2025年中考語(yǔ)文名著閱讀提分沖刺考點(diǎn)梳理演練（全國(guó)）專題25 蘇菲的世界（教師版）

專題25蘇菲的世界（含作家作品、文章主題、藝術(shù)特色、人物分析）【作家作品】喬斯坦·賈德，喬斯坦·賈德，挪威作家。他大學(xué)時(shí)主修哲學(xué)、神學(xué)以及文學(xué)，曾擔(dān)任高中哲學(xué)教師多年。代表作有《蘇菲的世界》《紙牌的秘密》等。《蘇菲的世界》曾獲得德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，收到了一封神秘的信，信上只有一句話——“你是誰(shuí)？”與此同時(shí)，她收到一封古怪的明信片，明信片收件人的地方寫著“請(qǐng)苜蓿巷三號(hào)蘇菲轉(zhuǎn)交席德”，這張明信片蓋著“聯(lián)合國(guó)部隊(duì)”的郵戳。從這一天開始，蘇菲不斷收到一些極不尋常的來(lái)信，世界像謎團(tuán)一般在她眼前展開。她運(yùn)用少女天生的悟性與后天知識(shí)，企圖解開這些謎團(tuán)。然而，魔鏡、少校的小木屋、寄給席德的明信片、會(huì)說(shuō)話的漢密士、寫著生日祝福的香蕉皮、在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的夢(mèng)中的金十字架、撿到的10元硬幣……接踵而至的奇聞怪事讓蘇菲一步步探索下去。但事實(shí)真相遠(yuǎn)比她所想的更怪異、更離奇……在一位神秘導(dǎo)師艾伯特的指引下，蘇菲開始思索康德、黑格爾、馬克思、弗洛伊德等人思考的根本問(wèn)題。最終，蘇菲發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是席德的父親寫給女兒的一本書中的人物。席德在生日那天得到禮物，閱讀著《蘇菲的世界》，而艾勃特少?；丶液?，繼續(xù)給席德講解哲學(xué)課?！疚恼轮黝}】《蘇菲的世界》既是小說(shuō)又是哲學(xué)史，是一個(gè)當(dāng)代擁護(hù)自然的人文主義者對(duì)哲學(xué)根源所做的選擇性探討。蘇菲和艾伯特需要運(yùn)用哲學(xué)去理解他們的世界。艾伯特努力讓蘇菲意識(shí)到她自身的存在是多么了不起。人們提出的問(wèn)題可能并沒(méi)有任何答案，但這也沒(méi)什么，因?yàn)檎悄軌蛱岢鰡?wèn)題才讓我們成為人。從作者的觀點(diǎn)來(lái)看，該書提到的所有哲學(xué)問(wèn)題就是人們可以提出的最重要的問(wèn)題。一旦人們的身體健康得到保證，人們就必須關(guān)注自身的精神生活。生命是一種賦予，使生命對(duì)個(gè)人產(chǎn)生意義的唯一途徑，就是不斷地提出這些問(wèn)題。假如生活中缺乏哲學(xué)思辨，那么人們就剝奪了自己最大的樂(lè)趣，也降低了自己原本可以達(dá)到的理解高度?！舅囆g(shù)特色】多角度敘述《蘇菲的世界》包含至少三個(gè)敘述者，分別是哲學(xué)家艾伯特、蘇菲、席德，他們從各自的角度來(lái)觀察和描述。這三個(gè)不同的視角組成三重?cái)⑹鰧用?，這三重?cái)⑹鰧用嫦嗷ソ徊嬖谝黄穑瑯?gòu)成了這部小說(shuō)的復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)。內(nèi)容的虛構(gòu)蘇菲的故事是虛構(gòu)的文本，同時(shí)這個(gè)虛構(gòu)的文本又存在于一個(gè)更大的虛構(gòu)的文本之中，即席德的世界，作為讀者的席德原來(lái)也是不真實(shí)的，兩個(gè)時(shí)空虛虛實(shí)實(shí)，相互聯(lián)系甚至?xí)r有交錯(cuò)，但它們都是作者虛構(gòu)的。蘇菲和席德的故事必將引起讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)和虛構(gòu)的深刻反思，因?yàn)樗鈽?gòu)了人類存在的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供了質(zhì)疑客觀知識(shí)的可能性。高超的語(yǔ)言技巧《蘇菲的世界》作為一部倍受世界各國(guó)青睞的巨著，在通讀小說(shuō)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)作者在講述每一段哲學(xué)的發(fā)展史時(shí)，文字都應(yīng)用得精準(zhǔn)無(wú)誤，而且讀后也不會(huì)讓人感覺(jué)晦澀難懂。