2025年高考作文備考訓練：昂首與低頭

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)現代詩人林庚說:“人走路要昂著頭,我一生都是昂著頭的。”但成熟的稻穗總低垂著頭，優(yōu)雅的垂絲海棠也低垂著頭,飽滿的向日蔡亦低垂著頭……這些無言的萬物中都內蘊著生命的智慧。以上材料具有啟示意義,請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求:選好角度，確定立意,明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得透露個人信息;不少于800字。昂首風骨犖，低頭謙良德天戴蒼，地履黃，縱千古，橫八荒。昂首向前，炎黃子孫風骨卓犖，鐵骨錚錚挺脊梁；低頭謙恭，華夏兒女溫儒內斂，生命智慧萬年長。林庚言“人走路要昂著頭”，但無言萬物卻把頭低垂下來內蘊智慧，昂首與低頭之間，是生命的哲思。時代霄壤，風云際會，我輩青年亦當昂首風骨犖，低頭謙良德。低垂著頭，溫良恭儉讓，是生命的智慧，是成熟是內斂，是于無聲處聽驚雷。地勢坤，君子以厚德載物，篤厚恭謹。低頭，是厚積德行，是沉潛心緒，是低調做事，是十年磨一劍德匠心獨守?！柏d光陰彈指過，未將磨洗是初心”，葉嘉瑩幾十年如一日潛心研究中國古典詩詞，秀口一出便是半個盛唐，傳承文化，化育一方。北大青年才俊韋東奕，低調做學問，心無旁騖，覽數學勝景，窺學術奧秘。亞洲飛人蘇炳添沉浸賽場，突破堅持，用日復一日的自律創(chuàng)造輝煌。于高山之巔，方見大河奔涌，我輩青年，放低姿態(tài)，垂下頭去，守初心、厚德行、積才識，成棟梁。昂首向前，仁義篤信勇，是卓犖的風骨，是頂天是立地，是潮頭登高再擊槳。天行健，君子以自強不息，勇毅篤行。抬起頭來，是挺起崷拔的脊梁，是責任是擔當，是不懈的奮斗追求無止境，是勇攀高峰凌云志，敢叫日月再丈量。拒絕躺平不佛系，斷臂男孩以汗水與堅毅成就籃球夢想；努力奮斗不畏難，殘疾女孩江夢南用拼搏和奮進感動中國，學海遨游成就美好人生；脫貧攻堅戰(zhàn)場上，黃文秀倒在的助貧路上卻為青年人樹起了站著的豐碑。于群峰之上，更覺長風浩蕩。昂首人生路，披荊斬棘，向陽而生。青年強則國強，我輩少年郎，莫做神州袖手人，敢教天地再丈量。低垂著頭才有昂首向前的機會與魄力，才能縱目遠方。放低姿態(tài)成熟內斂才有謙遜廣納的品格，才能雄視世界。低調內斂，深德厚行，于立業(yè)成家、開眼界獲真知都大有裨益；昂首向前才有資格在成熟后垂下頭去，才能厚修德行。沒有自立自強，沒有足夠的才識，沒有底氣與實力，沒有披荊斬棘以啟山林，沒有創(chuàng)榛辟莽開拓前行，那里有收獲的輝煌，踏實的成績。揆諸當下，太多的青年人眼高手低，既不能潛心研究學術，昂首向前，深研一技一能，又無法有成熟的心態(tài)與智慧，只是糊涂麻木，動輒躺平，佛系游戲人生。只有昂首向前，又有低頭的智慧，人生才大美。奇花初，矞皇皇，昂首勇，低頭智。利刃發(fā)硎少年郎，芳華曄曄如朝陽；紅日升，光萬丈，百卉萌動我輩強，前程浩浩如汪洋。低頭大格局，昂首硬脊梁。河出伏流潛龍泳，云涌霧集興家邦。鼙鼓催征穩(wěn)馭舟，奮楫篤行立潮頭。昂首風骨犖，低頭謙良德。23.【審讀材料】這是一道引語式材料作文題。材料由前后兩部分組成,前一部分引用林庚的人生箴言,引導考生體悟賢者的人生智慧,提取到關鍵詞“昂著頭”;后一部分用“但”領起,引導考生參悟自然無言的智慧,提取到關鍵詞“垂著頭”。材料意在引導考生圍繞“昂著頭”和“垂著頭”這兩個關鍵詞,思考其形象表述背后的精神內涵和靈魂姿態(tài),在此基礎上進一步探討兩者的關系,具有極強的思辨性,考查考生的思維品質。