湘教版一年級上期語文教案

課時教案

課題：口語交際：交朋友第1課時總序第1個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、仔細觀察，了解圖上畫的是什么地方，有什么人，在做什么。批注

2、通過練習，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結(jié)交朋友，知道與人交

往時要熱情大方、有禮貌。

3、學習用普通話說話，清除害羞感，增強交際的信心。

教學重點：學會怎樣認識、結(jié)交朋友。

教學難點：清除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。

教學用具：課文圖片

教學方法：談話法、討論法

教學過程：

一、談話導入。

小朋友，歡迎你們來到我我們的學校學習?，F(xiàn)在你已經(jīng)是小學生了。前后左右看

一看，教室里有你認識的朋友嗎?如果有，與他打過招呼，問個好吧！如果沒有，也沒

有關(guān)系，教師里的小朋友現(xiàn)在都是我們的同學，大家會互相成為朋友的。這節(jié)課，我

們就來說說怎樣與別人交朋友，好不好？

（板書課題：交朋友。）

二、講故事，讓學生感知怎樣與別人交朋友。

出示課文圖片，根據(jù)圖畫編故事。

三、討論：怎樣與別人交朋友？

1、請小朋友說說，怎樣去與別人交朋友呢？

2、別人想與你交朋友時，他來找你，你該怎樣做？

四、創(chuàng)設(shè)交際情景，指導實踐。

1、供交際情景：

下課了，很多同學走出教室去玩，小麗坐在座位上，看見兩位同學在走廊上踢犍

子，她很想和她們一起玩。她該怎樣做呢？

2、學生交流討論。

五、總結(jié)，鼓勵學生口語交際的興趣和信心。

板書設(shè)計：

交朋友

與人交往要熱情大方、有禮貌

課時教案

課題：漢語拼音1：aoe第1課時總序第2個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。批注

2.認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認識四線格，學習使用四線格。

教學重點:a、o、e的音、形教學。

教學難點:掌握。的發(fā)音，學會a、o、e的四聲。

教學用具:課件、拼音卡片

教學方法:朗讀法、背誦法

教學過程:

一、導入新課

同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼

音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。我們先來學習

三個單韻母，齊說“單韻母”。

二、學習a、0、e三個單韻母的發(fā)音

1.教學單韻母a

（1）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,

小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音

時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，一',這些就是四聲符號。我們先給

a戴上一聲的帽子，）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。（出示二聲符

號）這是二聲，把它戴在a上，）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。（出

示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫"三

聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號書，范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學單韻母。

（1）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”

聲很像。

（出示單韻母。的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握。的四聲

依次出示。的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。

3.教學單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學習a>。四聲的基礎(chǔ)上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習

1.出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。

2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)。

五、作業(yè)：回家把今天的課文內(nèi)容讀給家人聽。

課時教案

課題：漢語拼音1：aoe第2課時總序第3個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。批注

2.認識四線格，學習使用四線格。

3.能正確書寫a、o、eo

教學重點：認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

教學難點：能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

教學用具：拼音卡片、拼音磁帶。

教學方法：觀察法、分析法。

教學過程：

一、復習導入

1.上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？

2.齊背四聲兒歌。

3.復習發(fā)音。

二、認識四線格

在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、o、e（課件演示a、o、e的寫法）

1.學習a的筆順（教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學生書空，并在練習本寫三個a）

2、學習。的筆順（教師示范書寫：。也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上

寫三個。）

3.學習e的筆順（教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著

寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。）

4.小結(jié)：a、。、e都占中格，并要占滿格。

5.學生練習書寫。

四、練習讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee

五、總結(jié)：

我們認識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學

會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業(yè)

1.將每個單韻母的四聲讀三遍。

2.練習朗讀短文。

板書設(shè)計：

1aoe

aaaad

00000

eeeee

課時教案

課題：漢語拼音1：aoe第3課時總序第4個教案

課型：練習編寫時間：年月曰執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、正確使用使用四線格。批注____________

2、正確使用書寫a、o、e。

教學重點：認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)。

教學難點：能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

教學用具：小黑板

教學方法：練習法

教學過程：

一、復習鞏固

1、認讀單韻母卡片：aoe

2、讀課文。

二、練習。

1、我會寫。

書寫單韻母aoe。

2、我會填。

aoeao

3、我會猜。

圓圓臉蛋，一根小辮。___________

一個圓圈圓又圓。___________

3、游戲。

學生帶著拼音字母頭飾上臺，一邊用動作展示a、o、e的樣子，一邊介

紹自己“小朋友好！我是a,你們愿意和我交朋友嗎？”

