黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》(教高[2006]14號(hào))、《教育部、財(cái)政部關(guān)于確定2006年度“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》(教高函[2006]32號(hào))等文件精神，在黑龍江省政府的大力支持下，結(jié)合建設(shè)行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求及學(xué)院“十一五”建設(shè)規(guī)劃，在充分論證的基礎(chǔ)上，確定了黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的指導(dǎo)思想、建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)，制定了建設(shè)方案。第一部分背景、基礎(chǔ)與辦學(xué)特色一、背景建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)?！笆濉逼陂g，黑龍江省共完成住宅建設(shè)投資960.5億元，竣工各類(lèi)住宅建筑面積7480萬(wàn)平方米，分別比“九五”期間增長(zhǎng)了101.2%和61.4%；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)完成投資910.4億元，竣工各類(lèi)商品房建筑面積5050萬(wàn)平方米，分別比“九五”期間增長(zhǎng)了168.6%和70.7%。2006年全省建筑業(yè)總產(chǎn)值699.3億元，同比增長(zhǎng)22.2%，約占全省當(dāng)年GDP總量的11.25%。根據(jù)《黑龍江省建設(shè)事業(yè)“十一五”規(guī)劃》，“十一五”全省建筑業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到4316億元，同比增長(zhǎng)96.54%；建筑業(yè)增加值將達(dá)到940億元，同比增長(zhǎng)80.77%。黑龍江建筑業(yè)面臨著巨大的發(fā)展良機(jī)，也對(duì)黑龍江省的建筑類(lèi)高等職業(yè)教育提出了更高的要求。2006年，黑龍江省建設(shè)行業(yè)從業(yè)人員99.56萬(wàn)人，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員19.9萬(wàn)人，生產(chǎn)一線急需補(bǔ)充大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理人才，按照黑龍江省建設(shè)教育“十一五”規(guī)劃的要求，對(duì)建筑類(lèi)高職畢業(yè)生的需求量達(dá)3萬(wàn)人，伴隨著建筑行業(yè)企業(yè)新技術(shù)的迅猛發(fā)展和全面推進(jìn)建筑“四節(jié)（節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材）一環(huán)?！钡钠惹幸?，對(duì)建筑類(lèi)高職人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了新的要求，急需建筑類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)模式深化改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革，適應(yīng)黑龍江省建筑行業(yè)企業(yè)又好又快發(fā)展的需要。二、基礎(chǔ) 黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1998年經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)的全省第一所獨(dú)立建制的高職學(xué)院；2001年7月經(jīng)教育部批準(zhǔn)列為全國(guó)31所示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)單位之一；2005年12月在高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲優(yōu)秀。學(xué)院形成了以建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體，以建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特點(diǎn)，土建、建材、紡織、藝術(shù)等類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，擁有教育部高職教育精品專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建單位1個(gè)、教育部高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)2個(gè)、省級(jí)高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)2個(gè)、國(guó)家建設(shè)行業(yè)實(shí)施技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)基地和全國(guó)建筑類(lèi)一級(jí)資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已有4.9萬(wàn)多人次參加了職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)院占地面積1592畝，教學(xué)行政用房18.7萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值3946萬(wàn)元，各類(lèi)圖書(shū)48.57萬(wàn)冊(cè)；擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地128個(gè)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地178個(gè)，擁有設(shè)施先進(jìn)的校園網(wǎng)，全校有計(jì)算機(jī)1385臺(tái)，其中學(xué)生用計(jì)算機(jī)1212臺(tái)，教學(xué)設(shè)施條件良好。學(xué)院在校生8087人，其中高職生7687人；專(zhuān)任教師430人、兼職教師80人，在專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師（講師以上職稱(chēng)）具有“雙師型”（含雙師素質(zhì)）占98.9%；在專(zhuān)任教師中具有高級(jí)職稱(chēng)占36.3%；在中青年專(zhuān)任教師中具有碩士以上及研究生學(xué)歷占44.2%；近三年涌現(xiàn)了省級(jí)教學(xué)名師3名，獲得省級(jí)高職教育研究成果獎(jiǎng)13項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、省部級(jí)精品課程2門(mén)、國(guó)家專(zhuān)利6項(xiàng)，其中2項(xiàng)已轉(zhuǎn)讓?zhuān)痪帉?xiě)出版國(guó)家“十五”規(guī)劃高職教材63部，自編出版高職教材40部，并在國(guó)家“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)高職教材32部。學(xué)院招生和畢業(yè)生就業(yè)面向全國(guó)30個(gè)省、區(qū)。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)7年超過(guò)90%；招生的第一志愿報(bào)考上線率連續(xù)三年超過(guò)280%，錄取新生報(bào)到率年平均超過(guò)93%；“十五”期間，學(xué)院榮獲“省級(jí)精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位”、“國(guó)家建設(shè)部教育工作先進(jìn)集體”、“黑龍江省職業(yè)教育先進(jìn)集體”等稱(chēng)號(hào)，為創(chuàng)建國(guó)家示范性高等職業(yè)院校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、辦學(xué)特色（一）利用企業(yè)資源，辦出學(xué)校的特色根據(jù)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)院堅(jiān)持“2+1”人才培養(yǎng)模式。第一階段通過(guò)分布在全國(guó)各地的校友幫助安排學(xué)生1年的企業(yè)實(shí)踐，用親情啟動(dòng)了這項(xiàng)工作；第二階段與企業(yè)制定了學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的實(shí)施管理辦法，建立校企雙方共贏的機(jī)制，使這一培養(yǎng)模式穩(wěn)定實(shí)施多年。許多企業(yè)已經(jīng)把校企合作作為人才戰(zhàn)略的重要組成部分，學(xué)院已在全國(guó)建有178個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，一半以上學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐是企業(yè)主動(dòng)向?qū)W校提出計(jì)劃安排的。隨著“2+1”培養(yǎng)模式的展開(kāi)，校企合作的領(lǐng)域不斷拓展，內(nèi)涵不斷豐富，企業(yè)已經(jīng)介入到從設(shè)置專(zhuān)業(yè)直到畢業(yè)就業(yè)這個(gè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，進(jìn)入到校企廣泛合作、深度融合的新階段?！?+1”已經(jīng)成為黑龍江建院的辦學(xué)特色。（二）實(shí)踐與就業(yè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)充分考慮企業(yè)的人才需求安排學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐，是校企雙方多年來(lái)一直堅(jiān)持的原則。學(xué)校從學(xué)生就業(yè)的角度安排學(xué)生企業(yè)實(shí)踐；企業(yè)從補(bǔ)充優(yōu)秀人才的角度安排學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)生則從爭(zhēng)取留到實(shí)習(xí)企業(yè)的角度在企業(yè)刻苦努力，三個(gè)角度瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了高水平的企業(yè)實(shí)踐。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)70%以上的學(xué)生在實(shí)習(xí)的總承包企業(yè)就業(yè)，20%以上的學(xué)生在實(shí)習(xí)項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)承包企業(yè)就業(yè)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口，收入和待遇令人滿意，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了三方共贏，實(shí)現(xiàn)了“2+1”模式的良性循環(huán)，帶動(dòng)了學(xué)院方方面面的改革和發(fā)展。（三）推行“雙證書(shū)”教育，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)行業(yè)實(shí)行職業(yè)資格制度和關(guān)鍵崗位持證上崗制度，只有文憑沒(méi)有職業(yè)資格證書(shū)便不能在施工現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目部做技術(shù)與管理工作。為使學(xué)生畢業(yè)就能上崗工作，各專(zhuān)業(yè)把職業(yè)資格培訓(xùn)的內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中，組織學(xué)生在校期間考取各種職業(yè)資格證書(shū)，除個(gè)別學(xué)生外，絕大部分學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能拿到1個(gè)以上的職業(yè)資格證書(shū)，這也是畢業(yè)生就業(yè)好的重要原因。（四）構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程體系2004年以來(lái)，學(xué)院實(shí)施“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，以行動(dòng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法在各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂中發(fā)揮了引領(lǐng)作用，各重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)率先與全國(guó)同行共同開(kāi)發(fā)了40余門(mén)圍繞核心能力培養(yǎng)的新課程，揭開(kāi)了課程改革的序幕，擺脫了傳統(tǒng)學(xué)科教育的影響。2005年，各重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)集中力量在實(shí)踐教學(xué)課程中進(jìn)行探索，由我院牽頭組織編寫(xiě)的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)5門(mén)實(shí)訓(xùn)課程已作為主干課程列入全國(guó)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，改變了學(xué)科教育中用實(shí)習(xí)大綱、指導(dǎo)書(shū)來(lái)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)做法。在課程改革中，各專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)了以職業(yè)能力為核心的教材10余門(mén)，在全國(guó)產(chǎn)生了積極的影響。（五）以注冊(cè)師為骨干，“雙師型”隊(duì)伍初步形成建設(shè)行業(yè)已經(jīng)建立了與國(guó)際接軌的注冊(cè)師執(zhí)業(yè)資格制度，注冊(cè)師必須具備合格的工程實(shí)踐能力，要通過(guò)國(guó)家組織的考試取得。學(xué)院制定了鼓勵(lì)在校教師到工程實(shí)踐中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、考取執(zhí)業(yè)資格的管理辦法，作為“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師中具有注冊(cè)師資格的已占40%以上，是學(xué)院“雙師型”隊(duì)伍的骨干力量。（六）社會(huì)服務(wù)在全行業(yè)產(chǎn)生重要影響學(xué)院是“全國(guó)建設(shè)行業(yè)一級(jí)資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，“十五”期間完成了10000人次的培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)提高建設(shè)行業(yè)職工隊(duì)伍的素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。作為全國(guó)高職高專(zhuān)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的牽頭學(xué)校，發(fā)揮了研究、指導(dǎo)、咨詢(xún)、服務(wù)的作用，受到全國(guó)同行的贊譽(yù)，得到教育部和建設(shè)部領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)。四、距離示范性高職學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的差距八年來(lái)，學(xué)院在改革中發(fā)展，在發(fā)展中強(qiáng)化。但是，對(duì)照國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)，還有比較明顯的差距：（1）在校企合作中，如何使企業(yè)主動(dòng)介入到人才培養(yǎng)過(guò)程，還缺少校企互惠的長(zhǎng)效機(jī)制；（2）在課程開(kāi)發(fā)中，如何完善職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，還要不斷在制度上探索；（3）在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系改革中，強(qiáng)調(diào)以能力考核為主，需要艱辛的努力；（4）在實(shí)踐教學(xué)中，要加快“三大體系”建設(shè)，加快建立實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容體系、考核評(píng)價(jià)體系和質(zhì)量保障體系；（5）在“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)中，急需采取得力措施、建立有效機(jī)制，吸引企業(yè)的“能工巧匠”型人才到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，滿足學(xué)院改革與發(fā)展的需要；（6）在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，要加大力度開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，加大投入進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院列入國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)第一批院校，對(duì)學(xué)院發(fā)展是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)；站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)院將注重內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平，為探索中國(guó)特色的高等職業(yè)教育貢獻(xiàn)力量。