作。示，練習(xí)自主

⑤拖動操作。

將鼠標(biāo)指向某個圖標(biāo)后按住鼠標(biāo)左鍵不放，然后移

動鼠標(biāo)的操作，稱為拖動。

2試一試：按你喜歡的順序給桌面上的圖標(biāo)排排

座位

3練習(xí)雙擊此電腦圖標(biāo)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

4知識拓展：

（1）教師歸納總結(jié)鼠標(biāo)的基本操作：

①指向和單擊：大多數(shù)任務(wù)都可以通過在屏幕上將

鼠標(biāo)指針指在對象上，然后再單擊鼠標(biāo)按鈕的方式

來執(zhí)行。將鼠標(biāo)指針的尖移到需要的項目和區(qū)域上按照教師要求

方，就是“指向了對象”。查找日期邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)，

操作說明單擊：按下再放開鼠標(biāo)左鍵一次。修改日期有助于學(xué)生對知

②雙擊：快速按下再放開鼠標(biāo)左鍵兩次。識的理解和掌

③右鍵單擊：按下再放開鼠標(biāo)右鍵一次。出現(xiàn)上下握。

文菜單。

④拖動：在屏幕上移動對象就象在桌上移動物體。

例如，單擊并拖動圖標(biāo)就象用手拿起一支鉛筆，然

后把它放到其他地方。同樣，要移動屏幕對象，首

先把鼠標(biāo)指針放在對象上。然后，按鼠標(biāo)左鍵選中

對象。移動鼠標(biāo)指針到要放置對象的地方，然后釋

放鼠標(biāo)按鈕。

(2)了解光標(biāo)狀態(tài)：

我們在移動鼠標(biāo)時，屏幕上跟著移動的箭頭就

叫指針，它有很多種形狀，課件出示系統(tǒng)中常見的

光標(biāo)狀態(tài)及含義，介紹正常、忙、后臺運行時等鼠

標(biāo)指針的形狀。

課件隨機(jī)出示各種狀態(tài)下光標(biāo)圖案，請同學(xué)說出含指向和單擊狀

義。態(tài)一樣，指向

5試一試：時鼠標(biāo)離開陰

影消失，單擊

(1)把鼠標(biāo)指向右下角單擊左鍵，查找日

時鼠標(biāo)離開陰

期影仍然在。

我的生日是_________月________日，在今年是星雙擊打開回收

期。站。

(2)練習(xí)用鼠標(biāo)修改日期；教師講解示范修改日

期方法。

①點擊任務(wù)欄上的時間，在彈窗中，點擊，修改時看課件，學(xué)方

間和日期。法

②如果時間是設(shè)置為自動修改時間的。就要點擊自看課件給予學(xué)生充分的

動時間為手動調(diào)節(jié)。這時就可以輸入時間和日期了

學(xué)方法游戲時間，

輸入正確的時間和日期后，點擊保存退出就可以玩游戲讓學(xué)生自己開動

了。腦筋自主探究，

上一個月熟練掌握鼠標(biāo)的

使用方法；

或年份

下一個月

在計時的情況下

玩游戲，提高學(xué)

生的競爭意識，

(3)練習(xí)營造良好、歡快

的教學(xué)氛圍。

分別用“指向”“單擊”“雙擊”等方法操作桌面上

的“回收站”圖標(biāo)口，看看有什么變化。

展覽活動可以激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱

指向和單擊雙擊情，陶冶學(xué)生的

審美情趣。

r—1

[Mil娘④XI0)

J0，戈帙國，

鬻4s'、

15~艮1

三玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)

過渡;應(yīng)用鼠標(biāo)不僅可以進(jìn)行計算機(jī)的基本操作，

還可以玩游戲

1、雙擊桌面上目圖標(biāo)，就能打開涂色游戲

課件演示圖片

你有多能干，我

就有多漂亮！

URI”這是顏料瓶

2教師講解游戲方法：

玩游戲時，單機(jī)顏料瓶就能選擇某一種顏色，

將鼠標(biāo)指向要涂色的區(qū)域后，再次單擊，就能將該

區(qū)域圖上剛才所選擇的顏色。

2學(xué)生練習(xí)玩游戲

3展覽學(xué)生作品。

作業(yè)布置1課余時間請大家練習(xí)鼠標(biāo)操作。鼠標(biāo)操作練習(xí)

2玩游戲，畫一張涂色畫。

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了一個新朋發(fā)展學(xué)生歸納整

友，這位新朋友有哪些基本操作呢？理知識的能力。

板書2玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)

鼠標(biāo)的組成：左鍵、右鍵、滾輪……

鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、拖動...

