本科課程教學(xué)大綱

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

計算機科學(xué)與技

課程編號00740262課程代號開課單位

術(shù)系

中文名稱工業(yè)數(shù)據(jù)挖掘與分析

課程名稱

英文名稱IndustrialDataMiningandAnalysis

1）掌握網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計與數(shù)據(jù)分析的基本思想方法2）在互聯(lián)網(wǎng)思維指導(dǎo)

教學(xué)目標下，開展初級的產(chǎn)品設(shè)計工作3）3）培養(yǎng)未來的網(wǎng)絡(luò)（移動互聯(lián)網(wǎng)）產(chǎn)品

經(jīng)理

（1）掌握互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計的基本方法（2）能夠獨立開展對于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的

預(yù)期學(xué)習(xí)成效

設(shè)計與評價

課程負責(zé)人徐華，副教授

課程團隊徐華

總學(xué)時20/12/12

學(xué)分學(xué)時學(xué)分232學(xué)時安排

（教學(xué)+實踐）（授課/實踐/課外）

課程分類本科

課程類型全校性選修課

授課語種中文

課程特色

考核方式考試（J）考查（）

[1]人人都是產(chǎn)品經(jīng)理.蘇杰，電子工業(yè)出版社，2014年9月第三版,ISBN:

978-7-121-24295-3[2]移動設(shè)計，傅小貞，胡甲超，鄭元攏，電子工業(yè)出版

教材及參考書

社，2013年7月.ISBN:978-7-121-20486-9[3]杰出產(chǎn)品經(jīng)理，唐杰，機

械工業(yè)出版社，2016年7月.ISBN:978-7-111-54372-5

先修要求無

適用院系及專業(yè)全校所有專業(yè)本科生和研究生

二'課程內(nèi)容簡介

2016年春節(jié)學(xué)期開始，《工業(yè)數(shù)據(jù)挖掘與分析》的講授內(nèi)容將做重大調(diào)整，主要針對

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域產(chǎn)品的快速發(fā)展變化，重點講授“網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計與數(shù)據(jù)分析”相關(guān)方面的內(nèi)

容。本課程將從移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計為切入口，講授網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的設(shè)計及其基本知識，并貫穿

講授如何采用數(shù)據(jù)挖掘和分析的方法幫助我們完成一款優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計的思想。本課

程主要針對未來立志從事網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)的同學(xué)而開設(shè)，全校本科生和研究生均可選

學(xué)。本課程從2018年春季學(xué)期開始，獲得微軟云全球Top30高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃支

持。微軟公司將甄選互聯(lián)網(wǎng)資深產(chǎn)品經(jīng)理分享產(chǎn)品設(shè)計心得。同時課程將繼續(xù)邀請58同城

資深產(chǎn)品總監(jiān)，網(wǎng)易產(chǎn)品總監(jiān)，騰訊產(chǎn)品總監(jiān)分享互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計的心得。

CourseDescription

三'成績評定標準

教學(xué)考核：最終成績=課程作業(yè)（平時作業(yè)+大作業(yè)）*50%+課程考

所占比例％

試（獨立開卷）*50%1）開卷考試2）實驗考核：各自作業(yè)的討論考核

四、教學(xué)安排

課外學(xué)時

第

教學(xué)實驗（與每講對應(yīng)）

兒主要內(nèi)容教學(xué)要素

時數(shù)時數(shù)活動每講

講

內(nèi)容時數(shù)

1）網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容講授2）網(wǎng)講授

12012調(diào)研12

絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計課程大作業(yè)(LEC)

合

教學(xué)時數(shù)：20實驗時數(shù)：12課外學(xué)時：12

計

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中

課程編號01510152課程代號開課單位

心

中文名稱現(xiàn)代加工技術(shù)與實踐

課程名稱

英文名稱TechnologyandPracticeofNon-conventionalMachining

現(xiàn)代加工方法的知識層面、實踐能力層面和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教學(xué)目標

使學(xué)生對現(xiàn)代加工方法的理論和工程應(yīng)用基本知識，并了解相應(yīng)工程的產(chǎn)