第二部分指導(dǎo)思想、建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)一、指導(dǎo)思想以教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃，加快高職教育改革發(fā)展的文件精神為指導(dǎo)，按照示范性高職院校建設(shè)的要求，以人才培養(yǎng)工作為重點(diǎn)，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，以建設(shè)過(guò)程促學(xué)院改革發(fā)展；堅(jiān)持教育教學(xué)改革，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以工學(xué)結(jié)合為高職人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)校企合作，加快改革創(chuàng)新，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)學(xué)院與建設(shè)行業(yè)的緊密合作，加強(qiáng)“專(zhuān)兼職”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善校企合作教育“2+1”人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)教育教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；促進(jìn)管理創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步；整體提升學(xué)院辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，使學(xué)院在全國(guó)高職院校起到引領(lǐng)和示范作用，為全國(guó)建設(shè)行業(yè)的發(fā)展，振興東北老工業(yè)基地和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高質(zhì)量的高職人才。二、建設(shè)思路以黑龍江建筑行業(yè)企業(yè)的需求為依據(jù)，搞好專(zhuān)業(yè)布局；進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合、校企合作“2+1”人才培養(yǎng)模式；建立突出崗位職業(yè)能力的課程內(nèi)容新體系；制定一整套新的職業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系；建設(shè)與課程體系教學(xué)內(nèi)容相配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件；努力培養(yǎng)有優(yōu)良職業(yè)道德、有科學(xué)創(chuàng)新精神、技能熟練的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。（一）以黑龍江建筑業(yè)實(shí)際需求為基礎(chǔ)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局目前，黑龍江省區(qū)域內(nèi)建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線急需補(bǔ)充大批技術(shù)與管理人才，根據(jù)黑龍江省建設(shè)教育“十一五”規(guī)劃，2006——2010年期間省內(nèi)建設(shè)行業(yè)建筑類(lèi)高職畢業(yè)生仍有3萬(wàn)人的需求量。從調(diào)查分析黑龍江建筑行業(yè)生產(chǎn)一線對(duì)高職人才需求的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè)，靈活安排專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，以緊密結(jié)合黑龍江建設(shè)行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求搞好專(zhuān)業(yè)布局為基礎(chǔ)，主動(dòng)為提高建設(shè)行業(yè)人才素質(zhì)服務(wù)。（二）以校企深度融合為特色，實(shí)施“2+1”從培養(yǎng)適用對(duì)路人才實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)出發(fā)，充分發(fā)揮校企合作教育委員會(huì)和校企合作教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在人才培養(yǎng)全過(guò)程的重要作用，以?xún)?yōu)秀的企業(yè)為依托，利用優(yōu)秀的工程現(xiàn)場(chǎng)做課堂，聘請(qǐng)優(yōu)秀的工程技術(shù)人員做教師，構(gòu)建校企深度融合的“2+1”人才培養(yǎng)模式（學(xué)生在校3年期間，前2年主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和接受專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練，后1年到企業(yè)進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)），使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)與企業(yè)的需求完全吻合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的零距離對(duì)接。積極探索高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)人才的特色之路，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，還要在“2+0.5+0.5”、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、（三）以突出崗位職業(yè)能力為切入點(diǎn)，創(chuàng)建課程內(nèi)容新體系緊密結(jié)合企業(yè)對(duì)畢業(yè)生崗位職業(yè)能力的具體要求，根據(jù)行業(yè)和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，按建筑產(chǎn)品施工工序和施工過(guò)程，開(kāi)發(fā)相對(duì)應(yīng)的新課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程圖識(shí)讀能力、材料管理能力、技術(shù)交底能力、抄測(cè)定位能力、施工組織能力、造價(jià)管理能力、質(zhì)量與安全管理能力、資料管理能力等各項(xiàng)職業(yè)能力，建成以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的新課程體系，重構(gòu)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，以創(chuàng)建職業(yè)教育特色突出的課程內(nèi)容新體系為切入點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)緊密融合，達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。（四）以考核崗位職業(yè)能力為突破口，建立學(xué)生評(píng)價(jià)新體系配合以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心的新課程開(kāi)發(fā)，抓緊制定各項(xiàng)職業(yè)能力考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，與企業(yè)和兄弟院校合作，建立突出考核崗位職業(yè)能力的學(xué)生評(píng)價(jià)新體系，扭轉(zhuǎn)目前尚在職業(yè)教育中流行的主要以學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的局面，使學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系與企業(yè)生產(chǎn)一線的用人標(biāo)準(zhǔn)完全吻合。（五）以“雙師”隊(duì)伍和教學(xué)設(shè)施建設(shè)為重要支撐，提高學(xué)院整體質(zhì)量制定對(duì)“雙師”素質(zhì)教師在收入分配、職稱(chēng)評(píng)定、進(jìn)修提高、學(xué)術(shù)交流等方面的優(yōu)惠政策，完善鼓勵(lì)現(xiàn)有教師取得注冊(cè)師執(zhí)業(yè)資格、提高現(xiàn)場(chǎng)工作能力的激勵(lì)機(jī)制，盡快提高他們的實(shí)踐能力；在行業(yè)中選聘一批技術(shù)與管理專(zhuān)家做學(xué)院的客座教授，制定對(duì)兼職教師在職務(wù)報(bào)酬、兼課酬金、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)院榮譽(yù)職務(wù)等方面的優(yōu)惠政策，吸引行業(yè)企業(yè)的工程技術(shù)人員到學(xué)校任教和在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，建立一支專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，以適應(yīng)高等職業(yè)教育的需求。按照以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心的課程體系的需要，適應(yīng)不同的教學(xué)模式對(duì)實(shí)訓(xùn)條件的不同要求，選用現(xiàn)場(chǎng)適用設(shè)備，采用現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)章，引進(jìn)企業(yè)文化，結(jié)合5個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃，配置滿足教學(xué)需要的工程背景鮮明、真題真做或模擬仿真度高的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。建設(shè)一批集教學(xué)、培訓(xùn)、檢測(cè)，鑒定，技術(shù)開(kāi)發(fā)于一體的生產(chǎn)性或高仿真實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)院發(fā)展和新的人才培養(yǎng)模式對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的需要。（六）以全過(guò)程職業(yè)道德教育為首要任務(wù)，提升人才培養(yǎng)水平堅(jiān)持以人為本，德育為先，加強(qiáng)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、熱愛(ài)建筑業(yè)、立志在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值作為人才培養(yǎng)全過(guò)程的首要任務(wù)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造與企業(yè)文化相融合的校園文化，在校企合作協(xié)議中明確雙方共同培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的任務(wù)，實(shí)行校企合作共同負(fù)責(zé)，全面提高學(xué)院的育人水平。2007—2009年期間，學(xué)院實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的總投入8000萬(wàn)元，其中：中央財(cái)政投入2500萬(wàn)元（其中：用于中央財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1249萬(wàn)元，占49.96%；用于師資隊(duì)伍建設(shè)364萬(wàn)元，占14.56%；用于課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革887萬(wàn)元，占35.48%）；地方財(cái)政投入3000萬(wàn)元（其中：用于中央財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)637萬(wàn)元，占21.23%；師資隊(duì)伍建設(shè)123萬(wàn)元，占4.1%；課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革155萬(wàn)元，占5.17%；用于中央財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)所屬專(zhuān)業(yè)群750萬(wàn)元，占25%；用于非中央財(cái)政支持專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群900萬(wàn)元，占30%；用于校園網(wǎng)建設(shè)130萬(wàn)元，占4.33%；用于圖書(shū)資料及圖書(shū)館配套設(shè)施建設(shè)205萬(wàn)元，占6.83%；用于科技研究與開(kāi)發(fā)50萬(wàn)元，占1.67%；用于國(guó)際交流與合作50萬(wàn)元，占1.67%）；學(xué)院自籌資金2500萬(wàn)元，用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心基本建設(shè)。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合校企合作“2+1”人才培養(yǎng)模式，形成校企共建、資源共享、行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)參與的高等職業(yè)院校共建共管的格局；立足黑龍江、輻射全國(guó)、服務(wù)建筑業(yè)、形成以土木建筑為優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；逐步解決師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等方面的問(wèn)題，形成具有現(xiàn)代建筑業(yè)特色的高職教育示范。通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，建成工學(xué)結(jié)合校企緊密合作，培養(yǎng)高職人才的五個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群。建設(shè)一批高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)核心課程和具有工學(xué)結(jié)合的特色教材。建設(shè)一支專(zhuān)兼職結(jié)合的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成具有真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)、真實(shí)環(huán)境、集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科研、崗位培訓(xùn)等功能為一體的實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，使學(xué)院在建筑類(lèi)高技能人才培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合與校企合作、實(shí)訓(xùn)基地、雙師隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控、基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)服務(wù)與輻射能力等方面達(dá)到全國(guó)建筑類(lèi)高職院校的領(lǐng)先水平，到2009年成為在全國(guó)有較大影響的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。（二）具體目標(biāo)1、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群建設(shè)在開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)取得顯著成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮校企合作教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的效能，按照現(xiàn)代建筑工程先進(jìn)技術(shù)和現(xiàn)代建筑企業(yè)先進(jìn)管理的發(fā)展對(duì)高職人才需求的變化，以能力為核心，以素質(zhì)為本位，以行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位為依據(jù)，確定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)及其規(guī)格要求，重構(gòu)課程體系，研制新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃；校企共同加大投入力度，共同進(jìn)行建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)5個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；共同實(shí)行工學(xué)深度融合和校企緊密合作；共同完善工學(xué)結(jié)合校企合作教育“2+1”人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)建筑工程管理、中國(guó)古建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、給水排水工程技術(shù)、建筑智能化技術(shù)等13個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的協(xié)調(diào)發(fā)展，力爭(zhēng)到2009年把5個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群，建設(shè)成為產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣、辦學(xué)條件好、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群。