高中語文 4-2陳情表活頁規(guī)范訓練 粵教版必修5

15陳情表(時間：45分鐘滿分：60分)積累與運用1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是()(4分)A．險釁(xìn)僮仆(bú)期功強近(jī)B．洗馬(xǐ)猥瑣(wěi)煢煢獨立(qiónɡ)C．隕首(yǔn)逋慢(bū)終鮮兄弟(xiǎn)D．矜夸(jīn)盤桓(huǎn)寵命優(yōu)渥(wò)解析A項“僮仆”的“仆”應讀“pú”。B項“洗馬”的“洗”應讀“xiǎn”。D項“盤桓”的“桓”應讀“huán”。答案C2．下列各組詞語中，加點詞的意義和用法相同的一組是()(4分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(慈父見背,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(急于星火,是臣盡節(jié)于陛下之日長))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(當侍東宮,臣生當隕首，死當結草))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(無以終余年,愿乞終養(yǎng)))解析A項，“見”分別為：放在動詞前，表示對自己怎么樣，相當于“我”，代詞；看見，動詞。B項“于”分別為：比，介詞；引進動作行為的有關對象，不譯，介詞。C項“當”分別為：任，充當，動詞；一定，副詞。D項“終”均為“結束、終了”，動詞。答案D3．下列各句中，加點的詞語古今意義相同的一項是()(4分)A．九歲不行 B．零丁孤苦，至于成立C．實為狼狽 D．豈敢盤桓解析A項“不行”古義為：不會行走。今常用義為：不可以，不中用，不好，等等。B項“成立”古義為：成人自立。今常用義為：(組織、機構等)籌備成功，開始存在；或(理論、意見)有根據，站得住。C項“狼狽”古義為：形容進退兩難。今常用義為：不體面。D項“盤桓”古今意義一致，均為：徘徊不進的樣子。答案D4．下列句子中的詞類活用方式，不同于其他三項的一項是()(4分)A．猥以微賤B．凡在故老，猶蒙矜育C．祖母無臣，無以終余年D．愿陛下矜憫愚誠解析A、B、D三項為形容詞活用作名詞，C項為動詞的使動用法。答案C5．下列句子中加點成語的使用，不恰當的一項是()(4分)A．可憐他的父母都在這次地震中命喪黃泉，只留下他孤苦伶仃度日子。B．為了給兒子送大衣，母親在風雪中已經煢煢獨立地等了兩個多小時。C．要想人不知，除非己莫為，你做了對不起人民的事，皇天后土，到處都是監(jiān)視的眼睛。D．保守勢力雖然日薄西山，氣息奄奄，但他們的思想根深蒂固，陰魂不散。解析B項，使用場合和使用對象錯誤。答案B閱讀與鑒賞一、課內精讀閱讀下列文段，完成文后6～8題。臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立，既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。6．對下列加點詞語的解釋，正確的一項是()(4分)A．沐浴清化沐?。好墒?。至微至陋微、陋：二者同義，指地位低下、卑賤。B．辭不赴命辭：辭謝。且臣少仕偽朝偽朝：假朝廷。C．非臣隕首所能上報報：報告。更相為命更相：相互替換。D．猥以微賤猥：猥褻。伏惟圣朝伏惟：伏地思量，下級對上級的恭敬用語解析B項“偽朝”指蜀漢。C項“報”解釋為“報答”，“更相”解釋為“相依”。D項“猥”解釋為“鄙賤”，謙詞。答案A7．分別比較下列兩組句子中加點詞的意思，判斷正確的一組是()(5分)eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(①伏惟圣朝以孝治天下,②寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(③是以區(qū)區(qū)不能廢遠,④是臣盡節(jié)于陛下之日長))A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④也相同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④也不同解析以：介詞，用/同“而”，表順承。是：代詞，這。答案C8．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)(1)郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。(3分)譯文：_________________(2)凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。(3分)譯文：_____________(3)臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。(3分)譯文：____________答案(1)郡縣官吏逼迫，催促我上路；州官進門，比流星的墜落還要急迫。(2)凡是年老的舊臣，尚且受到憐惜養(yǎng)育，何況我孤單貧苦更是厲害。(3)如果臣沒有祖母，就不能活到今天；如果祖母沒有臣，也不能度過殘年。二、課外拓展閱讀下面的文言文，完成9～13題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏，帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋④，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲础⒂?、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。乃賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家?！咀ⅰ竣俑孽矗焊募?。②烝烝：淳厚。③游夏：指孔子的學生子游和子夏，他們在文學上皆很有造詣。④服闋：服喪結束。9．對下列加點字的解釋正確的一項是()(4分)A．后劉終，服闋，復以洗馬征至洛闋：破、缺。B．孔明言教何碎碎：破碎，國破。C．周門人方之游夏方：把……并列、等同。D．孔明與言者無己敵敵：敵對。解析A項“闋”意為“停止、完”；B項“碎”意為“瑣碎”，D項“敵”意為“相當”。答案C10．下列各句中加點字的意義和用法，相同的一組是()(4分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(密奉事以孝謹聞,臣具以表聞，辭不就職))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(士之有名，不虛然哉,名之以其能，故謂之染溪))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有暇則講學忘疲,臣欲奉詔奔弛，則劉病日篤))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(齊桓得管仲而霸,賂秦而力虧，破滅之道也))解析A項，因為/用，在；B項，主謂之間，取消句子獨立性/代詞，它；C項，就/卻；D項都表順承，可譯為“于是”。答案D11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()(4分)A．文中李密與張華的對話，表現出李密對忠賢興國、奸佞誤國的認識極其深刻。B．晉武帝征召李密為太子洗馬，李密以祖母年高、無人奉養(yǎng)為由，沒有接受官職。C．李密為官清廉，為人正直，很有才能，卻始終沒有得到皇上的賞識，未能調回京城任職，因此心懷抱怨。D．李密在祖母劉氏過世后，應征為太子洗馬，實現他在《陳情表》中所說的先盡孝后盡忠的諾言。解析“為人正直”文中沒有說到，“未能調回京城任職”的原因是朝中沒有人幫助他，而不是“沒有得到皇上的賞識”。答案C12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣。譯文：___________________________________(2)安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。譯文：__________________________(3)從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。譯文：_________________________________答案(1)祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脫衣。(2)安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的。(3)他的下屬把信的內容稟告了司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他?！緟⒖甲g文】李密，字令伯，犍為武陽人(今四川省彭山縣)。他的一個名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當時李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時候就講學忘記疲勞，并且像對待老師一樣侍奉譙周，被譙周的學生把他和子游、子夏并列(認為是很有才華的人)。他年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才。吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。于是上疏，皇帝看了以后說：“(這個)讀書人高雅的名聲，不是徒有虛名啊！”于是就停止征召(他)。后來(他的祖母)劉氏去世了，(他)服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當時(有個叫)張華的司空問他說：“(你認為)安樂公(劉禪)這個人怎么樣？”李密說：“可以與齊桓公相并列?！睆埲A問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲(的輔助)而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的。”又問：“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅；《大誥》是說給普通人聽的，應該具體瑣碎一點?？酌骱蛯υ挼娜怂讲幌嗟?，他的言論教導因此具體瑣碎。”張華認為他的道理很好。(后來)到外地做溫縣的縣令，很討厭下屬官吏