八年級歷史上冊 第一單元 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行教案 新人教版

八年級歷史上冊第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版八年級歷史上冊第一單元第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》。課文主要圍繞第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，英法聯(lián)軍以及沙俄對中國的侵略行為進行描述。內(nèi)容包括：英法聯(lián)軍的發(fā)動、簽訂不平等條約、圓明園的劫難以及沙俄的侵略行徑等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解這段歷史，認識列強的侵華罪行，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍、沙俄對中國的侵略事實；

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高分析問題和解決問題的能力；

3.情感態(tài)度與價值觀：認識列強的侵華罪行，培養(yǎng)愛國情懷和歷史責(zé)任感。

教學(xué)重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行的主要事件。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解列強侵華行為對中國的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective三個方面的核心素養(yǎng)。具體包括：

1.historicalthinking：通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的認知能力，學(xué)會從多元視角看待歷史問題，培養(yǎng)批判性思維。

2.culturalliteracy：通過學(xué)習(xí)英法聯(lián)軍和沙俄的侵華罪行，使學(xué)生了解中國近代史上列強對中國的侵略，增強學(xué)生對中國文化的認識和理解。

3.globalperspective：通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到世界各國之間的互動關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從全球視角看待問題。重點難點及解決辦法重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行的主要事件。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解列強侵華行為對中國的影響。

解決辦法：

1.針對重點，采用案例教學(xué)法，以英法聯(lián)軍的發(fā)動、簽訂不平等條約、圓明園的劫難以及沙俄的侵略行徑等具體事件為例，讓學(xué)生通過閱讀課文、觀看視頻等途徑，深入了解列強侵華的具體行為。

2.針對難點，采用情景模擬、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生站在當(dāng)時的歷史背景下，從中國的角度出發(fā)，思考列強侵華行為對中國的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史同理心和深刻的歷史理解能力。同時，通過對比分析，讓學(xué)生認識到不同時期、不同背景下列強侵華行為的共性和差異性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、教案、課件。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：歷史紀錄片、相關(guān)圖片、地圖、歷史文獻等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、情景模擬、對比分析、視覺輔助教學(xué)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是鴉片戰(zhàn)爭嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華的基本概念。第二次鴉片戰(zhàn)爭是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解歷史。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)英法聯(lián)軍的發(fā)動、簽訂不平等條約、圓明園的劫難以及沙俄的侵略行徑這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華的基本概念、重要性和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍、沙俄對中國的侵略事實，包括發(fā)動戰(zhàn)爭的原因、簽訂的不平等條約、圓明園的劫難以及沙俄的侵略行徑等具體事件。

2.歷史思維能力：通過分析歷史事件，學(xué)生將培養(yǎng)對歷史問題的認知能力，學(xué)會從多元視角看待歷史問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生將了解中國近代史上列強對中國的侵略，增強對中國文化的認識和理解，提高文化素養(yǎng)。

4.全球視野：學(xué)生將認識到世界各國之間的互動關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從全球視角看待問題。

5.愛國情懷和歷史責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)列強侵華罪行，學(xué)生將深刻感受到國家遭受的屈辱和痛苦，激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)對歷史的尊重和責(zé)任感。

6.合作與溝通技巧：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作、溝通和分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

7.問題解決能力：通過分析問題和解決問題，學(xué)生將提高獨立思考和解決問題的能力。

8.表達與展示能力：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機會鍛煉自己的表達和展示能力，提高自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍、沙俄對中國的侵略事實，包括戰(zhàn)爭原因、不平等條約、圓明園劫難等具體事件。

（2）請學(xué)生結(jié)合所學(xué)，分析列強侵華行為對中國的影響，從政治、經(jīng)濟、文化等方面進行思考。

（3）請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華的歷史背景，分析當(dāng)時國際形勢對戰(zhàn)爭的影響。

（4）請學(xué)生以小組為單位，選擇一個與第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華相關(guān)的實際問題，進行討論并撰寫討論報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學(xué)生的總結(jié)作業(yè)，教師將批改學(xué)生對第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍、沙俄侵略事實的掌握程度，檢查學(xué)生對戰(zhàn)爭原因、不平等條約、圓明園劫難等具體事件的了解。