2、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革按照工學(xué)結(jié)合、校企合作“2+1”人才培養(yǎng)模式，以建筑行業(yè)企業(yè)工程現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，由企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、技術(shù)骨干和專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師一起，深化課程體系與教育教學(xué)內(nèi)容改革，確定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)；圍繞以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心開(kāi)發(fā)課程，尤其是實(shí)訓(xùn)課程，要重構(gòu)課程體系，形成以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的新課程體系；研究和開(kāi)發(fā)職業(yè)能力考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，建立以職業(yè)能力考核為主的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系；按照校企全過(guò)程合作“2+1”培養(yǎng)進(jìn)程，編制各專(zhuān)業(yè)新的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃、制定新的教育標(biāo)準(zhǔn)、編寫(xiě)新的課程教學(xué)大綱、搞好新的配套專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件建設(shè)。力爭(zhēng)到2009年建成優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程43門(mén)（包括精品課）、編寫(xiě)特色教材和教學(xué)課件45部、編寫(xiě)校本教材42部、完成教育部建設(shè)部高職教育規(guī)劃教材32部，形成一批在全國(guó)建設(shè)類(lèi)高職教育領(lǐng)域廣泛使用、影響力大、引領(lǐng)課程內(nèi)容改革的高水平教材。3、師資隊(duì)伍建設(shè)制定教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和教師聘用與管理辦法，健全完善教師隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制，建立一支由學(xué)校專(zhuān)職教師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同組成的專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。以鼓勵(lì)在校教師取得注冊(cè)師執(zhí)業(yè)資格，引領(lǐng)“雙師”素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)，支持中青年教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，盡速提高他們的工程實(shí)踐能力，考取執(zhí)業(yè)資格；重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師，積極支持教師參與科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，使他們?cè)诮ㄔO(shè)行業(yè)既是職業(yè)教育專(zhuān)家又是有影響的技術(shù)專(zhuān)家；以有效的機(jī)制吸引行業(yè)的專(zhuān)家到學(xué)校兼職，建立兼職教師庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)組合管理，增加從企業(yè)選聘理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師數(shù)量，力爭(zhēng)到2009年在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群中，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人22名、骨干教師48名，選聘到學(xué)校任教的行業(yè)和企業(yè)專(zhuān)家、兼職教師234名，使校內(nèi)兼職教師與專(zhuān)職教師的比例達(dá)到1：1；同時(shí)，全院在全國(guó)建設(shè)行業(yè)聘請(qǐng)500名以上水平高、責(zé)任心強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的需要，形成以專(zhuān)兼相結(jié)合的新型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。4、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)高職人才培養(yǎng)的需要，實(shí)行校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。發(fā)揮校企合作教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，按照“營(yíng)造真實(shí)性環(huán)境，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”的原則，加大專(zhuān)項(xiàng)資金投資力度，更新教學(xué)儀器設(shè)備，2007至2008年期間新建一座由16個(gè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、36個(gè)實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、2個(gè)檢測(cè)室、1個(gè)檢測(cè)中心和1個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心樓；營(yíng)造與建筑企業(yè)生產(chǎn)一線相一致的職業(yè)環(huán)境，滿足將課堂建到實(shí)訓(xùn)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)的需要。力爭(zhēng)到2009年建成覆蓋現(xiàn)代建筑工程技術(shù)與管理，集教學(xué)、培訓(xùn)、檢測(cè)、鑒定、技術(shù)研發(fā)于一體的實(shí)訓(xùn)基地，滿足重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群教學(xué)的需要。與此同時(shí)學(xué)院要繼續(xù)加大校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，爭(zhēng)取3年內(nèi)在全國(guó)建成200個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。5、職業(yè)道德教育體系建設(shè)充分發(fā)揮校企合作教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，堅(jiān)持把育人為本、德育為先、立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善校企合作職業(yè)道德教育體系。充分利用現(xiàn)代建筑企業(yè)文化氛圍與校園文化氛圍的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，把以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展和個(gè)性健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感、遵紀(jì)守法理念、培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的人才。6、教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)健全教學(xué)管理規(guī)章制度，完善院、系（部）兩級(jí)管理體系，健全教學(xué)信息運(yùn)行反饋體系，制定教學(xué)督導(dǎo)工作制度，建立實(shí)踐教學(xué)的有效管理體系，制定職業(yè)能力考核評(píng)價(jià)體系，形成具有職業(yè)教育特色的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。7、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)學(xué)院自籌資金2500萬(wàn)元，2007年至2008年期間建成一座建筑面積達(dá)2萬(wàn)平方米，集建筑類(lèi)高等職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)踐性訓(xùn)練、職業(yè)培訓(xùn)、科技研發(fā)、社會(huì)服務(wù)為一體的高水平實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心樓，滿足5個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群教學(xué)的需要。學(xué)院利用地方財(cái)政的部分經(jīng)費(fèi)，改善學(xué)院圖書(shū)館和校園網(wǎng)的配套設(shè)施，適應(yīng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。8、社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè)繼續(xù)發(fā)揮“全國(guó)建筑類(lèi)一級(jí)資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的功能，面向企業(yè)員工和高職學(xué)生開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)能力。到2009年完成5000人次的職業(yè)資格培訓(xùn)的任務(wù)。學(xué)院繼續(xù)發(fā)揮教育部、建設(shè)部高職高專(zhuān)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任單位的示范指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享；加大對(duì)西部建筑類(lèi)院校和本省院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)建設(shè)的支援力度，發(fā)揮示范院校區(qū)域服務(wù)功能。2007——2009年派出骨干教師8名，與西部有關(guān)高職院校實(shí)行對(duì)口支援，每人工作1至2個(gè)月，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；同時(shí)接納西部有關(guān)高職院校進(jìn)修教師10名，促進(jìn)行業(yè)內(nèi)同類(lèi)院校教師水平的提高。9、科技研究與開(kāi)發(fā)在2007至2009年期間，結(jié)合學(xué)院建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)研究，并根據(jù)校企合作企業(yè)在施工生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題進(jìn)行科技研究與開(kāi)發(fā)，每一年度在省級(jí)以上部門(mén)立項(xiàng)15項(xiàng)以上，力爭(zhēng)每一年度結(jié)題10項(xiàng)以上，使40%以上的專(zhuān)任教師參與科研，在科研過(guò)程中不斷提高教師的科研水平，促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)水平和科技研發(fā)水平的不斷提高。10、國(guó)際合作與交流繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院與英國(guó)南岸大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)；與國(guó)外同類(lèi)院?；ヅ蓪W(xué)者講學(xué)，考察學(xué)習(xí)，派出骨干教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)中德合作專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作，到2008年合作建成供熱工程實(shí)訓(xùn)室，通風(fēng)與空調(diào)工程實(shí)訓(xùn)室，管工、焊工、鉗工、通風(fēng)工實(shí)訓(xùn)車(chē)間。2007——2009年，學(xué)院投入專(zhuān)項(xiàng)資金用于國(guó)際交流合作，與國(guó)外同類(lèi)院?；ヅ?名學(xué)者講學(xué)、考察學(xué)習(xí)，派出12名骨干教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，拓展視野提高水平。第三部分重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與項(xiàng)目安排一、中央財(cái)政支持重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群建設(shè)（一）建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群建設(shè)建立項(xiàng)目建設(shè)組與落實(shí)責(zé)任人：組長(zhǎng)：趙研副組長(zhǎng)：王林生、羅向榮、李順秋、汪緋成員：王秀蘭、南振江、于英、張力、王洪健、谷學(xué)良、關(guān)秀霞1、項(xiàng)目建設(shè)綱要本項(xiàng)目以建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為核心，帶動(dòng)建筑工程管理，建筑工程造價(jià)和建筑工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容包括：完善工學(xué)結(jié)合、校企合作教育“2+1”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合、案例教學(xué)和動(dòng)態(tài)情境相結(jié)合的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的按學(xué)科劃分的課程體系，重構(gòu)以基本知識(shí)及技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)管理為教學(xué)平臺(tái)，按訓(xùn)練項(xiàng)目劃分的課程體系。深度融合課程內(nèi)容，開(kāi)發(fā)建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程的教材、數(shù)字化學(xué)習(xí)包，編制工學(xué)結(jié)合、特色鮮明的教學(xué)文件和管理文件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)任教師和聘用企業(yè)一線的工程技術(shù)骨干，打造一支專(zhuān)兼結(jié)合、教學(xué)素養(yǎng)高、職業(yè)崗位能力突出、科研技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍。建成與教學(xué)模式相匹配的、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、動(dòng)態(tài)示范教學(xué)、開(kāi)展社會(huì)服務(wù)等功能的需要。該項(xiàng)目分三年建設(shè)完成，計(jì)劃投入建設(shè)資金總計(jì)1495萬(wàn)人民幣，中央財(cái)政投入700萬(wàn)元（用于內(nèi)涵建設(shè)的資金383萬(wàn)元，用于硬件建設(shè)的資金317萬(wàn)元），省財(cái)政投入795萬(wàn)元。其中用于建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的資金為1245萬(wàn)元，用于專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的資金為250萬(wàn)元。項(xiàng)目完成后，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量將大幅度提高，在全國(guó)高職教育領(lǐng)域同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中達(dá)到領(lǐng)先水平，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，對(duì)我省建筑業(yè)的持續(xù)發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地都具有深遠(yuǎn)的意義。2、項(xiàng)目建設(shè)思路（1）服務(wù)建筑生產(chǎn)一線，校企合作培養(yǎng)技術(shù)與管理人才根據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才規(guī)格和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采取開(kāi)放式辦學(xué)的理念，充分利用社會(huì)和企業(yè)的教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)深層次、多角度、全方位的合作，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、校企合作教育“2+1”人才培養(yǎng)模式。