下面的小朋友大聲說“aaa,你好?。∥覀冊敢夂湍憬慌笥?！”

三、回家做單韻母卡片，再讀給家人聽。

課時教案

課題：漢語拼音2：iuuyw第1課時總序第5個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1.學會i、u、ti三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。批注

2.掌握i、u、U的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

教學重點：教會學生讀準iuii三個單韻母的音。

教學難點：學會iuti的四聲，讀好二、三聲。

教學用具：課件、拼音卡片。

教學方法：觀察法、對比法。

教學過程：

一、指導復習單韻母a、o、e

出示卡片，齊讀

今天我們來學習漢語拼音第2課

二、學習i、u、U的讀音及四聲（課件演示）

1.教學單韻母i

（1）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）

問：你會讀嗎？

正音：i：口開得小，舌面抬高，嘴角向兩邊展開。

指名讀、齊讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲：Illi

問：誰想試著讀一讀？

正音，指名讀，齊讀。

注意：i的頭上兩點標調(diào)后要去掉。

2.教學單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣），

雙唇盡力攏成圓形，中間留一個小孔，舌頭后縮。

指導讀，指名讀、齊讀。

（2）學習u的四聲：uuuu

分小組試讀，指讀。

3.教學單韻母ti

（1）讀音：雙唇呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。

（2）ti的四尸：fluUU

指導讀，指名讀、齊讀。

三、復習iuii四聲。

四、作業(yè)布置：回家讀書。

課時教案

課題：漢語拼音2：iuuyw第2課時總序第6個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1.學會i、u、U三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。批注

2.掌握i、u、il的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

3.正確使用四線格。

教學重點：1、U、II三個單韻母的正確書寫。

教學難點：書寫i、U時，上面的點要靠近第二線的地方寫。

教學用具：小黑板、拼音卡片。

教學方法：辨析法、理解法。

教學過程：

一、復習導入。

齊讀iuU的卡片，指讀iuil的四聲。

二、指導學習iuil的筆順

（課件演示iuu的寫法）

1.教師引導學生觀察四線格中的iuU

問：它們各占在什么格？

（i占中格和上格，u占中格，II占上格和中格）

2.教師小范書寫：iuU

i的筆順：先寫點，再寫豎。i占中上格。

U的筆順：先寫豎右彎，再寫豎右彎。U占中格。

U的筆順：先寫U,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。

2、學生練習：注意先看清字母的筆順，在看清字母在四線格中縮占的位置。

3、學生在練習本上書寫三遍。

三、總結(jié)

我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iuU三個單韻母的音、形及書寫。

四、布置作業(yè)

1.將iuil的四聲在作業(yè)本書寫一遍

2.朗讀課后短文

五、板書設(shè)計

2iu0

Til）

uu0U

60d6

____iiuu_____U0_____

課時教案

課題：漢語拼音2：iuuyw第3課時總序第7個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、學會聲母“y、w”，讀準音，認清形，能正確書寫。批注

2、學會整體認讀音節(jié)"yi、wu、yu”。

3、學習“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

教學重點：能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

教學難點：能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

教學用具：拼音卡片小黑板課件

教學方法：觀察法、比較法。

教學過程：

一、復習：把學過的聲母讀一讀，背一背。

二、學習聲母"y、w"和整體認讀音節(jié)"yi、wu、yu”

1、出示聲母“y、w”的圖。

2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)"yi、wu、yu”。

3、分小組學習，同學之間互相幫助。

4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。

5、教師強調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認讀音節(jié)，要讀

得稍長響些，應整體記憶。

6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。

7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。

2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？(學生可以從湖水、

大樹、小草這幾方面說一說)

3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興

趣。

4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)

揮學生學習的主動性。

5、自由讀。

四、寫聲母“y、w”

1、引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？

2、教師范寫

(1)“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。

(2)是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。

3、教師指導。

學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方式。

五、作業(yè)：回家讀課文。

課時教案

課題：漢語拼音3：bpmf第1課時總序第8個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、學會b、p、m、f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。批注