一方面這得益于作者自身的文學(xué)修養(yǎng)，另一方面也得益于作者嫻熟的語(yǔ)言組織能力和構(gòu)思能力。在真與假、虛與實(shí)之間，作者不僅完成了對(duì)故事的講解，也完成了對(duì)哲學(xué)的講解。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！《蘇菲的世界》基礎(chǔ)過(guò)關(guān)卷1.《蘇菲的世界》是一部用小說(shuō)的形式講解歐洲哲學(xué)史的書，故事主要以談話展開。2.《蘇菲的世界》的主人公蘇菲和她的老師艾伯特都是在黎巴嫩聯(lián)合國(guó)部隊(duì)工作的挪威少校艾伯特席德為了慶祝自己的女兒十五歲生日而寫的書中虛構(gòu)出來(lái)的人物。3.《蘇菲的世界》從艾伯特、蘇菲和席德等人各自不同的角度來(lái)觀察和描述故事，這種結(jié)構(gòu)叫復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)。4.《蘇菲的世界》中蘇菲是虛構(gòu)的人物，并且她認(rèn)識(shí)到自己的虛構(gòu)身份，這種小說(shuō)叫元小說(shuō)。5.最初的哲學(xué)家被稱為自然派哲學(xué)家，朝科學(xué)推理的方向邁出了第一步，成為后來(lái)科學(xué)的先驅(qū)。6.古希臘的三位大哲學(xué)家是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。7.中世紀(jì)又被稱為黑暗時(shí)代，是古代與文藝復(fù)興時(shí)期籠罩歐洲的漫長(zhǎng)的“一千年的夜晚”，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治思想是基督教，中世界兩大哲學(xué)家是圣奧古斯丁和圣多瑪斯。8.十八世紀(jì)前半期，歐洲的哲學(xué)中心在英國(guó)；十八世紀(jì)中期，在德國(guó)；十八世紀(jì)末，在法國(guó)。9.蘇菲和席德在哲學(xué)史上照應(yīng)的人物是蘇菲亞和席德佳。蘇菲亞是上帝的女性化身，席德佳是一位修女。10.艾伯特認(rèn)為成為一個(gè)優(yōu)秀哲學(xué)家的唯一條件是（B）A.要有豐富的知識(shí)B.要有好奇心C.要有一顆善良的心D.要有豐富的想象力11.席德幫助蘇菲的方式是（C）A.寫信告訴爸爸虛構(gòu)一個(gè)可憐的女孩是不對(duì)的B.幫助蘇菲逃走C.發(fā)動(dòng)朋友用各種方式讓爸爸在回來(lái)的路上感受到被監(jiān)視的滋味D.辦花園宴會(huì)讓蘇菲體驗(yàn)成為真實(shí)人物的快樂(lè)12.柏拉圖的主要觀點(diǎn)是（A）A.理型論B.天演論C.進(jìn)化論D.一元論13.首先倡導(dǎo)“政權(quán)分立”原則的是（C）A.馬克思B.恩格斯C.洛克D.孟德斯鳩14.提出“我思故我在”的哲學(xué)家是（C）A.叔本華B.康德C.笛卡爾D.休姆15.祁克果認(rèn)為生命有三種不同的形式，其中不包括（B）A.美感階段B.本能階段C.道德階段D.宗教階段16.提出“否定的否定”的哲學(xué)家是（D）A.德謨克利特斯B.柏克萊C.斯賓諾莎D.黑格爾17.幫助達(dá)爾文解釋進(jìn)化發(fā)生的過(guò)程的是（D）A.馬克思《資本論》B.黑格爾《邏輯學(xué)》C.洛克《論人之理解力》D.馬爾薩斯《人口論》18.法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期最重要的幾個(gè)哲學(xué)家不包括（D）A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.羅素19.在十九世紀(jì)就產(chǎn)生并影響廣泛的哲學(xué)流派是（AC）A.馬克思主義B.存在主義C.進(jìn)化論D.精神分析學(xué)20.《蘇菲的世界》作者是挪威的喬斯坦·賈德，他曾在芬蘭當(dāng)了年的高中哲學(xué)教師，憑借《蘇菲的世界》躋身“全球十大作家”、“挪威世界級(jí)作家”、“北歐最重要作家”?！短K菲的世界》提優(yōu)拔高卷1.選擇性閱讀可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)谙铝腥久腥芜x一本。從你最感興趣的多個(gè)角度，結(jié)合名著內(nèi)容，向朋友推薦閱讀這本書。A．《經(jīng)典常讀》B．《給青年的十二封信》C．《蘇菲的世界》示例一：我選擇《經(jīng)典常談》進(jìn)行推薦。