所謂與企業(yè)深層次、多角度、全方位的合作，就是以校企互利互惠為原則，建立充分利用企業(yè)教育資源的有效機(jī)制。企業(yè)參與教學(xué)全過(guò)程：前2年的校內(nèi)教育階段以學(xué)校為主導(dǎo)，企業(yè)積極參與，學(xué)生在校內(nèi)模擬的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握基本知識(shí)、基本技能和專(zhuān)項(xiàng)能力；最后1年在企業(yè)的生產(chǎn)一線進(jìn)行，通過(guò)綜合實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)兩個(gè)階段的訓(xùn)練，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中綜合運(yùn)用已經(jīng)掌握的基本知識(shí)、基本技能和專(zhuān)項(xiàng)能力，感受真實(shí)的工作氛圍，體驗(yàn)真實(shí)的企業(yè)文化，最終形成就業(yè)所必須的崗位職業(yè)能力，培養(yǎng)出成品型人才，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)。（2）構(gòu)建“三個(gè)平臺(tái)、多項(xiàng)能力、輪崗實(shí)踐、一專(zhuān)多能”的課程體系“三個(gè)平臺(tái)、多項(xiàng)能力”是前2年校內(nèi)教育應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)?！叭齻€(gè)平臺(tái)”是指基本知識(shí)及技能平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)管理平臺(tái)?！岸囗?xiàng)能力”是指從事專(zhuān)業(yè)崗位工作所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)識(shí)圖能力、建材應(yīng)用能力、構(gòu)件檢驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、施工測(cè)量能力、施工管理能力、安全管理能力、質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰?、資料管理能力、成本控制能力、微機(jī)應(yīng)用能力和工種操作能力等多項(xiàng)能力。三個(gè)平臺(tái)以培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力為核心，用職業(yè)化的教師隊(duì)伍，多樣化的教學(xué)手段，工程化與高仿真的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)?！拜啀弻?shí)踐、一專(zhuān)多能”是最后1年企業(yè)實(shí)踐應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)?！拜啀弻?shí)踐”是指學(xué)生用四個(gè)月的時(shí)間在企業(yè)的多個(gè)專(zhuān)業(yè)崗位通過(guò)輪崗的方式進(jìn)行綜合實(shí)踐，在已經(jīng)掌握基本知識(shí)、基本技能和專(zhuān)項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生初步具有多個(gè)崗位的工作能力，為順利過(guò)渡到頂崗實(shí)習(xí)階段打下基礎(chǔ)。“一專(zhuān)多能”是指在四個(gè)月的綜合實(shí)踐過(guò)程完成后，根據(jù)企業(yè)的需求、學(xué)生的就業(yè)意愿及今后的發(fā)展規(guī)劃，選擇與就業(yè)崗位相同或相近的1～2個(gè)崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，最終達(dá)到“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗、上崗即頂崗”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。課程體系的構(gòu)建要緊緊圍繞這一思路，使學(xué)生在三個(gè)平臺(tái)的支撐下，具有從事專(zhuān)業(yè)崗位工作所應(yīng)具備的各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)能力，并以專(zhuān)項(xiàng)能力為依托，通過(guò)綜合實(shí)踐，初步具有施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、測(cè)量員、材料員和安全員等多個(gè)職業(yè)崗位的工作能力，最后通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備1～2個(gè)職業(yè)崗位“零距離”上崗的職業(yè)能力。施工員質(zhì)檢員材料員資料員安全員造價(jià)員微機(jī)應(yīng)用能力成本控制能力資料管理能力質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰Π踩芾砟芰しN操作能力施工管理能力施工測(cè)量能力構(gòu)件設(shè)計(jì)能力建材應(yīng)用能力專(zhuān)業(yè)識(shí)圖能力選定的職業(yè)崗位施工員質(zhì)檢員材料員資料員安全員造價(jià)員微機(jī)應(yīng)用能力成本控制能力資料管理能力質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰Π踩芾砟芰しN操作能力施工管理能力施工測(cè)量能力構(gòu)件設(shè)計(jì)能力建材應(yīng)用能力專(zhuān)業(yè)識(shí)圖能力選定的職業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)管理平臺(tái)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)管理平臺(tái)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)、專(zhuān)項(xiàng)能力、職業(yè)崗位對(duì)照 （3）實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍職業(yè)化，教學(xué)方法動(dòng)態(tài)化，教學(xué)文件數(shù)字化適應(yīng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的要求，打造一支具有豐富職業(yè)崗位工作經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)現(xiàn)有專(zhuān)任教師具有施工生產(chǎn)的工作經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)教師的職業(yè)性特征，形成以注冊(cè)師為骨干的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍。同時(shí)，在施工企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)、能夠適應(yīng)教學(xué)要求的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，全方位參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。教學(xué)方法動(dòng)態(tài)化，就是要采用多樣化的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體動(dòng)態(tài)演示、學(xué)生動(dòng)手操作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)能力。教學(xué)文件數(shù)字化，就是配合優(yōu)質(zhì)核心課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，制作圖文并茂、具有動(dòng)態(tài)演示功能的電子課件，同時(shí)在特色教材、評(píng)價(jià)體系和教學(xué)管理等方面建立數(shù)字化文件，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，形成資源共享、具有輻射示范作用的教學(xué)資源庫(kù)。（4）建設(shè)工程化、應(yīng)用化、情境化特色鮮明的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建特色鮮明的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，全面支撐課程教學(xué)。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)車(chē)間工程化，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)用化，仿真教室情境化的建設(shè)目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)車(chē)間工程化，就是再現(xiàn)建筑施工及其過(guò)程、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)等核心的內(nèi)容和場(chǎng)景，通過(guò)靜態(tài)觀摩、動(dòng)態(tài)示教與學(xué)生動(dòng)手操練相結(jié)合的方法完成項(xiàng)目教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。在此過(guò)程中，教師與技師進(jìn)行有機(jī)的配合，技師動(dòng)態(tài)操作演示，教師配合進(jìn)行技術(shù)講解和指導(dǎo)。為了合理利用教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，建設(shè)的具體內(nèi)容考慮多項(xiàng)目（課程）的共用性和相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的共用性，充分發(fā)揮其效益。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)用化，就是按照工程建設(shè)的實(shí)際，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，刪除驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)用性、應(yīng)用性和工程性的實(shí)驗(yàn)。仿真教室情境化，就是通過(guò)完整的工程實(shí)例，模擬工程的實(shí)際場(chǎng)所和工作氛圍，學(xué)生以員工的角色進(jìn)行工作和訓(xùn)練，教師以部門(mén)負(fù)責(zé)人或工程師的角色進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。3、項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)條件(1)校企合作教育“2+1”建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是1998年黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛牌成立伊始首批設(shè)立的六個(gè)高職專(zhuān)業(yè)之一,根據(jù)我國(guó)教育資源的實(shí)際狀況和與企業(yè)長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)條件，并結(jié)合建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群的需求，本專(zhuān)業(yè)在首批招收的學(xué)生中采用了校企合作教育“2+1”的人才培養(yǎng)模式。這種人才培養(yǎng)模式充分利用企業(yè)和社會(huì)的教育資源，學(xué)校和企業(yè)存在互動(dòng)與雙贏的合作意愿和條件，企業(yè)在深層次上參與教育教學(xué)的過(guò)程，學(xué)校也通過(guò)與企業(yè)的合作及時(shí)了解和掌握企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況，為及時(shí)調(diào)整課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容提供了可靠的信息。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間親身參與崗位工作，感受施工現(xiàn)場(chǎng)的工作氛圍，體驗(yàn)企業(yè)文化，在各方面都得到了鍛煉和提高。目前，本專(zhuān)業(yè)與建設(shè)部泛華集團(tuán)、中建一局、二局、六局、八局，中建中益公司、中建寶華公司、中建土木公司、中建東北公司、中海監(jiān)理公司、電子部希達(dá)監(jiān)理公司、蘇州二建公司、青島二建公司、黑龍江省建工集團(tuán)、長(zhǎng)城集團(tuán)、東方集團(tuán)、恒達(dá)建筑公司、農(nóng)墾建工集團(tuán)、黑龍江華巖巖土公司、哈工大空間鋼結(jié)構(gòu)公司、哈市振陽(yáng)建筑公司等中直及地方建筑企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，建有校外實(shí)習(xí)基地20余個(gè)，學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)遍布國(guó)內(nèi)二十多個(gè)省市。由于學(xué)生的質(zhì)量好，業(yè)務(wù)規(guī)格適應(yīng)企業(yè)的要求，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生得到了用人單位的歡迎，就業(yè)率一直在98%以上。高就業(yè)率必然促進(jìn)了招生工作，本專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，生源質(zhì)量不斷提高，專(zhuān)業(yè)建設(shè)走上了健康發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。（2）課程體系的改革和建設(shè)初步體現(xiàn)了高職教育的特色建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)根據(jù)全國(guó)高職高專(zhuān)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的《建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)大綱》指導(dǎo)精神，制訂了本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。本著突出課程的目的性，實(shí)用性和工程性的有機(jī)結(jié)合，提高課時(shí)效率的原則，對(duì)《建筑制圖》和《房屋建筑學(xué)》課程、《建筑力學(xué)》和《建筑結(jié)構(gòu)》課程、《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程測(cè)量》和《建筑施工機(jī)械》課程、《電工學(xué)基礎(chǔ)》和《房屋設(shè)備》課程進(jìn)行了整合。新開(kāi)設(shè)了《高層建筑施工》、《計(jì)算機(jī)輔助施工管理》、《建設(shè)法規(guī)》等應(yīng)用課程，目前共開(kāi)設(shè)課程19門(mén)，其中整合課程3門(mén)、課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）和實(shí)踐課7門(mén)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）與實(shí)踐4項(xiàng)。（3）八年的專(zhuān)業(yè)改革歷程是專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力2001年建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)被教育部批準(zhǔn)為第二批國(guó)家級(jí)高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2002年被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家“精品專(zhuān)業(yè)”創(chuàng)建單位。專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)和“精品專(zhuān)業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和建設(shè)起到了決定性推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)八年的專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐，本專(zhuān)業(yè)在明確培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程改革、課程內(nèi)容體系建設(shè)、教學(xué)文件和教學(xué)資源建設(shè)以及教育教學(xué)手段改革等方面進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐，取得了顯著的成績(jī)。（4）擁有一只愛(ài)崗敬業(yè)，年齡與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)范圍廣的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍本專(zhuān)業(yè)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，在隊(duì)伍的構(gòu)成、專(zhuān)業(yè)方向的分布、骨干教師“傳幫帶”作用的發(fā)揮、年輕教師的培養(yǎng)等方面做了許多有益的工作。