（2）在批改學(xué)生對列強侵華行為影響分析的作業(yè)時，教師將關(guān)注學(xué)生對政治、經(jīng)濟、文化等方面的思考，評價學(xué)生的分析能力和批判性思維。

（3）在查閱資料方面，教師將檢查學(xué)生對第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華歷史背景的了解，以及學(xué)生對當(dāng)時國際形勢對戰(zhàn)爭影響的分析。

（4）在批改小組討論報告時，教師將關(guān)注學(xué)生討論的深度和廣度，評價學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

教師將在批改作業(yè)后及時給予學(xué)生反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，教師將鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，進一步鞏固所學(xué)知識。重點題型整理1.填空題：

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍火燒圓明園的時間是____年。

答案：1860年。

（2）沙俄在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間侵占了中國東北和西北共____萬平方公里的土地。

答案：150萬平方公里。

（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府被迫簽訂了____個不平等條約。

答案：3個。

2.選擇題：

（1）以下哪個事件不是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的列強侵華罪行？

A.英法聯(lián)軍火燒圓明園

B.沙俄侵占中國領(lǐng)土

C.美國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭

D.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭

答案：C

3.判斷題：

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍火燒圓明園，導(dǎo)致圓明園化為灰燼。

答案：正確

（2）沙俄在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間侵占了中國領(lǐng)土，獲取了大量的利益。

答案：正確

（3）清政府在第二次鴉片戰(zhàn)爭后，被迫簽訂了《天津條約》、《北京條約》等多個不平等條約，使中國喪失了大量主權(quán)。

答案：正確

4.簡答題：

（1）請簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍的侵略行為。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍發(fā)動戰(zhàn)爭，攻占北京，并火燒圓明園，導(dǎo)致圓明園遭受嚴重破壞。

（2）請列舉兩個第二次鴉片戰(zhàn)爭期間簽訂的不平等條約及其內(nèi)容。

答案：《天津條約》：規(guī)定開放多個通商口岸，割讓香港島給英國，《北京條約》：割讓九龍半島給英國，開放天津一處通商口岸。

5.論述題：

（1）請論述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華對中國的影響。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強的侵華行為使中國喪失了大量領(lǐng)土和主權(quán)，加劇了中國的民族危機，加深了中國的半殖民地化程度。同時，列強的侵略也刺激了中國人民的反抗意識，促進了國內(nèi)改革和革命的進程。

（2）請分析第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華的原因及其對中國歷史的意義。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的原因主要有：尋求新的市場和原料、輸出資本、擴大勢力范圍等。這一時期列強的侵華行為使中國進一步淪為半殖民地半封建社會，加深了中國的民族危機。然而，這也促使中國人民更加深刻地認識到民族獨立和解放的重要性，推動了中國歷史的發(fā)展進程。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我通過案例分析、小組討論、情景模擬等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們深入了解了第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英法聯(lián)軍火燒圓明園和沙俄侵占中國領(lǐng)土這兩個事件特別感興趣，這讓我意識到，通過具體的歷史事件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

同時，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的合作意識和溝通能力，而個別學(xué)生則顯得有些被動。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過不同的教學(xué)手段和策略，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我也在課堂上使用了多媒體教學(xué)資源，如歷史紀錄片和圖片等，這些資源直觀生動，有助于學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識。但我也發(fā)現(xiàn)，在使用這些資源時，需要注意控制好時間，以免影響教學(xué)進度。

2.教學(xué)總結(jié)：

今天這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行有了更深入的了解，不僅掌握了相關(guān)的歷史事實，還培養(yǎng)了批判性思維和合作溝通能力。

從學(xué)生的反饋來看，他們對英法聯(lián)軍火燒圓明園和沙俄侵占中國領(lǐng)土這兩個事件印象尤為深刻，這也表明我在教學(xué)過程中，通過具體歷史事件的分析，成功地引起了學(xué)生的興趣。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，以提高每個學(xué)生的參與度。板書設(shè)計標(biāo)題：《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭背景

-戰(zhàn)