一年級信息技術上冊 用卡通拼圖教案 泰山版

一年級信息技術上冊用卡通拼圖教案泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級信息技術上冊——用卡通拼圖

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：通過卡通拼圖的活動，讓學生能夠意識到信息的重要性，學會從圖中獲取有價值的信息，并能夠進行簡單的信息處理。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機解決問題的思維方式，學會利用計算機進行簡單的圖形組合和拼接，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.數字化學習與創(chuàng)新：通過卡通拼圖的活動，讓學生學會利用數字化工具進行學習和創(chuàng)作，提高學生的數字化學習能力和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責任：在活動中，學生能夠學會尊重他人的知識產權，正確使用計算機和網絡，培養(yǎng)良好的信息道德觀念和責任感。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識卡通拼圖軟件：本節(jié)課的重點是讓學生掌握卡通拼圖軟件的基本界面和功能，例如選擇圖片、拖動拼圖、撤銷操作等。

（2）學會圖形組合和拼接：學生需要掌握如何將不同的卡通圖片進行組合和拼接，形成完整的圖案。

（3）培養(yǎng)計算思維：通過卡通拼圖活動，學生要學會運用計算機解決問題的思維方式，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

（4）培養(yǎng)信息社會責任：學生需要學會尊重他人的知識產權，正確使用計算機和網絡，培養(yǎng)良好的信息道德觀念和責任感。

2.教學難點

（1）卡通拼圖軟件的操作：對于一年級的學生來說，熟練掌握卡通拼圖軟件的操作可能會有一定的難度，如選擇圖片、拖動拼圖等。

（2）圖形組合和拼接的技巧：學生可能難以理解如何將不同的卡通圖片進行合理的組合和拼接，形成完整的圖案。

（3）計算思維的培養(yǎng)：計算思維是一種抽象的思維方式，學生可能難以理解如何運用計算機解決問題，特別是在進行復雜的圖形組合和拼接時。

（4）信息社會責任的培養(yǎng)：學生可能難以理解知識產權的重要性，以及正確使用計算機和網絡的意義。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。例如，可以通過示范操作、分組練習、游戲化教學等方式，讓學生在實踐中掌握卡通拼圖軟件的操作，提高圖形組合和拼接的技巧，培養(yǎng)計算思維和信息社會責任。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級信息技術上冊——用卡通拼圖》的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的卡通圖片、拼圖模板、操作指南等多媒體資源，以便學生能夠更好地理解和掌握卡通拼圖的技巧和方法。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及卡通拼圖軟件的操作和實踐，需要確保每個學生都有一臺可以進行操作的計算機，并且計算機上已經安裝了卡通拼圖軟件。此外，還需要準備一些打印好的卡通圖片和拼圖模板，供學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。分組討論區(qū)用于學生進行小組討論和實踐操作，實驗操作區(qū)用于學生進行具體的卡通拼圖操作和實踐。

5.教學課件：制作與教學內容相關的課件，包括卡通拼圖軟件的操作步驟、圖形組合和拼接的技巧和方法等，以便教師在教學過程中進行講解和演示。

6.網絡環(huán)境：確保教室的網絡環(huán)境正常，以便學生能夠正常使用計算機和網絡資源進行學習和實踐。

7.安全指導：為學生提供安全操作的指導，如正確的計算機操作姿勢、如何避免計算機故障等，以確保學生的安全操作和計算機的正常使用。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《用卡通拼圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將卡通圖片拼接成完整圖案的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索卡通拼圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解卡通拼圖的基本概念?？ㄍㄆ磮D是一種通過將不同的卡通圖片進行組合和拼接，形成完整圖案的活動。它能夠培養(yǎng)我們的計算思維和創(chuàng)造力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了卡通拼圖在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調卡通拼圖軟件的操作和圖形組合拼接的技巧這兩個重點。對于操作軟件和拼接圖形這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與卡通拼圖相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示卡通拼圖軟件的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“卡通拼圖在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了卡通拼圖的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對卡通拼圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）卡通拼圖作品欣賞：收集一些優(yōu)秀的卡通拼圖作品，如動畫電影海報、漫畫插畫等，讓學生欣賞并分析它們的構圖技巧和創(chuàng)意特點。

（2）卡通拼圖創(chuàng)作教程：提供一些卡通拼圖創(chuàng)作的教程，如使用卡通拼圖軟件進行創(chuàng)作的步驟和方法，讓學生自學并實踐。

（3）卡通拼圖比賽活動：組織學生參加卡通拼圖比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的作品，提高競爭意識和團隊協(xié)作能力。

（4）卡通拼圖應用案例：介紹一些卡通拼圖在實際中的應用案例，如廣告設計、游戲制作等，讓學生了解卡通拼圖的廣泛應用。

2.拓展建議

（1）學生可以利用網絡資源，搜索更多的卡通拼圖作品進行欣賞和分析，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。