近八年來(lái)，結(jié)合學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐，每年安排3～4名年輕教師到建筑企業(yè)實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)教師在完成本職工作之余，到學(xué)?；蛏鐣?huì)的施工、設(shè)計(jì)企業(yè)兼職工作，并積極參與建造師、監(jiān)理工程師、施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、安全員崗位培訓(xùn)的教學(xué)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，參與工作實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)工作，使教師的實(shí)踐能力有了明顯的提高，為教學(xué)工作的實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師30人，其中具有教授（研究員級(jí)高級(jí)工程師）職稱(chēng)的教師6人、副教授（高級(jí)工程師）職稱(chēng)的教師10人、講師職稱(chēng)的教師6人；省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1人；省級(jí)教學(xué)名師1人、校級(jí)教學(xué)名師2人；具有一級(jí)注冊(cè)建筑師1人、二級(jí)注冊(cè)建筑師1人、一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師1人、國(guó)家監(jiān)理工程師1人、國(guó)家造價(jià)工程師1人、一級(jí)建造師1人、二級(jí)建造師2人，“雙師”素質(zhì)教師的比例占講師以上職稱(chēng)教師總數(shù)的70％。（5）教師科研能力強(qiáng)，取得了豐碩的科研成果本專(zhuān)業(yè)的教師具有較強(qiáng)的科研能力，近三年教師主持和參加國(guó)家級(jí)教育科研項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)教育科研項(xiàng)目10項(xiàng)，獲省級(jí)教育科研獎(jiǎng)4項(xiàng)，科技研發(fā)立項(xiàng)5項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)專(zhuān)利4項(xiàng)，目前還有5項(xiàng)中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)和省高教學(xué)會(huì)的教育科研項(xiàng)目正在研究中。近三年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)教師參與由全國(guó)高職高專(zhuān)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織，中國(guó)建筑工業(yè)出版社、高等教育出版社、人民交通出版社等國(guó)家級(jí)出版社出版發(fā)行的規(guī)劃教材編寫(xiě)工作。其中：主編國(guó)家“十五”規(guī)劃教材2部、教育部規(guī)劃教材3部、其他規(guī)劃教材15部；參編教材12部；主審教材8部。目前12部由本專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任主編的國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材、建設(shè)部“十一五”規(guī)劃教材正在編寫(xiě)過(guò)程中。（6）初步形成了與專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)體系幾年來(lái)，我們把專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力的培養(yǎng)作為在校內(nèi)必須要解決的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，把建設(shè)應(yīng)用性強(qiáng)、仿真度高、設(shè)施完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地作為實(shí)踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件，不斷的加大對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入力度，改建、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置新型和先進(jìn)的設(shè)備儀器，不斷完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件。目前，本專(zhuān)業(yè)擁有建筑材料實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)驗(yàn)室、建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、專(zhuān)業(yè)微機(jī)教室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施，設(shè)備總計(jì)463臺(tái)（套）。4、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)：以建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為主，帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)文件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面形成自己的特色，充分利用企業(yè)和社會(huì)的教育資源，建立校企深度融合、體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)的教育機(jī)制，在全國(guó)高職教育領(lǐng)域同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中達(dá)到領(lǐng)先水平，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用。專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)：以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心、以素質(zhì)為本位，以建筑企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求為依據(jù)，構(gòu)建適應(yīng)高等職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，完善校企合作教育“2＋1”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革和師資隊(duì)伍、校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等方面建設(shè)，努力把建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為國(guó)家精品專(zhuān)業(yè)。人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有本專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專(zhuān)業(yè)技能，適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位群要求的高等工程技術(shù)應(yīng)用性人才。具體目標(biāo)包括：（1）采用工學(xué)結(jié)合、校企合作教育“2+1”的人才培養(yǎng)模式，走工學(xué)結(jié)合的道路，強(qiáng)化“做中學(xué)”的教育思想，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。（2）創(chuàng)建全新的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程采用以工學(xué)結(jié)合、案例教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)為主的教學(xué)方法?！?+1”人才培養(yǎng)模式中的“2”采用工學(xué)結(jié)合、案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)模式，主要完成基本知識(shí)和技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練任務(wù)；“1”采用綜合實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，先通過(guò)一段時(shí)間的綜合實(shí)踐掌握相關(guān)的綜合能力，再通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到培養(yǎng)崗位職業(yè)能力的目的。（3）突破按學(xué)科劃分構(gòu)建的傳統(tǒng)課程體系，重構(gòu)以訓(xùn)練項(xiàng)目為主的新課程體系，深度融合課程內(nèi)容，貫徹“必需、夠用”的原則，把各學(xué)科的主要內(nèi)容在新課程體系的框架下進(jìn)行有機(jī)融合。開(kāi)發(fā)建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程的教材、數(shù)字化學(xué)習(xí)包等特色鮮明的教學(xué)文件。（4）在原有師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，打造一支具有教學(xué)素養(yǎng)高、職業(yè)能力強(qiáng)、名副其實(shí)的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍。（5）建成與教學(xué)模式相匹配的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車(chē)間等教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生操作實(shí)訓(xùn)、動(dòng)態(tài)示范教學(xué)的需要。5、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革（1）深化校企合作教育，完善企業(yè)全方位參與教育的機(jī)制①為了使學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)建筑市場(chǎng)的需求，聘請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)專(zhuān)家，與專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師一起組成專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的執(zhí)行情況，結(jié)合建筑施工技術(shù)的發(fā)展與變化，進(jìn)行不斷地調(diào)整和完善。為了保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的工作實(shí)效，建立委員更新?lián)Q屆制度、例會(huì)活動(dòng)制度，制定學(xué)院經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃。②按照更新辦學(xué)理念，努力構(gòu)建開(kāi)放式的專(zhuān)業(yè)教學(xué)平臺(tái)的思路，從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、并具備從事教育工作素質(zhì)的一線技術(shù)人員充實(shí)到教師團(tuán)隊(duì)中，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家同專(zhuān)任教師一起，按新課程體系中的各訓(xùn)練項(xiàng)目組成若干個(gè)課程項(xiàng)目組。成立建工系校企合作教育辦公室，與企業(yè)保持緊密聯(lián)系，掌握企業(yè)人才資源的信息，建立引進(jìn)人才、聘任人才的機(jī)制。③完善綜合實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)的組織與管理，建立“校企雙贏”的合作機(jī)制，制定校企合作教育互利互惠政策，制定教學(xué)組織與管理、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)體系、實(shí)習(xí)安全管理等系列文件，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，約束校企雙方的行為。由學(xué)校與企業(yè)共同研究制定企業(yè)實(shí)踐階段的教學(xué)計(jì)劃，要立足于學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)綜合實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到在學(xué)校學(xué)不到或不容易學(xué)會(huì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握在學(xué)校不容易掌握的專(zhuān)業(yè)綜合能力，真正感受在學(xué)校的“情境”中不容易感受到的企業(yè)生產(chǎn)和文化氛圍，最終實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)的目的。（2）突出系統(tǒng)化特色、構(gòu)建“2+1”人才培養(yǎng)模式在“2+1”人才培養(yǎng)模式中，在校內(nèi)進(jìn)行2年的教育期間，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)能力。在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行1年的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，分為綜合實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)兩個(gè)階段：綜合實(shí)踐階段主要是根據(jù)學(xué)生應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)綜合能力，通過(guò)學(xué)生輪崗著重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)綜合能力；在頂崗實(shí)習(xí)階段，則應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求、學(xué)生的意愿及今后的發(fā)展規(guī)劃，安排學(xué)生到相應(yīng)的崗位頂崗實(shí)習(xí)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要在建筑施工企業(yè)的生產(chǎn)一線從事工程項(xiàng)目組織、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、質(zhì)量驗(yàn)收、施工安全、材料檢測(cè)、技術(shù)資料及工程造價(jià)等方面的業(yè)務(wù)工作。主要崗位是施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、造價(jià)員、材料檢測(cè)實(shí)驗(yàn)員。根據(jù)就業(yè)崗位進(jìn)行職業(yè)能力分解，對(duì)應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)能力，劃分若干個(gè)即相互聯(lián)系又相互獨(dú)立的課程或訓(xùn)練項(xiàng)目，構(gòu)建全新的課程體系。本專(zhuān)業(yè)的課程體系由3門(mén)公共課程（思想政治理論課、體育、外語(yǔ)）、14門(mén)專(zhuān)業(yè)課程（建筑工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能、基礎(chǔ)工程施工、砌體工程施工、屋面工程施工、裝飾工程施工、鋼結(jié)構(gòu)施工、檢驗(yàn)與檢測(cè)施工技術(shù)資料管理實(shí)務(wù)、實(shí)務(wù)實(shí)務(wù)招投標(biāo)與合同實(shí)務(wù)、施工安全管理實(shí)務(wù)）、9個(gè)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目（專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、施工測(cè)量綜合訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)能力基礎(chǔ)訓(xùn)練、工程預(yù)算綜合訓(xùn)練、施工技術(shù)管理綜合訓(xùn)練、建筑施工組織綜合訓(xùn)練、工種操作實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐）及5門(mén)選修課程（建筑工程概論、施工新技術(shù)、常見(jiàn)質(zhì)量通病預(yù)防、建筑抗震知識(shí)、建筑工程監(jiān)理實(shí)務(wù)）組成。（3）動(dòng)態(tài)示教，立體傳授，全程滲透工學(xué)結(jié)合教學(xué)思想新課程體系，只把極少量的教學(xué)內(nèi)容集中在課堂講授，而把大量的教學(xué)內(nèi)容安排在微機(jī)教室、專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教室、實(shí)訓(xùn)車(chē)間等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。通過(guò)動(dòng)態(tài)示教、立體化的教學(xué)手段，使學(xué)生更容易理解和掌握課程的相關(guān)內(nèi)容，記憶更加深刻。