浙江攝影出版社信息技術(shù)三年級上第3課指揮窗口教學(xué)設(shè)計

課題3指揮窗口單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級三年級

1認(rèn)識桌面、開始菜單、任務(wù)欄的作用。

學(xué)習(xí)2認(rèn)識和使用窗口界面中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕以及它們的作用。

目標(biāo)3學(xué)會多個窗口的縮放、移動等操作。

4培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，自主探究能力以及與人合作的意識。

重點能掌握以及運用窗口的縮放、移動等操作。

難點學(xué)會多窗口環(huán)境下的文件操作、會運用鼠標(biāo)放大和縮小窗口。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》

大家還記得嗎？在那節(jié)課里你都學(xué)會了哪些鼠標(biāo)集體思考，溫故知新，引導(dǎo)

的知識？指名匯報關(guān)于學(xué)生熟練掌握電

我們使用鼠標(biāo)可以做些什么呢？鼠標(biāo)的相關(guān)知腦知識。

總結(jié)：大家上節(jié)課的知識掌握得很好，使用鼠標(biāo)可識。

以幫我們做很多事情，這節(jié)課我們就來繼續(xù)來學(xué)習(xí)

一項新知識《指揮窗口》。（板書課題）

講授新課一認(rèn)識VVindows窗口回答

1我們按動電源啟動按鈕，電腦開機(jī)完成后展現(xiàn)桌面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

在我們面畝一的是什么呢？興趣，讓學(xué)生充

2大家知;直桌面是由哪些部分組成的嗎？滿自信、精神飽

對學(xué)生回答進(jìn)行評價，對學(xué)生表述不正確的學(xué)生回答：滿的參與到學(xué)習(xí)

地方進(jìn)行紅1正，主要以鼓勵為主。開始按鈕，中來。

任務(wù)欄，

圖標(biāo)r1

-1■不

圖標(biāo)……培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)

1?開始”*S0.

菜單1（回答不全或能力和組織能

■

?

表述不正確，力。

Im

“開始”?9-

按鈕弗欄集體糾正）

3桌面是操作系統(tǒng)和用戶之間的橋梁，幾乎

Windows系統(tǒng)的所有操作都要在桌面上完成的，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

Windows桌面包括桌面背景、桌面圖標(biāo)和任務(wù)欄三

熱情和對計算機(jī)

部分。

桌面背景：起到裝飾作用，要做到賞心悅目。的興趣。

桌面圖標(biāo)：包括系統(tǒng)圖標(biāo)和快捷方式圖標(biāo)，

系統(tǒng)圖標(biāo)：此電腦、文檔、網(wǎng)上鄰居以及回收站。

快捷方式圖標(biāo)：各種經(jīng)常使用的軟件快捷方式、各演示操作，引導(dǎo)

種文件、文檔等學(xué)生集中注意

開始菜單：單擊任務(wù)欄左下角的“Windows”按鈕，力，激發(fā)學(xué)生的

即可打開“開始”菜單，所有程序均按字母順序排操作興趣，培養(yǎng)

歹!J,一目了然，直接按音序順序查找即可，右側(cè)為學(xué)生動手操作能

常用程序的快捷方式。用戶只要把鼠標(biāo)放置在菜單學(xué)生看書，力。

邊框上，就可以隨意調(diào)整菜單的大小。仔細(xì)觀察書本

任務(wù)欄：除了“Windows”按鈕外，還包括任務(wù)區(qū)、上桌面的組成

通知區(qū)和“顯示桌面”三部分。部分。

4指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)學(xué)生邊看書

過渡：采用“窗口”操作界面，是Windows系統(tǒng)的邊思考，自主學(xué)

主要特征。當(dāng)我們啟動某個程序或者打開一個文件習(xí)電腦知識的能

時，實際就開啟了一個窗口。力。

二窗口操作

1雙擊打開“此電腦”，仔細(xì)觀察“此電腦”窗

口，有“最大化”“最小化”“關(guān)閉”按鈕。這些

按鈕能幫助我們更好地指揮窗口。

劇化最大化關(guān)閉

I***->■-u.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的

三**；5

I學(xué)生觀察自己能力。

二i—―—

使用的計算

機(jī)，嘗試練習(xí)。

2當(dāng)窗口的內(nèi)容不能完全顯示時，窗口右邊或底

部會自動出現(xiàn)滾動條，此時只要拖動滾動條，就可

以看到全部內(nèi)容。

?3?此電總-□x培養(yǎng)學(xué)生動手能

計■機(jī)近看?