2、學會聲母b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。

3＞會讀兒歌。

教學重點：b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：聲母和帶調(diào)韻母的拼讀。

教學用具：聲母卡片、課文插圖。

教學方法：朗讀法、觀察法。

教學過程：

一、復習導人

1.指讀、齊讀6個單韻母

2.小組讀帶調(diào)韻母

從今天開始，我們學習聲母

二、指導學習聲母

1.指導看圖

(1)(出示幅)圖上畫了什么？(一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸

瞎子；工藝品佛像)

(2)問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

2.師指導bpmf的讀音：

把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽老師讀b,

注意：聲母應讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。

示范P的音，發(fā)p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。

學順口溜：兩扇小門rn—rn—m。

范讀f音，指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學習順口溜：傘柄

朝上f-f—f。3.指導正確書寫

(1)觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？

(2)師指導書寫：

b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。

P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。

m的筆順|nm共三筆，占中格，要占滿。

f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。

(3)學生摹寫一次，在本上練習寫三遍。

三、鞏固練習：

唱順口溜，聽音送卡片。

課時教案

課題：漢語拼音3：bpmf第2課時總序第9個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日

教學目標：

1、學會b、p、m、f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。批注

2、聲母b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。

教學重點：b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：聲母和帶調(diào)韻母的拼讀。

教學用具：拼音卡片、小黑板。

教學方法：反復認讀法、競賽法。

教學過程：

一、復習導入

1.抽讀聲母bpmf

2.讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）

3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導拼讀音節(jié)

1.啟發(fā)談話：今天開始我們要學習音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成

2.（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，

拼出什么？

3.示范拼讀ba

在拼音時，聲母b要讀得輕短些，單韻母a要讀得響亮些，把b和a快速連讀

成音節(jié)。

4、利用“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。”的口訣，配合實際操作，幫助學

生掌握品應方法。

5、學生練讀b—a—ba

6、學習拼讀音節(jié)。

b——abob----ib----u

三、做游戲找朋友。

四名學生拿“b”卡片。另四名學生拿“a、0、i、u”卡片，其他學生拍手唱找朋

友歌，八名學生迅速組成4個音節(jié)，帶領(lǐng)大家拼讀。

板書設(shè)計

3bpmf

b---a--->ba

babobibumamomimu

papopipufafofu

課時教案

課題：漢語拼音3：bpmf第3課時總序第10個教案

課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、學會b、p、m、f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。批注

2、聲母b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。

教學重點：讀準聲母bpmf的音，練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學用具：字母卡片、小黑板。

教學方法：認讀法、練習法。

教學過程：

一、復習。

1、出示卡片，認讀聲母bpmf、

2、分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，

3、讀兒歌。

二、拼讀帶調(diào)音節(jié)。

1、看圖。圖上畫的什么？

ba：八只大雁b—a--*ba

ba：拔蘿卜b-a--*bd

ba：打靶b---a--1-ba

ba：爸爸b---a-->-ba

2、帶讀。

3、練讀。

三、練習拼讀音節(jié)。

四、指導朗讀課后短文

1.師范讀，生跟讀。

2.指名讀、齊讀。

五、總結(jié)：

這四個聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下

唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還

學習了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

六、布置作業(yè)

1.將bprnf每個抄寫三遍。

2.練習拼讀b、p、m、f與u、i、。相拼的音節(jié)

七、板書設(shè)計

3bpmf

LL>PP_IIInlfT

b-O-*bdb-6-*bdb-D-

注。

課時教案

課題：漢語拼音4：dtn1第1課時總序第11個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1.學會dtn1四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫批注

2.學會dtn1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3.培養(yǎng)學生看圖和讀書的能力。

教學重點：學會dtn1的音、形。

教學難點：學會dtn1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

教學用具：拼音卡片、小黑板。

教學方法：比較法、認讀法。

教學過程：

一、復習：

1.指讀6個單韻母。

2.齊讀4個聲母bpmf

3.認讀音節(jié)：

二、指導學習聲母。

1.學習d

(1)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么？(馬在奔跑)

(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，

舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

(3)學習順口溜：左下半圓d—d—d

(4)d——b有什么區(qū)別？

2.學習t

(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么？t的形狀像什么？(傘柄)

