人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》章節(jié)檢測卷（帶答案）

第第頁人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》章節(jié)檢測卷（帶答案）學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題1．關(guān)于物質(zhì)的構(gòu)成，下列說法正確的是（）A．分子的直徑很小，一般為10-10cmB．可以借助光學顯微鏡觀察到分子C．常見物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的D．PM2.5是指能較長時間懸浮在空氣中，直徑小于或等于為2.5μm的塵埃，這些塵埃就是一個個小分子2．下列屬于擴散現(xiàn)象的是（）A．在有陽光的屋內(nèi)掃地，看到灰塵飛揚 B．打磨墻壁，灰塵滿天飛C．擦黑板時，粉筆灰在空中亂飛 D．垃圾池附近有異味3．關(guān)于生活中的物理現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．破鏡不能重圓，主要是因為分子之間存在斥力B．“酒香不怕巷子深”說明分子在不停地做無規(guī)則運動C．60℃的水與40℃的水相比，60℃的水內(nèi)能更大D．水和酒精混合后總體積變小，說明分子間有引力4．在冬天，人們常常搓手取暖，如圖所示，手內(nèi)能的變化及改變內(nèi)能的方式分別為（）A．增大、做功 B．減小、做功C．增大、熱傳遞 D．減小、熱傳遞5．如圖是古代省油燈的示意圖。它下層盛水，能減慢上層油的消耗。點燈后，水在升溫的過程中（）A．吸熱，內(nèi)能增加 B．吸熱，內(nèi)能減少C．放熱，內(nèi)能增加 D．放熱，內(nèi)能減少6．下列關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的說法中正確的是（）A．物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加 B．物體的內(nèi)能增加，溫度一定升高C．同一物體，溫度越高，所含熱量越多 D．物體的內(nèi)能增加，一定吸收熱量7．由c=QA．物質(zhì)的比熱容與吸收的熱量成正比B．物質(zhì)的比熱容與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比C．物質(zhì)的比熱容與吸收的熱量成正比，與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比D．物質(zhì)的比熱容與吸收的熱量、物體的質(zhì)量、溫度的變化均無關(guān)8．如圖甲，利用相同規(guī)格的加熱器加熱等質(zhì)量的a、b兩種液體，得到溫度隨時間變化的圖像如圖乙，分析可知()A．相同時間內(nèi)a中加熱器產(chǎn)生的熱量比b中的多B．a(chǎn)和b的吸熱能力都隨著溫度的升高不斷增大C．升高相同溫度a所用時間比b少，a的吸熱能力比b弱D．相同時間內(nèi)a升高的溫度比b多，a的吸熱能力比b強二、填空題9．五一假期，南陽的月季大觀園成為花海，6000多個品種的月季花競相開放?；ㄏ闼囊纾@是現(xiàn)象；小雨天，月季花更顯嬌艷，花瓣上相鄰的兩個小水滴靠近時，便會聚集在一起形成更大的水滴，是因為分子間存在力。10．胡辣湯是很多河南人喜愛的早餐，如圖所示。熬制胡辣湯是通過的方式改變湯的內(nèi)能。剛出鍋的胡辣湯香氣四溢，很遠就能聞到它的香味，這是因為分子在不停地做。11．家用燃氣熱水器燒水時是通過的方式增加了水的內(nèi)能；某燃氣熱水器將20kg的水從20℃加熱到70℃，水吸收的熱量是J。][c水＝4.2×103J/(kg·℃)]12．如圖所示是二氧化碳滅火器，打開閥門，按下手柄，會有大量的“白氣”噴出，此時瓶內(nèi)二氧化碳內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”）。為了安全，滅火器應(yīng)存放在陰涼干燥之處，因為滅火器在烈日下溫度會升高，這是通過方式使內(nèi)能增加，具有一定的危險性。13．對0.5kg的某固體均勻加熱（被加熱物質(zhì)在單位時間內(nèi)吸收的熱量相同），其溫度隨時間變化圖像如圖所示。由圖8可知，它在AB段和CD段對應(yīng)物質(zhì)的比熱容之比是；已知該物質(zhì)固態(tài)時的比熱容為1×103J/(kg?°C)三、實驗探究題14．在“走進分子世界”探究選擇一種分子模型的活動中，李老師向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入染成紅色的酒精直至充滿，可以觀察到分層現(xiàn)象（圖a）。用食指堵住管口，將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使酒精和水充分混合，發(fā)現(xiàn)剛開始時管內(nèi)出現(xiàn)大量小“氣泡”逐漸聚集成一個大“氣泡”，“氣泡”上升時會越來越大（圖b）。最后李老師松開手，發(fā)現(xiàn)玻璃管被“吸”掛在食指上（圖c）。（1）將酒精染成紅色，目的是；（2）“氣泡”越來越大，說明混合后酒精和水的總體積（選填“大于”或“等于”或“小于”）混合前酒精和水的總體積；（3）為了便于學生了解分子模型，李老師分別用細顆粒小米和大顆粒鷹嘴豆分別裝滿兩個杯子（圖d），接著將小米和鷹嘴豆混合后再分裝，發(fā)現(xiàn)裝不滿兩杯（圖e），該實驗（選填“模擬”或“證明”）了分子之間有空隙，這里李老師運用了（選填“控制變量”或“轉(zhuǎn)換”或“類比”）的實驗方法。15．用圖所示的實驗裝置，探究水和食用油的吸熱情況，兩燒杯和電加熱器的規(guī)格均相同.（1）實驗前，兩只燒杯中應(yīng)分別裝入質(zhì)量（選填“相同”或“不相同”）的水和食用油，需要用到的測量工具是.（2）實驗時，通過（選填“加熱時間長短”或“升高的溫度”）來反映物質(zhì)吸收熱量的多少.（3）記錄水和食用油的初溫，開始實驗，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，填在表格中.分析實驗數(shù)據(jù)可知，要想使水和食用油的最終溫度相同，需要給加熱更長時間，表明的吸熱能力更強.（均選填“水”或“食用油”）（4）通過實驗還發(fā)現(xiàn)，在加熱1min后，食用油的溫度低于水的溫度、造成這一現(xiàn)象的原因可能是.四、計算題16．質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度由20℃升高到40℃（未發(fā)生物態(tài)變化），吸收的熱量是3.52×104J，該物質(zhì)的比熱容是多少？17．已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，求：（1）質(zhì)量為5kg的水溫度從40℃升高到60℃吸收的熱量是多少？（2）若這些熱量被5kg的銅塊吸收，則銅塊升高的溫度是多少？[c銅=0.39×103J/(kg·℃)](計算結(jié)果請只保留整數(shù))參考答案1．C2．D3．B4．A5．A6．A7．D8．C9．擴散；引10．熱傳遞；運動11．熱傳遞；4.2×10612．減?。粺醾鬟f13．1：41.5×114．（1）便于觀察實驗（2）小于（3）模擬；類比15．（1）相同；停表（2）加熱時間長短（3）水；水（4）溫