力

*??訪問,

,OneDrive垂直滾動條

■此電腦

■頗

M圖片，文檔

■?文檔?■V

JLv<>

io個項目rc

水平滾的條

3對號入座游戲

①游戲方法：

傾聽講解，

以相鄰座位的兩個人為一組，進(jìn)行PK游戲，

理解知識。游戲引進(jìn)課堂，

看誰先完成游戲。

掌握游戲方法培養(yǎng)學(xué)生在玩中

②第一關(guān)：窗口動一動

學(xué)，在玩中和同

A打開“此電腦”窗口，移動窗口。

學(xué)交流。

B改變窗口大小，（調(diào)整窗口寬度、窗口高度、

同時調(diào)整窗口寬度和高度。）

C將窗口最大化，最小化。

D關(guān)閉窗口。

動手操作，

③第二關(guān)：整理你的窗口

分組游戲

任意打開四個窗口，請將窗口平鋪顯示。

④第三關(guān)：神奇對話框

A請打開鼠標(biāo)屬性對話框。

邊玩邊思考

B請進(jìn)行屬性設(shè)置

邊玩邊探索

⑤第四關(guān)：我的桌面我做主

小組競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱

A打開“顯示屬性”對話框。

情，培養(yǎng)學(xué)生積

B對“顯示屬性”對話框進(jìn)行設(shè)置：“主題”“屏

極進(jìn)取精神。

幕保護(hù)”“外觀”“設(shè)置”等，并觀看效果。

4知識拓展

①窗口和對話框的異同點是什么？

②如何獲得Windows幫助？

③打開多窗口時，如何進(jìn)行快速切換窗口？

小組討論培養(yǎng)學(xué)生集中注

④如何快速進(jìn)行對話框的選項卡切換？

集體匯報意力，認(rèn)真觀看

⑤播放教學(xué)視頻時，如何快速進(jìn)行全屏窗口切換？

⑥如何快速最小化所有打開窗口？教師演示。

5知識拓展

教師演示：教你一招

當(dāng)窗口不是最大化時，將鼠標(biāo)指針指向窗口的認(rèn)真思考，積

邊框或四個角落，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成＜^、極動腦。清楚

和少時，再按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)，就回答！

可以改變窗口的大小。

6、游戲結(jié)束啦，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

作業(yè)布置1今天的知識大家學(xué)習(xí)得都很好，請同學(xué)們對自創(chuàng)設(shè)情景，幫助

己家里的電腦進(jìn)行觀察，看看自己家里的電腦窗口

是什么樣的？再和爸爸媽媽說說你今天學(xué)會了哪學(xué)生和父母交

些有關(guān)窗口的知識？流。共同對所學(xué)

2練習(xí)熟練操作計算機(jī)。習(xí)的知識進(jìn)行復(fù)

習(xí)。

課堂小結(jié)今天你又學(xué)會了那些窗口知識？

板書3指揮窗口

窗口：桌面背景、桌面圖標(biāo)、任務(wù)欄。

窗口相同點：最大化、最小化、關(guān)閉按鈕。

最大化窗口：單擊窗口右上角“回"按鈕。

最小化窗口：單擊窗口右上角“匚”按鈕。

移動窗口：按住標(biāo)題欄不放，再移動鼠標(biāo)。

浙江攝影出版社信息技術(shù)三年級上第4課裝扮桌面教學(xué)設(shè)計

課題4裝扮桌面單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級三年級

1知道桌面背景是可以設(shè)置的，并能選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行背景設(shè)置。

學(xué)習(xí)

2了解屏幕保護(hù)程序的含義，并能學(xué)會設(shè)置屏幕保護(hù)。

目標(biāo)