（2）學生可以嘗試使用其他卡通拼圖軟件或工具，探索更多的創(chuàng)作方法和技巧，豐富自己的創(chuàng)作風格。

（3）學生可以參加線上或線下的卡通拼圖創(chuàng)作比賽，與其他學生交流學習，提高自己的創(chuàng)作能力和團隊協(xié)作能力。

（4）學生可以嘗試將卡通拼圖應用于實際項目中，如設計自己的卡通頭像、制作故事插圖等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些與卡通拼圖相關的書籍或文章，如卡通拼圖的歷史、卡通拼圖的設計原則等，以加深對卡通拼圖的了解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些卡通拼圖制作的教程視頻，如如何使用卡通拼圖軟件進行創(chuàng)作、卡通拼圖的技巧演示等，以提高學生的操作能力和創(chuàng)作水平。

2.拓展要求

（1）學生可以根據自己的興趣和時間安排，自主選擇閱讀材料進行閱讀，了解卡通拼圖的相關知識，并在閱讀后進行簡要的讀書筆記或心得體會的撰寫。

（2）學生可以觀看視頻資源，學習卡通拼圖的制作方法和技巧，并在觀看后進行實踐操作，嘗試創(chuàng)作出自己的卡通拼圖作品。

（3）學生在進行拓展學習過程中，如果遇到疑問或困難，可以及時向教師請教，教師可以提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供相關資源等。

（4）學生可以將自己在課后拓展學習中所學到的知識和技能，運用到課堂學習中，如在進行卡通拼圖創(chuàng)作時，運用所學的技巧和方法，提高自己的創(chuàng)作質量。

（5）學生可以將自己的卡通拼圖作品進行分享和展示，可以是班級內部的小展覽，也可以是學校舉辦的卡通拼圖比賽，以展示自己的學習成果，提高自信心和表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）卡通拼圖創(chuàng)作：根據本節(jié)課所學內容，要求學生利用課后時間創(chuàng)作一幅卡通拼圖作品。學生可以自由選擇主題和風格，運用所學技巧和方法進行創(chuàng)作。

（2）學習心得體會：要求學生撰寫一篇學習心得體會，總結本節(jié)課所學知識，包括卡通拼圖的基本概念、操作技巧、創(chuàng)作思路等，并談談自己在創(chuàng)作過程中的體會和感悟。

（3）問題解答：針對本節(jié)課的重點和難點，要求學生找出自己尚未理解的部分，進行深入學習和思考，并撰寫一篇問題解答文章，闡述自己的理解和解答思路。

2.作業(yè)反饋

（1）卡通拼圖創(chuàng)作：教師會對學生的卡通拼圖作品進行批改和反饋，指出作品的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。對于優(yōu)秀作品，教師會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

（2）學習心得體會：教師會對學生的心得體會進行閱讀和批改，針對學生的寫作內容和觀點，給予有針對性的反饋，并提出改進意見。同時，教師會關注學生對知識點的理解和掌握情況，給予相應的指導。

（3）問題解答：教師會對學生的問題解答文章進行批改和反饋，針對學生的解答思路和答案，給予評價和建議。對于正確解答，教師會給予肯定；對于錯誤解答，教師會指出錯誤所在，并引導學生進行正確的思考和解答。板書設計標題：卡通拼圖創(chuàng)作

1.卡通拼圖的基本概念

-卡通拼圖：將不同卡通圖片進行組合和拼接，形成完整圖案的活動

-培養(yǎng)計算思維和創(chuàng)造力

2.卡通拼圖軟件的操作

-選擇圖片

-拖動拼圖

-撤銷操作

-組合和拼接技巧

3.圖形組合和拼接的技巧

-構圖技巧

-創(chuàng)意特點

-色彩搭配

-空間布局

4.卡通拼圖的應用

-廣告設計

-游戲制作

-故事插圖

-動畫電影海報

5.創(chuàng)作實踐

-主題選擇

-素材準備

-創(chuàng)作步驟

-作品展示教學反思本節(jié)課的主題是“卡通拼圖創(chuàng)作”，我主要通過理論介紹、案例分析、實踐活動和小組討論等形式，讓學生了解了卡通拼圖的基本概念、操作技巧和創(chuàng)作思路。在教學過程中，我發(fā)現以下幾個方面需要改進：

首先，在理論介紹部分，我過于注重講解概念和定義，而忽略了與學生的實際生活聯系。學生在學習過程中可能會覺得內容過于抽象和枯燥。我應該更多地通過舉例和生活場景來引導學生理解卡通拼圖的概念和應用，使學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。

其次，在實踐活動部分，我給學生分配的任務可能過于簡單，導致學生在完成任務時缺乏挑戰(zhàn)性和趣味性。我應該根據學生的實際情況，適當增加任務的難度和復雜度