動(dòng)態(tài)示教包括以下兩個(gè)方面：●多媒體播映典型建筑工程的構(gòu)造、組成、施工程序、施工方法、安裝運(yùn)輸、質(zhì)量檢驗(yàn)等動(dòng)態(tài)演示的畫(huà)面，并有配音講解?！裼蓪?zhuān)門(mén)的技師在實(shí)訓(xùn)車(chē)間內(nèi)直觀演示施工工藝流程、施工方法、施工技術(shù)質(zhì)量要點(diǎn)、工種操作等。校內(nèi)教育期間采取模擬和實(shí)際相結(jié)合的方法，學(xué)生在仿真和真實(shí)的工作環(huán)境中去礪練，安排學(xué)生既要?jiǎng)幽X又要?jiǎng)邮?，?shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)能力。校外教育期間，工作內(nèi)容和外部環(huán)境完全處于真實(shí)的工作狀態(tài)，全過(guò)程滲透工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思想。工學(xué)結(jié)合主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①拷貝實(shí)際工程的圖紙，練習(xí)識(shí)讀建筑工程圖的能力，編寫(xiě)圖紙會(huì)審記錄；②結(jié)合相關(guān)課程的教學(xué)，認(rèn)知常用建筑材料，并在建材檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心動(dòng)手檢驗(yàn)材料的各項(xiàng)指標(biāo)和性能，掌握常用建筑材料的應(yīng)用能力；③在測(cè)量實(shí)訓(xùn)室，模擬工程的定位、放線、抄平等，培養(yǎng)建筑施工測(cè)量的能力；④根據(jù)實(shí)際工程的圖紙、配套的會(huì)審記錄、設(shè)計(jì)變更、技術(shù)聯(lián)系單等，借助預(yù)算軟件和有關(guān)的文件，在專(zhuān)業(yè)微機(jī)教室編制工程預(yù)算，進(jìn)行工料分析，培養(yǎng)工程成本控制能力和工程結(jié)算能力；⑤針對(duì)真實(shí)具體的分部分項(xiàng)施工，編制施工安全技術(shù)交底，制定施工安全技術(shù)措施，培養(yǎng)施工安全管理的能力；⑥根據(jù)實(shí)際工程及施工場(chǎng)地的外部環(huán)境，制定施工方案、編制施工進(jìn)度計(jì)劃、繪制施工現(xiàn)場(chǎng)布置圖，培養(yǎng)施工組織管理能力；⑦在實(shí)訓(xùn)車(chē)間內(nèi)通過(guò)分部工程的實(shí)例，利用實(shí)際的檢測(cè)工具由學(xué)生親自動(dòng)手，檢驗(yàn)各分項(xiàng)工程的施工質(zhì)量，培養(yǎng)施工質(zhì)量的檢驗(yàn)?zāi)芰?；⑧在?shí)訓(xùn)車(chē)間內(nèi)，由學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行綁扎鋼筋、安拆模板、砌體砌筑、墻面抹灰、腳手架搭拆等的操作，培養(yǎng)主要工種操作能力；⑨用一年的時(shí)間，學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地親身參與工程實(shí)踐，在真實(shí)的環(huán)境中，培養(yǎng)崗位職業(yè)能力。（4）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)核心課程，精編數(shù)字化教學(xué)文件建設(shè)開(kāi)發(fā)《混凝土工程施工》、《檢驗(yàn)與檢測(cè)》、《建筑工程造價(jià)實(shí)務(wù)》、《施工組織與管理實(shí)務(wù)》4門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程，使課程內(nèi)容與市場(chǎng)需求緊密銜接。到2009年，完成4門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的校本教材及數(shù)字化學(xué)習(xí)包（電子課件、試題庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)等）等教學(xué)文件的開(kāi)發(fā)建設(shè)工作。教材的內(nèi)容編排在力求滿足教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，更注重體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、案例教學(xué)、動(dòng)態(tài)示教等模式的教學(xué)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)核心課程的示范作用。同時(shí)，在項(xiàng)目建設(shè)期間完成《建筑工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能》、《招投標(biāo)與合同實(shí)務(wù)》、《砌體工程施工》、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工》等4部校本教材的編寫(xiě)工作。優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家參與課程項(xiàng)目組，研究確定課程的框架，本著理念超前、手段先進(jìn)、定位準(zhǔn)確、適應(yīng)市場(chǎng)、突出教學(xué)指導(dǎo)作用的原則，反復(fù)推敲論證，最后由專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定。在4門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的引領(lǐng)下，本專(zhuān)業(yè)其他的課程項(xiàng)目積極開(kāi)展活動(dòng)，借鑒4門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)與成果，研究制定相應(yīng)課程的編寫(xiě)方案，并最終完成教材及數(shù)字化學(xué)習(xí)包的建設(shè)工作。經(jīng)改進(jìn)的課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒可為全國(guó)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)提供參考，起示范作用，實(shí)現(xiàn)資源共享。（5）全面推行“雙證書(shū)”教育機(jī)制本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，還應(yīng)獲得與學(xué)生畢業(yè)后從事技術(shù)及管理工作有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，為今后走上工作崗位，取得建造師等資格打下基礎(chǔ)。目前，我院設(shè)有職業(yè)資格培訓(xùn)中心，具備職業(yè)資格證書(shū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和頒發(fā)資格，現(xiàn)已有大量的在校生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)取得了施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、材料員、安全員等多種職業(yè)資格證書(shū)。隨著本專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)，將大力推行“雙證書(shū)”教育，使學(xué)生在畢業(yè)同時(shí)獲得“雙證書(shū)”的比例達(dá)到80%以上。（6）建立以崗位能力為核心的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系為了配合新的課程體系構(gòu)建以及工學(xué)結(jié)合課程的開(kāi)發(fā)，抓緊建立與之配套的以職業(yè)能力為核心的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)對(duì)每個(gè)課程和教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)分析，結(jié)合各項(xiàng)職業(yè)能力考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方法，把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)從目前以學(xué)科成績(jī)?yōu)楹诵?，改變到以崗位能力為核心的軌道上?lái)。本著為行業(yè)企業(yè)和企業(yè)服務(wù)的原則，努力縮小或消除學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)之間的差異，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零距離”就業(yè)創(chuàng)造條件。6、師資隊(duì)伍建設(shè)(1)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)進(jìn)程，繼續(xù)深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用。通過(guò)國(guó)內(nèi)外工程實(shí)踐，建筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)實(shí)踐、教育教學(xué)改革實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等措施，重點(diǎn)培養(yǎng)4名專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人物，其中：國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人2名。他們應(yīng)具有豐富的教學(xué)、工程經(jīng)驗(yàn)及“雙師”素質(zhì)，能夠全面帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、主持省級(jí)以上的科研教研工作、開(kāi)發(fā)校企合作、培養(yǎng)骨干教師、指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，帶領(lǐng)本專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)達(dá)到國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)水平。(2)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師通過(guò)學(xué)術(shù)研究、參與科研、主持優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、派到國(guó)內(nèi)外企業(yè)實(shí)踐、建立校企合作互派訪問(wèn)工程師制度、共同開(kāi)展建筑工程技術(shù)的研發(fā)實(shí)踐和工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練等手段培養(yǎng)骨干教師，全面提升教師隊(duì)伍的整體水平。建立骨干教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，使骨干教師科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣能力、教育教學(xué)能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平。不斷擴(kuò)大以注冊(cè)師為引領(lǐng)、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍，造就一支業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、知識(shí)水平高、具有“雙師”素質(zhì)的專(zhuān)任教師隊(duì)伍。在建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)骨干教師6名、培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師6名。(3)培養(yǎng)青年教師通過(guò)教育教學(xué)和工程實(shí)踐五項(xiàng)能力（教育理論應(yīng)用能力、工學(xué)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐能力、工程施工實(shí)踐能力，建筑施工應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力、素質(zhì)教育能力）的培養(yǎng)，全面提升青年教師的綜合能力和素質(zhì)，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革的要求，達(dá)到省內(nèi)高校教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，成為重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的有生力量。在建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)青年教師7名。(4)聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家在建設(shè)期內(nèi)，聘請(qǐng)55名行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)的有關(guān)工作，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，解決教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，積極參與應(yīng)用性強(qiáng)、技能要求高的專(zhuān)業(yè)課程與訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)，尤其要在綜合實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，實(shí)現(xiàn)校企合作教育在思想、理念、方法、措施、技術(shù)等方面的深度融合。行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家除了要在課程體系改革、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與訓(xùn)練等方面進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和工作之外，還要定期就建筑施工新技術(shù)和建筑節(jié)能等前沿課題做專(zhuān)題講座；進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)督導(dǎo)；指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；解決課程教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。7、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群的要求設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、工藝流程和工程場(chǎng)景，并充分覆蓋本校其他的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，努力提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施的使用效率和綜合效益。并在原有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目核心課程體系的需要，對(duì)與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行全方位的建設(shè)、整合和擴(kuò)充。（1）新建和擴(kuò)建建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心在原有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)建與之配套的建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，主要包括：水泥檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，瀝青檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，材料力學(xué)性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，砂漿、混凝土檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，墻體材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，鋼材檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室。主要滿足本專(zhuān)業(yè)有關(guān)課程對(duì)建筑材料性能試驗(yàn)、建筑材料檢測(cè)與檢驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求，并為其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)，達(dá)到生產(chǎn)性教學(xué)和對(duì)外服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。