2023六年級英語下冊 Unit 1 A family outing第3課時教案 湘少版

2023六年級英語下冊Unit1Afamilyouting第3課時教案湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊Unit1Afamilyouting第3課時教案湘少版課程基本信息1.課程名稱：湘少版六年級英語下冊Unit1Afamilyouting第3課時教案

2.教學年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第3節(jié)

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“adventure”，“touristattraction”等，并能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習家庭成員的出游經歷，學生能夠了解不同國家的旅游文化，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質：學生能夠通過分析、推理等方式，理解文章中的細節(jié)信息，并能夠運用所學知識解決問題。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，主動探索新知識，提高自我學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級的學生已經掌握了英語基礎知識，如常用的單詞、簡單句型的構造等。他們已經學習了家庭成員的稱呼和描述，對于聽、說、讀、寫等方面的技能也有一定的掌握。學生對于描述家庭成員的外貌、特征和活動的表達方式已經有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于有趣的故事和圖片通常比較感興趣，因此通過展示圖片和講述故事的方式來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。學生的學習能力較強，他們具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠通過閱讀和聽力理解文章的主要內容。學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，因此在教學過程中要靈活運用不同的教學方法，滿足學生的不同需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，學生可能會遇到一些生詞和語速較快的對話，導致理解困難。在口語表達方面，學生可能會感到難以準確表達自己的觀點和感受。在閱讀理解方面，學生可能會遇到一些長句子和復雜的句子結構，導致理解困難。在寫作方面，學生可能會感到難以組織文章結構和運用恰當的詞匯。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當的指導和幫助，通過練習和反復訓練，提高學生的語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件、書寫材料（如筆記本、彩色筆等）。

2.課程平臺：無（或根據實際使用的教學平臺填寫）。

3.信息化資源：英語教學軟件、網絡資源（如教學圖片、視頻片段等）。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、閱讀理解練習、寫作練習等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《Afamilyouting》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有和家庭成員一起出去游玩的經歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭出游的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要詞匯和句型。我們將學習一些與家庭成員和活動相關的詞匯，如“adventure”，“touristattraction”等。同時，我們也會學習如何用英語描述家庭成員的外貌和特征。

2.案例分析：接下來，我們通過觀看一個視頻片段或聽一個相關的故事來展示這些詞匯和句型的實際應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用這些詞匯和句型，以及如何描述家庭成員的外貌和特征。對于這些難點部分，我會通過舉例和練習來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員和活動相關的話題。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。他們需要用所學詞匯和句型來描述家庭成員的外貌和特征，并討論他們最喜歡的活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭成員的出游經歷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了家庭成員和活動相關的詞匯和句型，也通過實踐活動和小組討論加深了對這些詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于不同家庭成員的出游經歷的短文、介紹不同國家旅游文化的文章等。這些材料可以幫助學生更深入地了解家庭成員的出游經歷和文化差異，提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以在家中找到相關的資料或通過互聯網搜索，了解更多關于家庭成員的出游經歷和文化差異的信息。他們可以選擇一個感興趣的話題，如“家庭成員的出游計劃”或“不同國家的旅游文化”，并撰寫一篇短文或報告，以鍛煉他們的寫作能力和表達能力。

3.鼓勵學生參與課后討論和分享。學生可以與家人、朋友或同學討論他們在課后學習中了解到的新知識，分享彼此的經驗和觀點。通過這樣的討論和分享，學生可以進一步加深對家庭成員的出游經歷和文化差異的理解，并提高他們的交流和合作能力。

4.鼓勵學生進行實踐探究。學生可以在課余時間組織一次小型的家庭出游活動，或參加學校組織的旅游活動，親身體驗出游的樂趣和挑戰(zhàn)。通過這樣的實踐探究，學生可以更好地理解本節(jié)課所學的詞匯和句型，并將其運用到實際生活中。

5.鼓勵學生進行反思和總結。學生可以在課后撰寫一篇反思日記或總結報告，記錄自己在本節(jié)課和課后學習中的收獲和體會，思考如何更好地運用所學知識。通過這樣的反思和總結，學生可以提高自己的學習效果和思維能力。重點題型整理1.完形填空題：給出一個不完整的英語故事，故事中有一些空缺，要求學生根據上下文和語境選擇正確的單詞或短語填入空缺處。例如：

故事：Lastweekend,myfamilyandIwentonatriptothecountryside.Itwasabeautifulday.Wesawmanyinterestingthings.Inthemorning,wevisitedafarm.Wesawcows,pigs,andchickens.Wealsosawatractor.Intheafternoon,wewentforawalkintheforest.Weheardbirdssingingandsawsomeanimals.Itwasagreatday.

空缺處：Inthemorning,wevisiteda________.Wesawcows,pigs,and________.Wealsosawa________.

答案：farm,chickens,tractor

2.閱讀理解題：給出一個英文段落，要求學生根據段落內容回答問題。例如：

段落：MyfavoritevacationwaswhenIwenttothebeachwithmyfamily.Wespentaweekthere.Weswam,builtsandcastles,andcollectedseashells.Itwasalotoffun.

問題：Wheredidthefamilygoforvacation?

答案：Thefamilywenttothebeach.

3.單項選擇題：給出一個句子，句子中有一些選項，要求學生選擇正確的答案。例如：

句子：Whatdidtheydoatthebeach?

選項：A.Theyvisitedamuseum.B.Theywentswimming.C.Theyplayedfootball.D.Theycookedameal.

答案：B.Theywentswimming.

4.多項選擇題：給出一個句子，句子中有一些選項，要求學生選擇正確的答案。例如：

句子：Whatdidtheydoontheirvacation?

選項：A.Theyvisitedafarm.B.Theywentswimming.C.Theycookedameal.D.Theyplayedfootball.

答案：B.Theywentswimming.

5.翻譯題：給出一個英文句子，要求學生將其翻譯成中文。例如：

英文句子：Wehadagreattimeonourvacation.

中文翻譯：我們在假期里度過了美好的時光。教學反思與改進今天的課總的來說是順利的，學生們對家庭成員的出游經歷表現出濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學生的思考，他們積極參與討論，分享了自己的出游經歷。在講授新課時，我注意到了學生們對于描述家庭成員外貌和特征的句型表現出一定的困難，這讓我意識到需要在未來的教學中加強對這部分內容的講解和練習。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和角色扮演，他們能夠運用所學詞匯和句型進行交流，這讓我看到了他們的進步。但是，我也發(fā)現有些學生在表達時仍顯得有些緊張，不敢大膽地說出自己的想法。這讓我思考如何在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松自由的環(huán)境，讓學生們能夠自由地表達自己。

課后的小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極分享了自己的討論成果，我發(fā)現他們對家庭成員的出游經歷有著不同的看法和想法。這讓我感到欣慰，因為我知道他們已經能夠將所學知識運用到實際中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課所學詞匯和句型的練習題，包括填空題、選擇題和翻譯題。

2.寫一篇短文，描述自己的一次家庭出游經歷，包括出游的目的地、家庭成員的參與情況和所進行的活動。

3.制作一份關于家庭成員出游的展示海報，包括家庭