預(yù)期學(xué)習(xí)成效

生與發(fā)展，并鍛煉工程創(chuàng)新能力和意識。

課程負責(zé)人徐偉國

課程團隊徐偉國

總學(xué)時8/12/32

學(xué)分學(xué)時學(xué)分232學(xué)時安排

（教學(xué)+實踐）（授課/實踐/課外）

課程分類本科

課程類型全校性選修課

授課語種中文

課程特色實踐課

考核方式考試（）考查（1）

1.《精密與特種加工》，張建華編著，機械工業(yè)出版社，2003年；2.《精

密和超精密加工技術(shù)》，袁哲俊、王先逵編，機械工業(yè)出版社；3.《特種

教材及參考書加工》，劉晉春、趙家齊、趙萬生編，機械工業(yè)出版社；4.《先進電火花

加工技術(shù)》，趙萬生著，國防工業(yè)出版社，2003年10月；5.《超聲加工

技術(shù)》，主編曹鳳國，化學(xué)工業(yè)出版社，2005年1月。

先修要求無

適用院系及專業(yè)適用工程學(xué)科的各個專業(yè)

二、課程內(nèi)容簡介

現(xiàn)代加工技術(shù)包括理論、實踐和討論內(nèi)容。1.課程理論內(nèi)容是電火花成形與穿孔加工、

電火花線切割加工、電化學(xué)加工、激光加工、超聲波加工、電子束和離子束加工、快速成形、

水射流切割和等離子弧切割等等一系列新型的工藝方法。2.課程實踐內(nèi)容是結(jié)合小型的項

目制作，使得學(xué)生熟悉現(xiàn)代加工技術(shù)的技術(shù)及文化內(nèi)涵；3.課程討論內(nèi)容讓學(xué)生參與教師

導(dǎo)引的課堂討論，從而鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

CourseDescription

Non-conventionalMachiningtechnologyincludingtheory,practiceanddiscussioncontent.

1.Curriculumtheorycontentiselectricsparkformingandholemachining,electricsparklinear

cuttingprocessing,electrochemicalmachining,laserprocessing,ultrasonicprocessing,electron

beamandionbeamprocessing,rapidprototyping,waterjetcuttingandplasmaarccuttingandsoon

aseriesofnewtypeofprocessmethod.2.Coursepracticecontentiscombinedwithsmallproject

production,makethestudentsfamiliarwithmodernprocessingtechnologyandcultureconnotation;

3.Thecoursediscussioncontenttoletthestudentstoparticipateinteachersguidanceofclass

discussion,thusexercisestudents'practiceabilityandinnovationability.

三'成績評定標準

所占比例％I）作業(yè)2）文獻調(diào)研3）實驗考勤4）小組答辯

四、教學(xué)安排

課外學(xué)時

第

教學(xué)實驗（與每講對應(yīng)）

幾主要內(nèi)容教學(xué)要素

時數(shù)時數(shù)活動每講

講

內(nèi)容時數(shù)

第01章概論+激光加工+電子束講授

120閱讀2

+離子束(LEC)

第章電加工講授

20230閱讀3

(LEC)

第章快速成型（打印）講授

3033D30閱讀3

(LEC)

第章消失模鑄造講授

40430閱讀3

(LEC)

第章機器人與焊接講授

50530閱讀3

(LEC)

第章智能檢測案例教學(xué)

60630閱讀3

（CAS）

第章實驗實驗

707102調(diào)研2

(LAB)

第章實驗實驗

808202調(diào)研2

(LAB)

第章實驗實驗

909302調(diào)研2

(LAB)

第章實驗實驗

1010402調(diào)研2

(LAB)

第章實驗實驗

1111502調(diào)研2

(LAB)

第章實驗實驗

1212602調(diào)研2

(LAB)

文獻答辯講授

1330調(diào)研3

(LEC)

合

教學(xué)時數(shù)：20實驗時數(shù)：12課外學(xué)時：32

計

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中

課程編號01510162課程代號開課單位

心

中文名稱制造工程體驗

課程名稱

英文名稱ExperienceofManufacturingEngineering

了解工程制造的基本方法，體驗實際產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程，了解工程要素

和工程素養(yǎng)的組成，了解工程文化的內(nèi)涵，增強工程設(shè)計、工程制作和工

教學(xué)目標

程管理的綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀；從知識、技術(shù)、思維、

系統(tǒng)、實踐等多個維度培養(yǎng)工程思維；傳授現(xiàn)代工程制造的一般知識。

能夠初步運用工程知識、技術(shù)和技能解決問題能力；通過現(xiàn)代學(xué)科工具理

解廣義工程技術(shù)活動能力；對于廣義工程技術(shù)問題，能夠初步理解設(shè)計系

統(tǒng)、組裝、調(diào)試與處理問題的能力；能夠在技術(shù)和非技術(shù)環(huán)境下，可以應(yīng)