水泥檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室的建筑面積400㎡；砂漿、混凝土檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室的建筑面積400㎡；材料力學(xué)性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室的建筑面積400㎡；墻體材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室的建筑面積100㎡；鋼材檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室的建筑面積100㎡；各檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室均能同時(shí)容納150名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。瀝青檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室的建筑面積100㎡，能同時(shí)容納50名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。（2）擴(kuò)建建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室建筑工程施工測(cè)量是建筑企業(yè)一線工程技術(shù)人員必備的專(zhuān)業(yè)能力之一，測(cè)量實(shí)訓(xùn)通過(guò)模擬建筑工程的定位、放線、抄平、變形觀測(cè)等工作，培養(yǎng)學(xué)生建筑施工測(cè)量和變形觀測(cè)的能力，以適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位的要求。擴(kuò)建完成測(cè)量實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，主要滿足本專(zhuān)業(yè)有關(guān)課程對(duì)測(cè)量?jī)x器的使用與調(diào)試訓(xùn)練、建筑施工測(cè)量基本訓(xùn)練的教學(xué)需求，并為其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)。該測(cè)量實(shí)訓(xùn)室配置達(dá)到既能滿足教學(xué)要求，又能滿足企業(yè)測(cè)量崗位需求的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)情境。工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的建筑面積200㎡，能同時(shí)容納150名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。（3）擴(kuò)建土工實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建完成土工實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，主要滿足本專(zhuān)業(yè)有關(guān)課程對(duì)土的物理性質(zhì)及力學(xué)指標(biāo)測(cè)試的教學(xué)要求，并為其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)。土工實(shí)驗(yàn)室建筑面積100㎡，能同時(shí)容納50名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。（4）新建工程技術(shù)資料實(shí)訓(xùn)室為了滿足本專(zhuān)業(yè)有關(guān)課程案例教學(xué)對(duì)施工技術(shù)資料組卷和歸檔的教學(xué)要求，建工程技術(shù)資料實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，通過(guò)工程技術(shù)資料的收集、編制、組卷和歸檔，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)資料管理的能力。構(gòu)建國(guó)內(nèi)一流的建筑施工內(nèi)業(yè)技術(shù)資料教學(xué)信息資源的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。工程技術(shù)資料實(shí)訓(xùn)室的建筑面積200㎡，能同時(shí)容納120名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。（5）新建工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，達(dá)到企業(yè)工程造價(jià)室的配置標(biāo)準(zhǔn)，滿足本專(zhuān)業(yè)對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的教學(xué)要求，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)熟練進(jìn)行工程量計(jì)算、清單計(jì)價(jià)、工料計(jì)算、標(biāo)底制作、確定工程造價(jià)、合同管理與索賠，并為其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)，同時(shí)向社會(huì)開(kāi)展造價(jià)員執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)服務(wù)。工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室的建筑面積240㎡，能同時(shí)容納120名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。（6）新建崗位能力實(shí)訓(xùn)車(chē)間按照“營(yíng)造真實(shí)環(huán)境，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”的原則，建設(shè)工程性、仿真性強(qiáng)的崗位能力實(shí)訓(xùn)車(chē)間3個(gè)，包括：基礎(chǔ)與混凝土工程實(shí)訓(xùn)車(chē)間、砌筑與裝飾工程實(shí)訓(xùn)車(chē)間、屋面與鋼結(jié)構(gòu)工程實(shí)訓(xùn)車(chē)間。主要滿足基礎(chǔ)工程施工、砌體工程施工、混凝土工程施工、鋼結(jié)構(gòu)施工、屋面工程施工、裝飾工程施工課程的教學(xué)需要。并能滿足施工質(zhì)量檢驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能、建筑工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、施工安全管理、建筑工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能課程，以及結(jié)構(gòu)能力基礎(chǔ)訓(xùn)練、施工技術(shù)管理綜合訓(xùn)練的教學(xué)需要，同時(shí)，還能夠進(jìn)行主要工種的操作訓(xùn)練。使學(xué)生通過(guò)校內(nèi)工學(xué)結(jié)合教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握砌體工程施工、墻面抹灰和貼面、地面鋪貼、天棚抹灰、屋面施工、鋼結(jié)構(gòu)施工等施工程序和質(zhì)量要求，掌握基礎(chǔ)、梁、板、柱等常見(jiàn)構(gòu)件的鋼筋綁扎、模板安裝、腳手架搭拆，混凝土澆注振搗等施工程序和質(zhì)量要求；掌握鋼桁架、鋼網(wǎng)架、網(wǎng)膜和其它常見(jiàn)鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的安裝技術(shù)，全面提高學(xué)生的工藝操作技能和專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力。構(gòu)建國(guó)內(nèi)一流，內(nèi)容先進(jìn)的建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位能力教學(xué)和高技能訓(xùn)練一體化的教學(xué)平臺(tái)，為國(guó)內(nèi)其他同類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)提供示范，并為校內(nèi)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)服務(wù)，“讓工地建在學(xué)校，工程師走上講臺(tái)，學(xué)生走出教室”，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。基礎(chǔ)與混凝土工程實(shí)訓(xùn)車(chē)間的建筑面積3000㎡；砌筑與裝飾工程實(shí)訓(xùn)車(chē)間的建筑面積3000㎡；屋面與鋼結(jié)構(gòu)工程實(shí)訓(xùn)車(chē)間的建筑面積2000㎡；各車(chē)間均能同時(shí)容納150人實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地的儀器設(shè)備、面積與實(shí)訓(xùn)工位均能滿足多班次教學(xué)與訓(xùn)練需要，還有配套的多媒體教學(xué)設(shè)備。（7）多媒體教室和專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建建筑工程施工管理平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的直觀性，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生具備相關(guān)業(yè)務(wù)崗位基本的管理知識(shí)和能力，為綜合訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。建設(shè)能適應(yīng)新教學(xué)模式要求的仿真程度高、設(shè)備先進(jìn)、數(shù)量充足、配套軟件齊備的多媒體教室與專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室，完成建筑招投標(biāo)、工程造價(jià)管理、工程質(zhì)量管理、進(jìn)度管理、安全管理等能力訓(xùn)練和項(xiàng)目管理的教學(xué)任務(wù)。建設(shè)多媒體教室3個(gè)，建設(shè)專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，以利用仿真課件和專(zhuān)業(yè)軟件教學(xué)為主要功能，主要為案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程和訓(xùn)練的教學(xué)服務(wù)。每個(gè)多媒體教室的建筑面積150㎡，能容納100人同時(shí)使用。仿真實(shí)訓(xùn)室其中一個(gè)建筑面積560㎡，供200人使用，另一個(gè)建筑面積180㎡，供100人使用。實(shí)訓(xùn)設(shè)備清單建工設(shè)備表—1（單位：萬(wàn)元）序號(hào)項(xiàng)目設(shè)備名稱(chēng)主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來(lái)源建設(shè)年度中央財(cái)政地方財(cái)政1砌筑與裝飾工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備各18.08.08.02007～200815.05.05.0各114.014.014.0水磨石、地磚、大理石地面4m×10m各17.07.07.0抹灰、吊頂天棚10m×6m各16.06.06.0門(mén)窗及墻體13.03.03.0鋼骨架幕墻長(zhǎng)4m×高8m18.08.08.0鋼腳手架1500.069.09.0鋼腳手板1500.046.06.0攪拌機(jī)JZC35041.56.06.050/1500.036.06.0多媒體設(shè)施12.02.02.0合計(jì)80.040.040.02基礎(chǔ)與混凝土工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備φ400樁8根、2.5m×2.5m、500×50015.05.05.02007～200813.03.03.013.03.03.013.03.03.0143.043.043.0預(yù)應(yīng)力砼梁板結(jié)構(gòu)110.010.010.0各500.660.060.0大鋼模板13.03.03.0攪拌機(jī)、振搗器2/11.5/0.53.53.00.5手推車(chē)500.031.51.5實(shí)訓(xùn)設(shè)備清單建工設(shè)備表—2（單位：萬(wàn)元）序號(hào)項(xiàng)目設(shè)備名稱(chēng)主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來(lái)源建設(shè)年度中央財(cái)政地方財(cái)政2基礎(chǔ)與混凝土工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備（150萬(wàn)元）鋼筋切斷機(jī)、鋼筋調(diào)直機(jī)、鋼筋彎曲機(jī)GQ40、GT6/12、GW3250.94.54.52007～2008弧焊機(jī)、對(duì)焊機(jī)、電渣壓力焊機(jī)XB3-500-2/UN2-150、JSD-60011.01.01.0SZ-50A、GYJ3213.03.03.0操作及檢測(cè)工具1500.034.54.5多媒體設(shè)施12.02.02.0合計(jì)150.077.073.03屋面及鋼結(jié)構(gòu)工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備合成高分子、改性瀝青、細(xì)石混凝土、涂膜防水屋面4m×10m各111.011.011.020095m×10m14.04.04.04m×10m13.03.03.012m×15m128.028.028.0焊接節(jié)點(diǎn)、高強(qiáng)螺栓節(jié)點(diǎn)61.06.06.0鋼網(wǎng)架6m×8m113.013.013.0螺栓球節(jié)點(diǎn)、焊接球節(jié)50.21.01.0操作機(jī)具11.01.01.0鋼材切割機(jī)、鋼板鉆孔機(jī)QA34-2512.02.02.0多媒體設(shè)施12.02.02.0合計(jì)71.043.028.04建筑工程技術(shù)資料實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備計(jì)算機(jī)及配套設(shè)施同多媒體教室21.02.02.02007～2008工程打印機(jī)19.39.39.3掃描儀30.10.30.3投影儀10.80.80.8復(fù)印機(jī)20.51.01.0激光打印機(jī)20.2+0.40.60.6合計(jì)14.014.0實(shí)訓(xùn)設(shè)備清單建工設(shè)備表—3（單位：萬(wàn)元）序號(hào)項(xiàng)目設(shè)備名稱(chēng)主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來(lái)源建設(shè)年度中央財(cái)政地方財(cái)政5材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心鋼材檢測(cè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備(打點(diǎn)機(jī)或劃線機(jī)60.130.780.782009冷彎沖頭60.281.681.68鋼材檢測(cè)儀11.541.541.54JBS-500/HR-150B各11.6/1.22.802.80合計(jì)6.806.80水泥檢測(cè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備()負(fù)壓篩析儀SF－150120.253.003.002007～2008FZ-31A12/60.021.441.44比表面積測(cè)定儀SBT-127120.202.402.40水泥凈漿、膠砂攪拌機(jī)NJ-160A/JJ-5各120.29/0.398.168.16水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度與凝結(jié)時(shí)間測(cè)定儀120.0280.330.33LD-50120.010.120.12水泥試膜240.0360.840.84振實(shí)臺(tái)、養(yǎng)護(hù)箱ZS-15/SHBY-403/20.3/0.451.81.80抗折試驗(yàn)機(jī)TYE-660.392.342.34抗壓試驗(yàn)機(jī)TYE-37065.030.0030.00NLD－2各120.153.603.60合計(jì)54.054.0砂漿混凝土檢測(cè)實(shí)項(xiàng)目設(shè)備搖篩機(jī)、電子秤ZBSX-92A各120.2/0.184.564.562007～2008試驗(yàn)篩、烘箱(105±5)℃48/20.03/0.352.142.14混凝土攪拌機(jī)HJW-6060.653.903.90維勃稠度儀VBR-2120.253.003.00磅秤、振動(dòng)臺(tái)ZT-0.5×0.5各30.15/0.351.501.50抗壓試驗(yàn)機(jī)TYE-1000B37.021.0021.00試膜、抗?jié)B試膜36/60.03/0.041.321.32混凝土抗?jié)B儀HS-4S11.21.201.20HG-1000S60.31.801.80HC-7L60.31.801.80SY-2各60.6/0.456.306.30實(shí)訓(xùn)設(shè)備清單建工設(shè)備表—4（單位：萬(wàn)元）序號(hào)項(xiàng)目設(shè)備名稱(chēng)主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量（臺(tái)套）單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來(lái)源建設(shè)年度中央財(cái)政地方財(cái)政5材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心砂漿混凝土檢測(cè)實(shí)項(xiàng)目設(shè)備(68.6萬(wàn)元)21.53.003.002007～2008砂漿稠度測(cè)定儀SC-145120.0350.420.42分層度測(cè)定儀120.0120.140.14砂漿凝結(jié)時(shí)間測(cè)定儀、強(qiáng)度檢測(cè)儀SN-100各120.5/0.259.009.00砂漿檢測(cè)儀、砂漿攪拌機(jī)HJW-60各60.6/0.657.507.5合計(jì)68.6068.60項(xiàng)目設(shè)備萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