朱自清的《經(jīng)典常談》包括說(shuō)文解字、周易、尚書、詩(shī)經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書、諸子、辭賦、詩(shī)、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。因而我推薦閱讀《經(jīng)典常談》。示例二：我選擇《給青年的十二封信》進(jìn)行推薦。這本書是朱光潛回答部分青年的問(wèn)題而寫下的十二封信。當(dāng)然，這些信也是寫給像我們一樣的中學(xué)生的，書中他以第一人稱向我們侃侃而談，仿佛如同我們的摯友。老先生在書里談生活，談理想、談學(xué)習(xí)、談人生，在多角度、多層次剖析社會(huì)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上點(diǎn)明了青年人的發(fā)展方向。雖然書中的一些社會(huì)背景發(fā)生了翻天地覆的變化，但依舊在不經(jīng)意之間給迷茫中的青年帶來(lái)?yè)茉埔?jiàn)日的力量。因而我推薦閱讀《給青年的十二封信》。示例三：我選擇《蘇菲的世界》進(jìn)行推薦。這本書以簡(jiǎn)潔明了的文字?jǐn)⑹隽艘粋€(gè)帶有神秘色彩的故事，同時(shí)揭示了西方哲學(xué)發(fā)展史。對(duì)于不曾接觸或不敢接觸哲學(xué)的人，它無(wú)疑是一本很好的哲學(xué)入門書籍。它的出現(xiàn)也說(shuō)明了哲學(xué)不是脫離于現(xiàn)實(shí)的?！短K菲的世界》能讓你從困惑迷茫中走出來(lái)，讓你重新思考人生的價(jià)值所在。它會(huì)讓你對(duì)世界萬(wàn)物強(qiáng)大的生命力感到震撼，會(huì)讓你認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，從而打開心窗，開闊心胸，擁抱未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)。《蘇菲的世界》是智慧的世界，它會(huì)讓你的靈魂得到前所未有的升華！因而我推薦閱讀《蘇菲的世界》。2.選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。請(qǐng)你從《蘇菲的世界》《給青年的十二封信》中任選一本，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這種閱讀方法的理解。示例：選擇性閱讀省時(shí)，有針對(duì)性，閱讀效果好。比如《給青年的十二封信》，十二封信中的每封信都以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為題，內(nèi)容涉及讀書、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)戀、哲理，凡此種種?？筛鶕?jù)自己的閱讀需要選擇其中一封或是一封中的某一片段進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。3.《蘇菲的世界》是一部哲學(xué)啟蒙書，在《魔術(shù)師的禮帽》一篇中介紹了“好奇心”。蘇菲和媽媽爭(zhēng)論時(shí)提到，“你已經(jīng)在這只被拉出宇宙的帽子的白兔毛皮深處待得太舒服了?！闭?qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘇菲這句話內(nèi)涵的理解。示例：蘇菲收到神秘來(lái)信得知好奇心的重要性，“世界就像魔術(shù)師從帽子里拉出的一只白兔”。她用這句話來(lái)表達(dá)她對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)：媽媽已經(jīng)對(duì)任何事情都不感到驚奇，已經(jīng)喪失了好奇心。4.在活動(dòng)開展過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)于《蘇菲的世界》的主角究竟是誰(shuí)這一問(wèn)題爭(zhēng)論不休，你認(rèn)為誰(shuí)才是書中的主角？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。示例1：我認(rèn)為主角是蘇菲?！短K菲的世界》中，席德的父親以書信的形式給席德寫講義，蘇菲是講義里的人物，席德通過(guò)蘇菲對(duì)哲學(xué)問(wèn)題的思考而了解了西方哲學(xué)。全書是通過(guò)蘇菲的經(jīng)歷讓我們了解西方哲學(xué)的。因此，我認(rèn)為主角是蘇菲。