(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

(3)練習發(fā)音

(4)學習順口溜：傘柄朝下t-t-t

3.學習n

(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么？(一個門洞)

(2)n的順口溜：一扇小門n—n—n

(3)示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。

(4)學生練習發(fā)音

4.學習I

(1)(出示第四幅投影)圖上畫了什么？(一根小棒)

(2)示范發(fā)1音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。

(3)學生練習發(fā)音。

(4)學習順口溜：一根小棒1一1一1

5.指導書寫：

d的形狀像什么？(馬蹄印)d的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。

t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格

n共兩筆，占中格。

1豎要寫直，占中格和上格。

三、鞏固練習。說順口溜猜字母。

課時教案

課題：漢語拼音4：dtn1第2課時總序第12個教案

課型：新授編寫時間：年月曰執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1.學會“dtn1”四個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。批注

2.讀準“dtn1”與單韻母相拼的音節(jié)。

教學重點：學會dtn1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

教學難點：讀準“dtnl”與單韻母相拼的音節(jié)。

教學用具：課文插圖、聲母卡片。

教學方法：對比法、認讀法。

教學過程：

一、復習檢查

1.指讀聲母dtn1

2.區(qū)分：

b一dd一pm一nt一f

小組討論，指名說。

3.指名讀、齊讀

二、學習拼讀

1.看圖練說，圖上畫了什么？

一個小朋友在提水。ti

一個小朋友手里拿著蘋果。nd

兩個小女孩拉小兔玩具車。tulanfl

一位小朋友在打鼓。gu

2、帶調(diào)領(lǐng)讀音節(jié)。

t——1一一^tin一一a一一^nan一一U一一?nfl

1一一a一一^lat一一u一一^tug一一u一一?gu

3、自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

4、分小組拼讀、指名拼。

5、教直呼方法：

拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)。

用同樣方法看圖學習其他音節(jié)

三、出示音節(jié)，讓學生練習拼讀或直呼

dadedidutatetitu

四、拼讀音節(jié)并作比

較。

五、指導學生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學習了四個聲母dtn1,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半

開。

課時教案

課題：漢語拼音第3課時總序第13個教案

課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1.學會“dtn1”四個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。批注

2.讀準“dtn1”與單韻母相拼的音節(jié)。

教學重點：學會dtn1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

教學難點：讀準“dtnl”與單韻母相拼的音節(jié)。

教學用具：字母卡片

教學方法：練習法、觀察法

教學過程：

一、復習檢查

1.指讀聲母dtn1

2.區(qū)分：

b一dd一pm一nt一f

小組討論，指名說。

3.指名讀、齊讀。

二、做游戲：看誰找得準，找得快。

聽老師讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺

成音節(jié)讀一讀。

三、拼讀下面的音節(jié)。

t-1一->tin一一a-->nan一一fl--?nfl

1一一a一一^lat一一u一一*tud一一a一一^da

四、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

la拉車1U旅客11里面

na拿著nfl女孩ni你好

四、作業(yè)：回家口頭練習拼讀音節(jié)。

板書設(shè)計

4dtn1

dadedidutatetitu

nanunilninelaluliilile

t-1一->tin一一a-->nan一一fl--^nu

1一一a一一^lat一一u一一^tud一一a一一^da

課時教案

課題：語文活動1第1課時總序第14個教案

課型：復習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、能區(qū)分a—o；u---u；i-1；b一dmn；fto批注

2、過練習活動使學生掌握已學的聲音與韻母的拼讀。

3、掌握已學韻母的順序。

教學重點：區(qū)分形似的聲母和韻母。

教學難點：學會正確的拼讀方法。

教學用具：拼音卡片

教學方法：比較法、競賽法。

教學過程：

一、復習學習過的聲母

1、讀韻母：aoeIuu；

2、讀聲母bpmfdtnlywo

3、比較六組字母的音和形。

a---ou一ui一1

b一dm一nf一t

二、讀一讀，寫一寫。

a一o一e—i一u一ti一b一p一m一f一d一t一n--1

三、』并一拼。

buPumubapa

VVvVv

bupumubapa

na1aditini

\/VVVV

naladitini

四、我會說

爸爸Q

媽媽__________________________________o

五、4非排隊

bmt1pfnd

課時教案

課題：口語交際：老師，您好第1課時總序第15個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標:

1、通過觀察圖畫內(nèi)容，初步了解小朋友與老師之間的口語交際，感覺師生之間批注

的友愛，同時感覺到上學的樂趣。

2、觀察與演練結(jié)合，激發(fā)主動與老師友好交談的興趣。

3、培養(yǎng)積極向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。

教學重點：觀察與演練結(jié)合，激發(fā)主動與老師友好交談的興趣。

教學難點：培養(yǎng)積極向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。：

教學用具：課文圖片

教學方法：交流、討論法

教學過程：

一、談話導入。

1、同學們，你們知道6月1日是什么節(jié)日嗎？

2、有誰知道9月10日是什么日子？

板書：“老師，您好”

二、看懂圖意，感知如何表達對老師的敬意。

1、圖上畫的是什么地方，是哪一天，你從哪些地方看出來的？

2、同學們是怎樣祝賀老師的節(jié)日的？

3、畫面的中心是誰，她在干什么？

4、把上面觀察到的情況邊起來說一說。

5、下面是對圖畫意思的補充說明，希望能給你幫助。

圖畫以“老師，您好”為主題。9月10日，教師節(jié)。教室里，同學們都爭著給老

師送禮物，一個同學送給老師一束鮮花，另兩個同學給老師送自制的賀卡。一個同學

給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節(jié)日快樂！老師真高興！

三、口語交際演練：

請幫圖上的同學對老師說一句心里話。

老師o

老師______________________________________________________________________

老師______________________________________________________________________

老師______________________________________________________________________

板書設(shè)計

老師，您好

老師工作很辛苦,

祝老師節(jié)日快樂!

課時教案

課題：漢語拼音5：gkh第1課時總序第16個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：學會gkh三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教學重點：讀準聲母的字音。批注

教學難點：讀準音，認清形。

教學用具：拼音卡片

教學方法：朗讀法、觀察法

教學過程：

一、復習

1.抽讀6個單韻母卡片。

2.接順序讀讀8個聲母卡片。

二、學習“gkh”的音形(一)學習聲母“g”

1.學習“g”的音

(1)出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借助鴿子的“鴿”的音學習“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。

(3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

(4)學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

2.學習“g”的形

(1)仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？

(2)編記憶小兒歌：9字加彎g、g、go

教師范寫“g”：第一筆是什么？C點什么格？

教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點

寫彎，一定不要挨著第四條線。

(4)學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

(二)學習聲母“k”

1.學習“k”的音：

(1)出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，

用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

2.學習“k”的形

(1)怎么記住“k”的形呀？

(2)請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水kkk?

(三)學習聲母“h”

1.學習“h”的音

借“喝”的音學習“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。

2.學習“h”的形

(1)“h”的形像什么？

(2)編兒歌：一把椅子hhho

3.書寫字母“h”

(1)學生觀察筆順及點格位置。

(2)學生試著書寫一個，與范字比較，修改。

(3)學生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。

三、復習鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母。

課時教案

課題：漢語拼音5：gkh第2課時總序第17個教案

課型：新授編寫時間：年月曰執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。批注

2、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。

教學重點：g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

教學難點：掌握三拼連讀的拼讀方法。

教學用具：拼音卡片、小黑板。

教學方法：反復認讀法、講解法。

教學過程：

一、復習。

出示g、k、h,順序讀，變序讀，開火車讀。

二、練習拼讀兩拼音節(jié)。

1、復習拼讀方法。

2、學生試讀。

g一e一gek一e一keh一e一he

3、指名拼讀音節(jié)。

4、多種形式熟讀下列音節(jié)。

gagukakuhahu

三、學習“三拼法”。

1、看圖，說說圖上有什么？

出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火圖片，讓學生認。

2、認識三拼音節(jié)。

guaguohuahuo

瓜鍋花火

g是聲母，U是介母，a是韻母。

3、學習“三拼法”。

聲母讀得輕短些，介母要快讀，韻母讀得響亮些。

4、教歌訣：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)很順當。

5、學習三拼音節(jié)。

g一u一o一guoh一u一o一huo

k一u一a一kuah一u一a一hua

比賽讀，領(lǐng)讀、齊讀。

四、復習鞏固，熟讀音節(jié)。

gukuhu

板書設(shè)計

5gkh

guagua

h---u---a---hua

k---u---a---kua

課時教案

課題：漢語拼音5：gkh第3課時總序第18個教案

課型：復習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、gkh三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。批注