預(yù)期學(xué)習(xí)成效用書面、口頭和圖形化進行交流溝通和表達能力；能夠在團隊協(xié)作中有效

發(fā)揮個體作用能力；具有正確辨別和使用技術(shù)文獻的能力；具有對從事專

業(yè)和道德責(zé)任的理解和承諾；能夠具備對工程技術(shù)解決方案的影響有初步

認識能力。

課程負責(zé)人李雙壽

課程團隊徐偉國、姚啟明、林蔚然、湯彬、楊建新、杜平、李蟠、周晉、彭世廣、

總學(xué)時16/48/32

學(xué)分學(xué)時學(xué)分264學(xué)時安排

（教學(xué)+實踐）（授課/實踐/課外）

課程分類本科

課程類型全校性選修課

授課語種中文

課程特色文化素質(zhì)核心課，文化素質(zhì)課，通識選修課

考核方式考試（）考查（J）

參考書：金屬工藝學(xué)實習(xí)（非機類），第版，嚴紹華主編，清華大學(xué)出

教材及參考書3

版社

先修要求無

適用院系及專業(yè)全校各院系各專業(yè)本科生

二'課程內(nèi)容簡介

本課程面向全校不同院系本科生，重點培養(yǎng)工程思維。課程通過在真實制造場景下制造

全生命周期的體驗，傳授現(xiàn)代制造工程知識、培養(yǎng)工程思維和素養(yǎng)、塑造創(chuàng)造性勞動價值觀。

課程由工程思維講座、模塊化工程實踐單元組成。工程思維講座貫穿課程，內(nèi)容涵蓋制造模

式、設(shè)計思維、系統(tǒng)創(chuàng)新方法、設(shè)計與工藝、智能制造系統(tǒng)、工程倫理等內(nèi)容。模塊化工程

實踐單元以真實產(chǎn)品為驅(qū)動，由學(xué)生根據(jù)專業(yè)背景和興趣自主選擇。學(xué)生通過自主產(chǎn)品制造

實踐，體驗各種制造技術(shù)與方法，包括設(shè)計與原型開發(fā)(包括木工鉗工、激光加工、3D打

Eh電子設(shè)計與制造、VR/AR等)、成形制造(包括3D打印精密鑄造、消失模鑄造、機器

人焊接等)、機械制造(包括多軸加工、數(shù)控加工、特種加工等)、智能制造(包括智能加工、

智能裝配、智能檢測、智能物流)、人工智能(包括機器識別、大數(shù)據(jù)分析，工業(yè)云平臺等)

等，并完成產(chǎn)品分析報告。

CourseDescription

ThiscourseismadeavailableforstudentsfromdifferentdepartmentsoftheTsinghua

University,focusingonthecultivationofEngineeringThinking.Thecourseisdesignedtoteach

modernmanufacturingengineeringknowledge,cultivateengineeringthinkingandquality,andshape

creativelaborvalues,throughtheexperienceofproductlife-cycleintherealmanufacturingscene.

Thecourseiscomposedof“engineeringthinkinglectures"and"modularengineeringpracticeunits”.

Theengineeringthinkinglecturerunsthroughthecourse,coveringmanufacturingmode,design

thinking,systeminnovationmethod,designandtechnology,intelligentmanufacturingsystem,

engineeringethicsandothercontents.Themodularengineeringpracticeunitisdrivenbyreal

products,whichischosenbystudentsaccordingtotheirdisciplinesbackgroundandinterests.

Studentsexperiencevariousmanufacturingtechnologiesandmethodsbytheirownproduct

manufacturingpractice,whichincludingDesignandPrototypedevelopment(includingcarpenter,

benchwork,laserprocessing,3Dprinting,electronicdesignandmanufacturing,VR/AR,etc.),

FormingManufacturing(including3Dprintingprecisioncasting,EPC,robotwelding,etc.),

MechanicalManufacturing(includingmulti-axisprocessing,NumericalControlprocessing,on-

traditionalmachining,etc.)IntelligentManufacturing(includingintelligentprocessing,intelligent

assembly,intelligentdetection,intelligentlogistics),ArtificialIntelligence(includingmachine

identification,bigdataanalysis,industrialcloudplatform,etc.).Atlast,studentmustcomplete

productanalysisreport.

