三年級語文上冊 第六單元 20《美麗的小興安嶺》教案 新人教版

三年級語文上冊第六單元20《美麗的小興安嶺》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版三年級語文上冊第六單元的一篇課文。本節(jié)課主要通過描繪小興安嶺的美景，讓學(xué)生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合學(xué)生朗讀和體會。同時，本節(jié)課的生字詞和學(xué)習(xí)方法也貫穿了整個單元的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、小組合作等方式，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受；發(fā)展邏輯思維，通過分析、綜合等思維活動深入理解文本；欣賞和評價課文中的美景描繪，提高審美能力；了解和傳承我國優(yōu)秀的自然風(fēng)光文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了三年級上冊第五單元的相關(guān)知識，包括對不同自然景觀的認(rèn)知，對生字詞的掌握，以及通過閱讀理解文章內(nèi)容的能力。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的寫作和表達(dá)能力，能夠用語言描述所見所感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，他們對自然景觀有著濃厚的興趣，喜歡觀察和描述。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)生字詞和表達(dá)方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，樂于參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生字詞的理解和運(yùn)用困難，對于一些表達(dá)方式和方法的掌握可能也會有所挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對課文中的美景描述難以理解，難以將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的形象。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對這些困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于小興安嶺的知識和美景描繪技巧；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對課文的理解和感受；情境教學(xué)法通過模擬小興安嶺的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的圖片、視頻等資源，為課堂討論和分享做準(zhǔn)備。

b.導(dǎo)入新課：通過展示小興安嶺的美麗風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

c.朗讀課文：學(xué)生朗讀課文，感受語言的美。在此過程中，我會對生字詞進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的美景描繪進(jìn)行討論，分享自己的感受和看法。

e.情境模擬：邀請幾位學(xué)生扮演課文中的角色，模擬小興安嶺的美景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

f.寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試自己描繪一幅美麗的風(fēng)光畫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示小興安嶺的美麗風(fēng)光，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

b.視頻：播放小興安嶺的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描繪的美景。

c.在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動討論和分享，提高課堂參與度。

d.生字詞卡片：制作生字詞卡片，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

e.寫作素材：提供一些與小興安嶺相關(guān)的寫作素材，幫助學(xué)生在寫作練習(xí)中更好地發(fā)揮。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《美麗的小興安嶺》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《美麗的小興安嶺》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《美麗的小興安嶺》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示小興安嶺的美景視頻，引出《美麗的小興安嶺》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和欣賞美景的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀和欣賞美景的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和欣賞美景的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《美麗的小興安嶺》課文內(nèi)容，掌握閱讀和欣賞美景的能力。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《美麗的小興安嶺》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《美麗的小興安嶺》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《美麗的小興安嶺》知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《美麗的小興安嶺》這篇文章描繪了小興安嶺的美景，讓學(xué)生感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。為了讓學(xué)生更深入地了解小興安嶺的自然風(fēng)光和人文歷史，可以提供以下拓展資源：

-《小興安嶺印象》：一部介紹小興安嶺風(fēng)光的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受到小興安嶺的美景。

-《興安嶺的傳說》：一部講述興安嶺地區(qū)民間傳說的書籍，讓學(xué)生了解興安嶺地區(qū)的歷史文化。

-《我國東北地區(qū)的自然環(huán)境》：一篇科普文章，介紹我國東北地區(qū)的自然環(huán)境，幫助學(xué)生理解小興安嶺的自然特點(diǎn)。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更好地利用拓展資源，可以提供以下拓展建議：

-組織一次實(shí)地考察活動，帶領(lǐng)學(xué)生去小興安嶺地區(qū)感受真實(shí)的自然風(fēng)光，讓學(xué)生將課文中的美景與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

-讓學(xué)生閱讀《興安嶺的傳說》，了解興安嶺地區(qū)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-邀請當(dāng)?shù)氐臍v史老師進(jìn)行講座，為學(xué)生詳細(xì)講解小興安嶺地區(qū)的歷史發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-組織一次寫作比賽，讓學(xué)生以小興安嶺為題材，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫一篇美麗的文章。

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，制作一份關(guān)于小興安嶺的手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思《美麗的小興安嶺》是一篇描繪我國東北地區(qū)小興安嶺美景的文章，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解小興安嶺的自然風(fēng)光和人文歷史，感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和審美能力，通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中，我通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解課文，掌握閱讀和欣賞美景的能力。課后，我布置適量的課后作業(yè)，提供拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動和反饋，及時解答學(xué)生的疑問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，于是我鼓勵他們積極參與，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠深入，于是我通過提問和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

總之，這次教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷探索和實(shí)踐的過程，需要教師不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題等情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中