)LYD－10026.513.008.005.00合計(jì)13.008.005.00瀝青檢測(cè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備LZY-50A/SY-2B各120.32/0.358.048.04SYD-2806E120.253.003.00不透水儀STD-III10.350.350.35QSX-07各120.061.441.44拉力機(jī)XG031A13.53.503.5011.501.501.50合計(jì)17.817.8抗壓試樣制備平臺(tái)60.31.801.802009合計(jì)1.801.806測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備動(dòng)態(tài)GPSX9011717172007～2008靜態(tài)GPSX202366電子經(jīng)緯儀50.422合計(jì)25.025.07土工實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)備（24萬(wàn)元)TS-140.3851.541.542009ZYS-10040.331.321.32烘干箱、百分表101－22/120.29/0.010.700.70電子天平EX-2040.592.362.36三聯(lián)固結(jié)儀YCDG40.6802.722.72實(shí)訓(xùn)設(shè)備清單建工設(shè)備表—5（單位：萬(wàn)元）序號(hào)項(xiàng)目設(shè)備名稱(chēng)主要技術(shù)參數(shù)及要求數(shù)量單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來(lái)源建設(shè)年度中央財(cái)政地方財(cái)政7土工實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)備（24萬(wàn)元)切土、分土、取土器各10.200.200.202009STSJ-S40.1556.206.20靜力觸探儀10T13.733.733.73電動(dòng)/YTH-1各40.45/0.173.483.48數(shù)顯DJ型11.751.751.75合計(jì)24.0024.008多媒體項(xiàng)目設(shè)備（20萬(wàn)元)投影儀3000流明32.06.06.02007～2008計(jì)算機(jī)中控31.03.03.0音響系統(tǒng)、音箱31.54.54.5影碟機(jī)30.10.30.3儲(chǔ)存設(shè)備80GUSB2.0170.11.71.731.54.54.5合計(jì)20.020.09專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備（140萬(wàn)元)2200.511046642007～2009項(xiàng)目管理軟件增容1500.0812.012.0增容1500.115.015.0數(shù)碼照相機(jī)單反配變焦1臺(tái)旁軸取景1臺(tái)21.00.51.51.5數(shù)碼攝像機(jī)20.751.51.5合計(jì)140.046.094.010工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備（100萬(wàn)元)計(jì)算機(jī)及配套桌椅聯(lián)想啟天M4600CPU:P4(3.0G)1200．560602007～2008造價(jià)軟件854040合計(jì)1001008、項(xiàng)目資金投入預(yù)算與項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度安排（1）項(xiàng)目資金投入預(yù)算建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目資金投入預(yù)算表單位:萬(wàn)元項(xiàng)目名稱(chēng)子項(xiàng)目資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入省級(jí)地方財(cái)政投入合計(jì)2006年度2007年度2008年度小計(jì)2006年度2007年度2008年度小計(jì)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)大綱18100280000280171229618204473優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)0434184000084特色教材建設(shè)6032281200000120建立專(zhuān)業(yè)課程及綜合018018000018小計(jì)78120812796182044323師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人15201045000045培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師0132639033645培養(yǎng)青年教師000002355聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家010102080132141小計(jì)154346104851932136教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)砌筑與裝飾工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備40004004004080基礎(chǔ)與混凝土工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備770077730073150屋面與鋼結(jié)構(gòu)工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備00434300282871000001401414材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目設(shè)備6200620919100162測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備250025000025土工實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)備002424000024多媒體設(shè)備000020002020專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備2026046009494140工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備000010000100100小計(jì)2242667317193145131469786總計(jì)（萬(wàn)元）3171891947002071681705451245（２）項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度安排建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人趙研建設(shè)內(nèi)容2008年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2009年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱預(yù)期目標(biāo)：本著工學(xué)結(jié)合、案例教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的原則，深度融合課程內(nèi)容，構(gòu)建以三個(gè)平臺(tái)（基本知識(shí)及技能平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)管理平臺(tái)）為支撐、以多個(gè)專(zhuān)項(xiàng)能力（專(zhuān)業(yè)識(shí)圖能力、建材應(yīng)用能力、構(gòu)件計(jì)算能力、施工測(cè)量能力、施工管理能力、安全管理能力、質(zhì)量檢測(cè)能力、資料管理能力、成本控制能力、微機(jī)應(yīng)用能力、工種操作能力）為核心、以就業(yè)崗位為著眼點(diǎn)的課程體系，制定全部課程的教學(xué)大綱并實(shí)施。驗(yàn)收要點(diǎn)：1．完成人才培養(yǎng)方案的編制；2．完成26門(mén)課程教學(xué)大綱；3．08級(jí)新生按照新課程體系教學(xué)。預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)在教學(xué)中的實(shí)施情況和調(diào)研獲取的信息，合理地調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，真正符合新的工學(xué)結(jié)合校企合作教育人才培養(yǎng)模式，并在同行業(yè)院校中起到示范作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.完成學(xué)生就業(yè)崗位需求的調(diào)研工作；2.完成人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的修訂。制度建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：制定有關(guān)的制度，定期組織專(zhuān)題會(huì)議，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。根據(jù)工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)要求和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及設(shè)備更新情況，完成首批實(shí)驗(yàn)員和管理人員的崗位培訓(xùn)。建立適應(yīng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要的校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮校外現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)、換屆等有關(guān)制度，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，就課程教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及校企合作等問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)；2.在進(jìn)行企業(yè)、檢測(cè)機(jī)構(gòu)與職業(yè)院校調(diào)研的基礎(chǔ)上，完成與本年度實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目相配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)大綱、指導(dǎo)書(shū)和試驗(yàn)報(bào)告的編制；3.完成綜合實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)大綱、指導(dǎo)書(shū)和學(xué)生寫(xiě)實(shí)表的修訂工作；4.完成建材檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心、測(cè)量實(shí)訓(xùn)室和土工實(shí)訓(xùn)室的有關(guān)管理文件（崗位責(zé)任制、安全制度、儀器與材料的使用與管理制度等）的制定工作；5.通過(guò)到社會(huì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)和其他院校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)及請(qǐng)?jiān)O(shè)備廠家來(lái)校指導(dǎo)設(shè)備使用和維護(hù)、保養(yǎng)要求等多種方法完成6名實(shí)驗(yàn)員的崗位培訓(xùn)，達(dá)到能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)，勝任全部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作的要求；6.完成2名管理人員的崗位培訓(xùn)。掌握實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理制度，能夠保證試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所正常運(yùn)行。7.對(duì)國(guó)內(nèi)有關(guān)地區(qū)建筑施工及監(jiān)理企業(yè)的工程項(xiàng)目、企業(yè)資質(zhì)、技術(shù)人員隊(duì)伍構(gòu)成及對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求等方面進(jìn)行調(diào)研，對(duì)現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行體制進(jìn)行優(yōu)化。預(yù)期目標(biāo)：完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的換屆工作。完成全部實(shí)驗(yàn)員和管理人員的崗位培訓(xùn)。擴(kuò)充校外實(shí)訓(xùn)基地，簽訂合作協(xié)議，建立有效的合作機(jī)制，滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.組成以中建總公司和省建工集團(tuán)專(zhuān)家為主的新一屆指導(dǎo)委員會(huì)，研討校企合作教育及專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，提供學(xué)生就業(yè)崗位和畢業(yè)生質(zhì)量的信息；2.在進(jìn)行企業(yè)、檢測(cè)機(jī)構(gòu)與職業(yè)院校調(diào)研的基礎(chǔ)上，完成與本年度實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目相配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)大綱、指導(dǎo)書(shū)和試驗(yàn)報(bào)告的編制；3.完成崗位能力實(shí)訓(xùn)車(chē)間、工程技術(shù)資料實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室和專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室的有關(guān)管理文件（崗位責(zé)任制、安全制度、儀器與材料的使用與管理制度等）的制定工作；4.通過(guò)到社會(huì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)和其他院校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)及請(qǐng)?jiān)O(shè)備廠家來(lái)校指導(dǎo)設(shè)備使用和維護(hù)、保養(yǎng)要求等多種方法完成4名實(shí)驗(yàn)員的崗位培訓(xùn)，達(dá)到能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)，勝任全部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作的要求；5.完成1名管理人員的崗位培訓(xùn)；6.制定校外實(shí)訓(xùn)基地工作條例；新建8～10個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，簽定校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表續(xù)表1建設(shè)內(nèi)容2008年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2009年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：由任課教師組成團(tuán)隊(duì)，并聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與指導(dǎo)，完成《建筑工程造價(jià)實(shí)務(wù)》、《施工組織與管理實(shí)務(wù)》2門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，完成優(yōu)質(zhì)核心課程校本教材編寫(xiě)及數(shù)字化學(xué)習(xí)包等教學(xué)文件的開(kāi)發(fā)建設(shè)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒輻射全國(guó)，實(shí)現(xiàn)資源共享。完成院級(jí)精品課程的前期準(zhǔn)備。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.組建教師團(tuán)隊(duì)。《建筑工程造價(jià)實(shí)務(wù)》課程負(fù)責(zé)教師：王影、《施工組織與管理實(shí)務(wù)》課程負(fù)責(zé)教師：南振江；2．完成2門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的教材編寫(xiě)工作；3．完成2門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程電子課件、試題庫(kù)、素材庫(kù)等的建設(shè)，并不斷進(jìn)行充實(shí)更新；4．申報(bào)2項(xiàng)院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；5．推行考試方式、考試內(nèi)容和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的改革；6.完成《混凝土工程施工》、《建筑工程造價(jià)實(shí)務(wù)》2門(mén)院級(jí)精品課的教師團(tuán)隊(duì)組建和申報(bào)準(zhǔn)備工作。預(yù)期目標(biāo)：由任課教師組成團(tuán)隊(duì)，并聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與指導(dǎo)，完成《混凝土工程施工》、《檢驗(yàn)與檢