三'成績評定標準

課程成績評定采用等級制。成績評定由平時制造實踐操作考核60%、

所占比例％

產(chǎn)品（或項目）完成度20%和產(chǎn)品分析報告20%組成。

四、教學(xué)安排

課外學(xué)時

第

教學(xué)實驗（與每講對應(yīng)）

兒主要內(nèi)容教學(xué)要素

時數(shù)時數(shù)活動每講

講

內(nèi)容時數(shù)

制造工程體驗概論課。介紹課程教講授

113閱讀2

學(xué)目標、教學(xué)要求等，講授現(xiàn)代制造工(LEC)

程發(fā)展現(xiàn)狀。10余個課程單元模塊的

負責(zé)老師介紹單元內(nèi)容。每個單元模塊

以1到2個產(chǎn)品為主線，在一個學(xué)期

完成設(shè)計和制造。學(xué)生根據(jù)興趣定制自

己的教學(xué)單元模塊。根據(jù)學(xué)生選課情況

進行小班分組。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

213閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐:通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

313閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

講授

4融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能13閱讀2

(LEC)

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

513閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

613閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能講授

713閱讀2

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、(LEC)

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

813閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐:通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

913閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

講授

10物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、13閱讀2

(LEC)

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐:通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

1113閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

1213閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、講授

1313閱讀2

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)(LEC)

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

1413閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個單元模塊實踐教學(xué)同時展開。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進行設(shè)

計與原型開發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實踐;通識講座與實踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車、個性化首飾、藍牙無線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺燈、機器學(xué)講授

1513閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計到制造、智能制造系統(tǒng)。

學(xué)生和老師就課程內(nèi)容進行多方

面交流；課后，學(xué)生們根據(jù)課堂講授和講授

1613閱讀2

實踐內(nèi)容、課外閱讀和自己搜集到的資(LEC)

料，完成產(chǎn)品分析報告。

合

教學(xué)時數(shù)：16實驗時數(shù)：48課外學(xué)時：32

計

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中

課程編號01510243課程代號開課單位

心

中文名稱大數(shù)據(jù)與機器智能

課程名稱

英文名稱BigDataandMachineIntelligence

宏觀：通過各項技術(shù)的講授和實踐，為學(xué)生理清產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，拓展對產(chǎn)

業(yè)的認識視野。介觀：學(xué)習(xí)計算機系統(tǒng)的基本原理。實踐計算機系統(tǒng)

教學(xué)目標-實驗。微觀：學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的原理與技術(shù)，在實踐中運用大數(shù)據(jù)技

術(shù)0學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)智能的理論，了解大數(shù)據(jù)系統(tǒng)與機器智能的相輔相成的關(guān)

系，在實踐中運用機器智能技術(shù)。

基于Python語言的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)據(jù)管理語言SQL,掌握大數(shù)據(jù)平臺，掌握

預(yù)期學(xué)習(xí)成效TensorFlow機器學(xué)習(xí)庫，進行數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)處理與分析，訓(xùn)練模型，并

部署應(yīng)用模型。

課程負責(zé)人陳震

課程團隊陳震

總學(xué)時32/16/48

學(xué)分學(xué)時學(xué)分348學(xué)時安排

（教學(xué)+實踐）（授課/實踐/課外）

課程分類本科

課程類型全校性選修課

授課語種中文

課程特色文化素質(zhì)課,實踐課

考核方式考試（）考查（J）

1.JeffUllmanetal.,DatabaseSystems:Thecompletebook,

教材及參考書2008.2.YoshuaBengio,IanGoodfellow,AaronCourville,Deep

Learning,MITPress,2016.

先修要求有一門編程語言基礎(chǔ)。

適用院系及專業(yè)全校

二'課程內(nèi)容簡介

隨著計算設(shè)備的普及與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)的數(shù)據(jù)量都在急劇增長，大數(shù)據(jù)的管

理和應(yīng)用的科學(xué)問題應(yīng)運而生。如何有效的處理分析大數(shù)據(jù)，是挖據(jù)大數(shù)據(jù)的大價值的服

務(wù)：（1）需要對數(shù)據(jù)友好的程序語言的支持，如Python等；（2）需要對數(shù)據(jù)管理的操作

語言，如SQL語言；（3）需要對數(shù)據(jù)分析處理的機器學(xué)習(xí)工具，比如TensorFlow等。課

程以Python語言為基礎(chǔ)，幫助同學(xué)們掌握SQL語言和TensorFlow機器學(xué)習(xí)庫，從實踐中認

識數(shù)據(jù)管理理論，大數(shù)據(jù)架構(gòu)的現(xiàn)狀與進展。通過課程項目，實踐語音識別、計算機視覺的

機器感知等智能應(yīng)用。

CourseDescription

ThisCourseisteachingdatamangement,machinelearninganddeeplearningwithTensorFlow.