2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。

教學重點：g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

教學難點：三拼連讀的拼讀方法。

教學用具：拼音卡片、圖片。

教學方法：理解法、練習法。

教學過程：

一、復習。

1、出示g、k、h和單韻母a、o、u認讀。

2、讀兒歌。

⑴看圖，讀兒歌。

⑵找出兒歌中帶有“g、k、h”的音節(jié)。

⑶請小老師帶讀，注意糾錯。

⑷同桌互相讀、背兒歌。

⑸全班齊背，可做動作。

二、拼讀音節(jié)。

1、拼讀兩拼音節(jié)。

gagukakuhahu

2、三拼音節(jié)。

huakuohuoguokuagua

⑴出示小黑板，學生試讀。

⑵請讀得好的小老師帶讀。

⑶齊讀，指名讀，男、女、生讀。

三、抄寫聲母g、k、h,以及由他們組成的音節(jié)。

四、小結(jié)。

我們又結(jié)識了三個聲母拼音"g、k、h”，不僅學會了字母的音形，而且掌握了三拼

音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

課時教案

課題：漢語拼音6：jqx第1課時總序第19個教案

課型：新授編寫時間：年月曰執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1.學會“j、q、X”三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。批注

2.學會“j、q、x”與“ii”相拼兩點省略的規(guī)則。

教學重點：j、q、x的發(fā)音方法

教學難點：j、q、x能讀準音，正確書寫。

教學用具：字母卡片、小黑板。

教學方法：反復認讀法、辨析法。

教學過程：

一、談話導入：

你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、11）。認識了

哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h）今天我們一起再認識3

個聲母朋友"j、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。

二、學習“j、q、x”的音形及正確書寫

（一）學習“j”的音形

1.出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。

2.學生“j”的形

編小兒歌：豎彎加點j、j、j。

3.書寫字母“j”

怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪

筆？占什么格？

（二）學習字母“q”

1.出示“q”圖，讀準音。

2、認形：小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

3、書寫字母“q”。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。

（三）學習“X”的音形

1.出示"x”的圖。

2.學習“x”的形

讀記憶小兒歌：一個叉子X、X、X

3.書寫字母“x”

（1）認識“\”右斜、“/”左斜。

（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

（3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。

（4）教師范寫

先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，

先連接右斜，再連接左斜。

三、學生在本上練習寫1—2個。

教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學并發(fā)獎票，糾正學生不正

確的書寫姿勢。

四、小結(jié)：

今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！

課時教案

課題：漢語拼音6：jqx第2課時總序第20個教案

課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、學會"j、q、X”與“U”相拼兩點省略的規(guī)則。批注

2、準確拼讀j、q、x與單韻母組成的兩拼音節(jié)。

教學重點：j、q、x”與“ii”相拼兩點省略的規(guī)則。

教學難點：j、q、x”與“ii”相拼時，“11”上兩點省略。

教學用具：拼音卡片、小黑板、拼音頭飾。

教學方法：朗讀法、競賽法。

教學過程：

一、復習

1.讀字母卡片："j、q、x”

2.背誦學過的聲母。

二、游戲中學習"j、q、x”與“11”相拼去點規(guī)則。

1.請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ii”是一個非常懂禮貌的孩

子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽

子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

2.教兒歌：小U小U有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是U,還是UUU。

3.請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節(jié)？

教師補寫板書：

j-u-*ju

q一ti—qu

x——U—xu

4.自己讀音節(jié)

5.同桌互讀音節(jié)。

6.指名讀

三、學習三拼音節(jié)

1.背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速

2.自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。

3.指名拼讀，教師糾正。

4.同桌同學互相拼讀、糾正。

六、小結(jié)：

今天我們認識了3個聲母朋友"j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確

書寫，而且學會了“j、q、x”與“鏟相拼去點的規(guī)則，同學們學得不錯，老師獎勵

每個學生。

課時教案

課題：漢語拼音6jqx第3課時總序第21個教案

課型：復習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日

教學目標：

1、學會"j、q、x”與“記相拼兩點省略的規(guī)則。批注

2、準確拼讀j、q、x與單韻母組成的兩拼音節(jié)及三拼音節(jié)。

教學重點：音節(jié)的拼讀。

教學難點：j、q、