示例2：我認(rèn)為主角是席德。《蘇菲的世界》中，席德的父親以書信的形式給席德寫講義，蘇菲是講義里的人物，并不是真實(shí)存在的。而席德父親的講義內(nèi)容結(jié)束后，小說(shuō)的內(nèi)容并沒(méi)有結(jié)束，席德對(duì)蘇菲的結(jié)局充滿疑惑，繼續(xù)與父親在探討宇宙。因此，我認(rèn)為主角是席德。5.班級(jí)開展“名著推薦會(huì)”活動(dòng)，要求同學(xué)們將所讀名著推薦給其他同學(xué)。請(qǐng)你從名著《蘇菲的世界》《給青年的十二封信》中選擇一部，寫一段能激發(fā)大家閱讀興趣的推薦語(yǔ)。示例1：《蘇菲的世界》——這是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。書中摒棄了深?yuàn)W晦澀、枯燥乏味的哲學(xué)說(shuō)教，而是以平易的面貌示人，時(shí)而是日常的信函，時(shí)而是親切的對(duì)談，時(shí)而是哲學(xué)大師們的小故事，閱讀這本書，可以開啟美妙的哲學(xué)之旅！示例2：《給青年的十二封信》——這是專門寫給中學(xué)生的一部精神讀物，以書信的形式，探討讀書、習(xí)俗與革新、愛(ài)情與道德、升學(xué)與專業(yè)、人生煩惱與樂(lè)趣等話題，讀來(lái)如聽長(zhǎng)者交心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，情辭懇切。6.如果傅雷要在家書中向兒子分享一部作品，《蘇菲的世界》和《給青年的十二封信》這兩部作品，你覺(jué)得他最有可能分享哪一部？為什么？示例一：《蘇菲的世界》。傅雷在給兒子的書信中涉及了哲學(xué)，而《蘇菲的世界》以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)名叫蘇菲的小女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。傅雷在和兒子討論哲學(xué)話題時(shí)，最有可能分享這部作品。示例二：《給青年的十二封信》。傅雷在給兒子的書信中涉及了思想道德、文學(xué)藝術(shù)、生活常識(shí)、人際交往、感情處理等方面。而朱光潛《給青年的十二封信》中也討論了這些話題。因此傅雷最有可能分享這部作品。7.《蘇菲的世界》中璨若星河的哲學(xué)家群，《平凡的世界》中的不平凡的孫少平，《名人傳》中的文藝巨星，《給青年的十二封信》作者、有國(guó)際聲譽(yù)的美學(xué)大師朱光潛，如果他們穿越時(shí)空來(lái)到你面前，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)任選其中一個(gè)人物形象，以“致優(yōu)秀的靈魂”為主題；寫一段話，200字左右。示例一：孫少平，你出身貧寒，精神孤獨(dú)，但你渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。盡管生活一次次無(wú)情地打擊你，卻不能摧毀你堅(jiān)定地意志。你始終保持著自尊，追求著精神世界的完善，絕不茍且行事。你選擇了平平淡淡的生活，卻收獲了心靈的高貴和精神的富足。示例二：貝多芬，你在創(chuàng)作的鼎盛期，遭受失聰?shù)拇驌?，?ài)情的缺失、經(jīng)濟(jì)的窘迫、侄子的不肖讓你痛苦不已。但你沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是“扼住生命的喉嚨”，勇敢抗?fàn)帲蒙V寫出偉大的樂(lè)章。示例三：亞里士多德，你曾說(shuō)過(guò)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理?！痹谡胬砗蛡ト嗣媲八x擇真理。你對(duì)自己的老師柏拉圖十分敬重，但并不盲從，你繼承了柏拉圖的思想，更在此基礎(chǔ)上有所突破，終成為和師長(zhǎng)一樣受人敬重的大師。示例四：朱光潛，你是令人尊敬的長(zhǎng)者，你的每一封信都閃現(xiàn)著理性的光芒，為我們指點(diǎn)迷津，撥開生命的迷霧，指明人生的方向。您語(yǔ)重心長(zhǎng)，情詞懇切，您對(duì)我們的殷切希望和赤誠(chéng)關(guān)懷令人感動(dòng)。8.《傅雷家書》《給青年的十二封信》都是書信體，《蘇菲的世界》也是以蘇菲收到一封神秘的來(lái)信開篇，應(yīng)用書信體有何好處呢？請(qǐng)結(jié)合以上任何一本名著的具體內(nèi)容和閱讀感受，簡(jiǎn)要闡述。示例：書信體能營(yíng)造出