不難看出,情境材料所提供的話題是帶有辯證思維性的,這樣按照寫作任務提出的要求構思立意,完成任務時,一方面要緊扣“材料具有啟示意義”思考,一方面所寫的內容一定要是自己針對材料所展開的“感悟與思考”,另外還要把材料話題所蘊含的邏輯關系體現出來。寫作時應圍繞“昂著頭”與“垂著頭”的二元關系展開思辨。首先要理解“昂著頭”和“垂著頭”的內涵,“昂著頭”可以是高貴的尊嚴,可以是自信的人生,可以是自尊的靈魂……“垂著頭”可以是成熟的智慧,可以是謙卑的姿態(tài),可以是優(yōu)雅的靈魂……然后,圍繞兩個關鍵詞思辨兩者的關系,挖掘其不同的價值意義,確立鮮明的觀點,表明自己的人生姿態(tài),擺事實,講道理,進行分析。最后,觀照現實,闡述二者在現實生活中的意義。遼寧省名校聯盟2022年高三11月份聯合考試四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)西北工業(yè)大學有一座塑像令人感動，塑像是一個人深埋著頭顱，強健有力的雙臂捧著一只利劍高舉過頭頂。雕像的名字叫“隱姓埋名，為國鑄劍”。華坪女子高中校長張桂梅毫不諱言對農村女孩向命運低頭“認命”的痛恨。她為華坪女子高中創(chuàng)立的校訓，充滿她對女孩的期冀:“我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”讀完上述兩則材料，作為時代青年，我們應該具有的姿態(tài)是低頭還是抬頭?光明中學?？M織了以“低頭·抬頭”為主題的征稿活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求:選準角度，確定立意,明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。俯身許國隱名姓，昂首做人奮楫行鏗鏘一生，為國鑄利劍；隱姓埋名，甘做淡泊人。不計較個人名利，為國奉獻，西北工業(yè)大學的雕塑是鐫刻低頭做事一心為國的豐碑；昂首為人，不懼路坎坷；抬頭做事，敢向命宣戰(zhàn)。不抱怨生命卑微，奮發(fā)向上，華坪女子高中的校訓是銘記爭做人杰藐視怯懦的史冊。低頭為國做事，抬頭傲岸做人，時代青年需奮發(fā)，砥礪自我助國興。低頭，是埋頭苦干的踏實篤行，是忘我奮斗的沉潛內斂，是奉獻無悔的大我情懷。仰秣如上賀蘭山，低頭欲飲長城窟，正是有李大釗、瞿秋白、方志敏等革命先烈的低頭奮斗，中國才抬起被列強欺辱而低下太久的頭；正是有王進喜、焦裕祿、孔繁森等英雄模范的低頭奮斗，中國才挺起崷拔的脊梁在古老的東方抬頭；正是有黃大年、李保國、黃文秀等時代楷模的低頭奮斗，中國才踏出強國的步履抬頭看向世界……低頭鑄長劍，斯須許家國。抬頭，是不畏艱險的自立自強，是不懼命運的堅韌勇毅，是潮頭登高的中流擊水。霜刀翦汝春風勞，何事抬頭學李桃。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。不屈從命運的安排，迎著困難挑戰(zhàn)人生，燃燈校長點亮了山區(qū)女孩的夢想，抬頭做人，傲岸堅韌，不畏旅程蹭蹬。淡泊的蘇軾，光風霽月直面人生失意，一生坎坷的塞萬提斯卻昂然寫作，如今，無數戰(zhàn)勝命運給予困難的青年，他們是我輩的榜樣，給我們方向與力量。正因為有低頭的潛心為國，才能有抬頭的風骨傲岸，有報效國家的理想追求，才能抬起頭盎然前行；正因為有面對困境的不屈不撓，才能有低下頭為國助力的內斂。低頭與抬頭之間辯證統一，低頭為國奉獻，抬頭宣戰(zhàn)命運，抬頭誠可貴，低頭價更高。低頭是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然；抬頭是“寄意寒星荃不查，我以我血薦軒轅”的壯烈卓越。低頭是許黨報國、矢志不渝的理想信念；抬頭是守以堅韌、付以辛勞的無怨無悔