湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第3章3-2-2第2課時奇偶性的應(yīng)用課件_第1頁
湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第3章3-2-2第2課時奇偶性的應(yīng)用課件_第2頁
湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第3章3-2-2第2課時奇偶性的應(yīng)用課件_第3頁
湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第3章3-2-2第2課時奇偶性的應(yīng)用課件_第4頁
湘教版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第3章3-2-2第2課時奇偶性的應(yīng)用課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第2課時奇偶性的應(yīng)用第3章函數(shù)的概念與性質(zhì)3.2函數(shù)的基本性質(zhì)3.2.2函數(shù)的奇偶性學(xué)習(xí)任務(wù)核心素養(yǎng)1.會根據(jù)函數(shù)奇偶性求函數(shù)值或函數(shù)的解析式.(重點(diǎn))2.能利用函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性分析、解決較簡單的問題.(難點(diǎn))1.利用奇偶性求函數(shù)的解析式,培養(yǎng)邏輯推理素養(yǎng).2.借助奇偶性與單調(diào)性的應(yīng)用,提升邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng).關(guān)鍵能力·合作探究釋疑難類型1利用函數(shù)奇偶性求解析式【例1】函數(shù)f(x)是定義域?yàn)镽的奇函數(shù),當(dāng)x>0時,f(x)=-x+1,求f(x)的解析式.[解]

設(shè)x<0,則-x>0,∴f(-x)=-(-x)+1=x+1,又∵函數(shù)f(x)是定義域?yàn)镽的奇函數(shù),∴f(-x)=-f(x)=x+1,

反思領(lǐng)悟

利用函數(shù)奇偶性求解析式的方法(1)“求誰設(shè)誰”,在哪個區(qū)間上求解析式,x就應(yīng)在哪個區(qū)間上設(shè).(2)把x對稱轉(zhuǎn)化到已知區(qū)間上,代入到已知區(qū)間的函數(shù)解析式中.(3)利用f(x)的奇偶性將f(-x)用-f(x)或f(x)表示,從而求出f(x).提醒:若函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)含0且為奇函數(shù),則必有f(0)=0,但若為偶函數(shù),未必有f(0)=0.

x(x+1)

類型2利用函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性比較大小【例2】設(shè)偶函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,當(dāng)x∈[0,+∞)時,f(x)是單調(diào)遞增的,則f(-2),f(π),f(-3)的大小關(guān)系是(

)A.f(π)>f(-3)>f(-2)B.f(π)>f(-2)>f(-3)C.f(π)<f(-3)<f(-2)D.f(π)<f(-2)<f(-3)√A

[由偶函數(shù)與單調(diào)性的關(guān)系知,若x∈[0,+∞)時,f(x)是單調(diào)遞增的,則x∈(-∞,0)時,f(x)是單調(diào)遞減的,故其圖象的幾何特征是自變量的絕對值越小,則其函數(shù)值越小,∵|-2|<|-3|<π,∴f(π)>f(-3)>f(-2),故選A.][母題探究]1.若將本例中的“單調(diào)遞增”改為“單調(diào)遞減”,其他條件不變,則f(-2),f(π),f(-3)的大小關(guān)系如何?[解]

因?yàn)閒(x)在[0,+∞)上單調(diào)遞減,所以有f(2)>f(3)>f(π).又因?yàn)閒(x)是R上的偶函數(shù),所以f(-2)=f(2),f(-3)=f(3),從而有f(-2)>f(-3)>f(π).2.若將本例中的“偶函數(shù)”改為“奇函數(shù)”,其他條件不變,比較這三個數(shù)的大?。甗解]

因?yàn)楹瘮?shù)為定義在R上的奇函數(shù),且在[0,+∞)上單調(diào)遞增,所以函數(shù)在R上是增函數(shù),因?yàn)椋?<-2<π,所以f(-3)<f(-2)<f(π).反思領(lǐng)悟

比較大小的求解策略看自變量是否在同一單調(diào)區(qū)間上:(1)在同一單調(diào)區(qū)間上,直接利用函數(shù)的單調(diào)性比較大小;(2)不在同一單調(diào)區(qū)間上,需利用函數(shù)的奇偶性把自變量轉(zhuǎn)化到同一單調(diào)區(qū)間上,然后利用單調(diào)性比較大?。?/p>

類型3利用函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性解不等式【例3】已知定義在[-2,2]上的奇函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,2]上單調(diào)遞減,若f(1-m)<f(m),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.判斷f(x)在[-2,2]上的單調(diào)性,由此思考如何解不等式f(1-m)<f(m),同時需注意哪些問題?

反思領(lǐng)悟

抽象不等式的求解策略解有關(guān)奇函數(shù)f(x)的不等式f(a)+f(b)<0,先將f(a)+f(b)<0變形為f(a)<-f(b)=f(-b),再利用f(x)的單調(diào)性去掉“f”,化為關(guān)于a,b的不等式.另外,要特別注意函數(shù)的定義域.由于偶函數(shù)在關(guān)于原點(diǎn)對稱的兩個區(qū)間上的單調(diào)性相反,所以要利用偶函數(shù)的性質(zhì)f(x)=f(|x|)=f(-|x|)將f(g(x))中的g(x)全部化到同一個單調(diào)區(qū)間內(nèi),再利用單調(diào)性去掉符號f,使不等式得解.

√(-3,0)∪(3,+∞)

學(xué)習(xí)效果·課堂評估夯基礎(chǔ)√23題號41

2.函數(shù)f(x)是定義在實(shí)數(shù)集上的偶函數(shù),且在[0,+∞)上單調(diào)遞增,f(3)<f(2a+1),則a的取值范圍是(

)A.a(chǎn)>1

B.a(chǎn)<-2C.a(chǎn)>1或a<-2 D.-1<a<223題號41√C

[因?yàn)楹瘮?shù)f(x)在實(shí)數(shù)集上是偶函數(shù),且f(3)<f(2a+1),所以f(3)<f(|2a+1|),又函數(shù)f(x)在[0,+∞)上是增函數(shù),所以3<|2a+1|,解之得a>1或a<-2.故選C.]

23題號4√1

23題號414.若奇函數(shù)f(x)在區(qū)間[-4,-2]上的最大值為2,則f(x)在區(qū)間[2,4]上的最小值為________.23題號41-2

[∵奇函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱,∴f(x)在區(qū)間[2,4]上的最小值為-2.]-2回顧本節(jié)知識,自我完成以下問題:1.若奇函數(shù)f(x)在原點(diǎn)處有定義,則f(0)為定值嗎?若f(x)為偶函數(shù)呢?[提示]

若f(x)為奇函數(shù),且在原點(diǎn)處有定義,則f(0)=0;若f(x)為偶函數(shù),則無法判斷該值的大小.2.如果奇函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上單調(diào)遞增,那么f(x)在(-b,-a)上的單調(diào)性如何?如果偶函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上單調(diào)遞減,那么f(x)在(-b,-a)上的單調(diào)性如何?[提示]

如果奇函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上單調(diào)遞增,那么f(x)在(-b,-a)上單調(diào)遞增;如果偶函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上單調(diào)遞減,那么f(x)在(-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論