3培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，展示學(xué)生個性。

重點桌面的美化設(shè)置

難點“平鋪、拉伸、居中、適應(yīng)、填充”等顯示方式的理解。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課出示課題，導(dǎo)入新課：

裝扮桌面出示課題，直接

師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息齊讀課題導(dǎo)入可以直接抓

呢？知道我們今天的信息課上要做些什么嗎？思考問題住教學(xué)重點，引

2、出示教師機(jī)的桌面：秋天到了，我們的桌面也回答問題發(fā)學(xué)生思考。

披上了漂亮的秋天外衣。原來，我們的桌面是可以

改變的，今天就讓我們自己動手把我們的電腦桌面

重新裝飾一番吧。

講授新課一漂亮的桌面學(xué)生相互討教師提出了問

1、初步學(xué)會設(shè)置背景論，并且大膽題，為學(xué)生自主

(1)怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置呢？請打開課本進(jìn)行嘗試。學(xué)習(xí)提供了第一

P1L看看能不能自己從書中找出答案。個目標(biāo)，使接下

學(xué)生匯報學(xué)習(xí)來的自主學(xué)習(xí)有

小組討論，集體匯報結(jié)果，總結(jié)設(shè)的放矢，

置方法。

教師總結(jié)設(shè)置過程并板書：

設(shè)置桌面：右鍵個性化(R)、選擇背景、選擇圖學(xué)生練習(xí)：自

片、確定。己選擇一幅喜

2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景歡的圖片作為

(1)“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？桌面墻紙

(2)出示教師機(jī)上的桌面(機(jī)器貓圖片)，問：

剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？

教師小結(jié)：Windows提供的圖片非常少，我們可以學(xué)生集中注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背力仔細(xì)觀看，習(xí)的能力，教師

景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的邊看邊嘗試操可以給有困難的

文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置作。學(xué)生進(jìn)行幫助。

成背景，你會嗎？

(3)請大家看課件怎樣用電腦中自己喜歡的圖片

做背景。

3知識拓展

(1)教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，

從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，

單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文

件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的

圖片設(shè)置成桌面背景了。

板書：瀏覽此電腦D圖片確定。類比讓學(xué)生以自

(2)位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”己原有的知識經(jīng)

“拉伸”“填充”“適應(yīng)”，到底有什么不同的效嘗試練習(xí)驗為背景，對新

果，讓學(xué)生自己動手去嘗試。感受不同效果知識進(jìn)行認(rèn)知和

4教你一招的美。編碼，從而建構(gòu)

單擊(背景)下拉菜單，選擇“幻燈片放映”模式，自己的理解，也

可以將多張圖片設(shè)置為背景，定時滾變動變換。就比較容易掌握

二動感的屏幕新知識。

1、屏幕保護(hù)程序定義?？凑n件視頻

大屏幕出現(xiàn)“屏幕保護(hù)程序”的定義，共同分

析特性。首先讓學(xué)生嘗試

2、設(shè)置屏幕保護(hù)程序。看課件視頻然后教師歸納屏幕保護(hù)程序的

總結(jié)：啟動方法，再通

(1)桌面上右擊鼠標(biāo)，打開“個性化”過討論、教師的

引導(dǎo)及有效的反

fl1

1.饋，使學(xué)生掌握

啟動屏幕保護(hù)程

(2)進(jìn)入設(shè)置界面，點擊“鎖屏界面”

序的啟動方法。

操作是兒童智力

ns的源泉。

集中注意力，

認(rèn)證觀看，思

（3）鎖月早界面就是登錄系統(tǒng)時的界面，這個圖片

考問題。

也是可以自定義的，點擊“瀏覽”選擇自己想要的

圖片完成自定義。

■

■am<3--10

邊看邊嘗試

（4）鎖月旱圖片還可以是多張圖片切換幻燈片放映

的方式，7先擇“幻燈片放映”再選擇多張圖片即可。

F=^嘗試操作；自

由探索；反饋

（5）往下走,找到“屏幕保護(hù)程序設(shè)置”并打開?？偨Y(jié)。

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（6）在屏幕保護(hù)程序中選擇一個效果，第三方安

裝的也會顯示在列表中。

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（7）如果這個屏保有自定義功能的話，點擊“設(shè)

置”可以對內(nèi)容進(jìn)行自定義。

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