WeteachSQLlanguageandTensorflowwithPython.ThenweuseTensroFlowtotrainanddeploy

adeeplearningmodelforaudiorecognitionbrewedwithourdataset.WegiveanAndroidapplication

projectforspeechrecognitionwithTensorFlowlibrary.WealsoinstructstudenttolearnComputer

visonbasedonTensorFlowwithourowndataset.

三、成績評定標準

所占比例％考察。分數(shù)分為平時成績與項目成績。

四、教學(xué)安排

課外學(xué)時

第

教學(xué)實驗（與每講對應(yīng)）

兒主要內(nèi)容教學(xué)要素

時數(shù)時數(shù)活動每講

講

內(nèi)容時數(shù)

Python語言初步，Python計算Pi；

講授

1Python語言基礎(chǔ)I,基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，文21閱讀4

(LEC)

件操作。

Python語言基礎(chǔ)II,類和包，項目

組織；算法基礎(chǔ)【，大數(shù)相乘，插入排實驗

241閱讀6

序算法；算法基礎(chǔ)H,快速排序，中值(LAB)

與選擇，桶排序。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)樹結(jié)構(gòu)，平衡樹，講授

3I,B+42自學(xué)6

樹；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)II,哈希表與哈希函數(shù)族；(LEC)

數(shù)據(jù)系統(tǒng)原理；數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)：實驗

442報告6

SQLJ；數(shù)據(jù)管理進階：SQLJI；(LAB)

數(shù)據(jù)管理高級：數(shù)據(jù)系統(tǒng)實現(xiàn)，B+

講授

5樹索引，10模型，外部合并排序EMS,42報告6

(LEC)

連接運算，關(guān)系代數(shù)；

深度學(xué)習(xí)1：人工神經(jīng)元，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)

練;TensorFlow初步：激活函數(shù)numpy實驗

642報告6

實現(xiàn)；Tensor運算，邏輯回歸與線性回(LAB)

歸；

深度學(xué)習(xí)2：計算圖，自動微分卷

積網(wǎng)絡(luò)與循環(huán)網(wǎng)絡(luò)；python語音，ASR講授

732報告6

語音識別，CTC技術(shù)；深度學(xué)習(xí)-聲控(LEC)

實踐;

計算機視覺原理;計算機視覺實踐

OpenCV；對象檢測CV-OD,技術(shù)指標實驗

832報告4

與實現(xiàn)原理；TensorFlow2高級實踐，(LAB)

對象檢測實驗；

研討會

9產(chǎn)業(yè)調(diào)研42調(diào)研4

(C0L)

合

教學(xué)時數(shù)：32實驗時數(shù)：16課外學(xué)時：48

計

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中

課程編號01510313課程代號開課單位

心

中文名稱金融大數(shù)據(jù)與量化分析

課程名稱

英文名稱FinancialBigDataandQuantitativeAnalytics

基于Python語言的學(xué)習(xí)，通過講課和專題研討，熟悉掌握金融大數(shù)據(jù)系

統(tǒng)和工具，并能夠使用這些工具來建模和分析金融大數(shù)據(jù)。了解市場投資

教學(xué)目標的基本概念，數(shù)據(jù)掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法和工具，具備使用工具對數(shù)據(jù)

建模和分析。通過實踐課程搭建數(shù)據(jù)分析模型和策略，并采用大量的歷史

數(shù)據(jù)和實時數(shù)據(jù)驗證策略有效性。

完成本課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生首先對金融大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)和工具有了基本認

識，并能夠使用這些工具來建模和分析金融大數(shù)據(jù)。另外，學(xué)生對市場的

投資理論和模型形成基本的概念，并具備了搭建、驗證和使用量化數(shù)據(jù)分

預(yù)期學(xué)習(xí)成效

析模型的能力。通過課外閱讀和調(diào)研，掌握金融工程的基礎(chǔ)理論工具，形

成學(xué)習(xí)研究報告。最后，學(xué)生通過實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計自己的模型或其它種類

的策略，采用歷史數(shù)據(jù)和實時行情驗證策略的有效性。

課程負責(zé)人