Unit9SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit9SectionA2a--2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《Unit9SectionA2a--2d》選自2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊，主要內(nèi)容包括：2a部分對話聽力練習(xí)，圍繞“過去時態(tài)”展開，讓學(xué)生在聽力和會話練習(xí)中掌握一般過去時的用法；2b部分是關(guān)于過去活動的表格填寫，強化學(xué)生對過去時態(tài)的運用；2c部分為聽力練習(xí)，要求學(xué)生聽懂并選擇正確的答案，鞏固過去時態(tài)；2d部分是一般過去時的口語交際練習(xí)，通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語法知識。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用一般過去時描述過去事件的能力，增強時態(tài)意識，提高口語和書面表達(dá)流暢性。

2.思維品質(zhì)：通過聽力、口語及填表練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和歸納總結(jié)能力，促進對語言規(guī)則的認(rèn)知。

3.文化意識：借助話題討論，增進學(xué)生對中西方過去活動差異的理解，拓展國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)解決問題的策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進行分析：

1.學(xué)生層次：八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強，但學(xué)習(xí)注意力容易分散。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)興趣、動機和能力方面存在一定差異，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

2.知識方面：學(xué)生在前一階段已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時、一般將來時等時態(tài)，對時態(tài)的概念和用法有一定了解。但在具體運用過程中，部分學(xué)生對時態(tài)的把握仍不夠準(zhǔn)確，尤其在一般過去時的使用上，容易出現(xiàn)混淆和錯誤。

3.能力方面：學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面具備一定能力，但在實際運用中，口語表達(dá)和書面表達(dá)能力仍有待提高。此外，部分學(xué)生在聽力過程中，對過去時態(tài)的捕捉和識別能力較弱。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但在課堂參與度、問題解決能力方面存在一定差異。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂表現(xiàn)較為沉默。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成方面表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生存在以下問題：

a.課堂注意力不集中，容易受外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果；

b.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對課程內(nèi)容的理解和鞏固程度有限；

c.缺乏主動提問和積極參與課堂討論的習(xí)慣，影響課堂氛圍和自身學(xué)習(xí)進步；

d.課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)意識薄弱，導(dǎo)致知識掌握不牢固。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.注重個體差異，實施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

2.加強對一般過去時的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高運用能力；

3.創(chuàng)設(shè)豐富的語境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如注意力集中、主動提問、課后復(fù)習(xí)等；

5.注重團隊合作，提高學(xué)生解決問題的能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版新目標(biāo)八年級英語下冊教材，提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)Unit9SectionA2a--2d的內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與過去時態(tài)相關(guān)的圖片，如童年照片、歷史事件圖片等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和運用過去時；

b.制作與2b部分表格填寫相關(guān)的圖表，直觀展示過去活動的例子，方便學(xué)生參考；

c.搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如英語動畫片、歷史紀(jì)錄片片段等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生興趣；

d.設(shè)計與2d部分口語交際練習(xí)相關(guān)的情景對話，為學(xué)生提供豐富的口語表達(dá)素材。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室分為若干個小組討論區(qū)，每組4-6人，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；

b.在教室前方設(shè)置講臺，用于教師講解、演示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；

c.在教室后方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果；

d.確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1.教學(xué)課件：設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知特點的PPT課件，內(nèi)容包括課程導(dǎo)入、知識點講解、練習(xí)題及答案解析等，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)；

2.口語練習(xí)素材：準(zhǔn)備與過去時態(tài)相關(guān)的口語練習(xí)素材，如故事、對話等，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與口語表達(dá)；

3.評價工具：制定課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行有效評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時、一般將來時等時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

a.學(xué)生能夠理解并掌握一般過去時的基本概念和用法，能夠運用一般過去時描述過去的事件和活動；

b.學(xué)生能夠在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確識別一般過去時的句子，提高聽力理解能力；

c.學(xué)生能夠通過口語交際練習(xí)，熟練運用一般過去時進行情景對話，提高口語表達(dá)能力；

d.學(xué)生能夠在填表和寫作練習(xí)中正確運用一般過去時，提高書面表達(dá)能力。

2.過程與方法：

a.學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了團隊合作能力和溝通能力；

b.學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了運用對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，提高了解決問題的效率；

c.學(xué)生通過課堂互動和實踐活動，提高了英語實際運用能力，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，增強了學(xué)習(xí)興趣；

b.學(xué)生在探討過去活動時，增進了對中西方文化差異的了解，培養(yǎng)了跨文化交際意識；

c.學(xué)生通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)，認(rèn)識到語言在表達(dá)歷史、傳承文化等方面的重要性，提高了社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)策略：

a.學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

b.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極參與，主動提問，提高了課堂學(xué)習(xí)效果；

c.學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定合適的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后反饋：

a.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨立完成一般過去時的相關(guān)練習(xí)，作業(yè)質(zhì)量明顯提高；

b.學(xué)生在錯題訂正過程中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略；

c.學(xué)生對課堂所學(xué)知識能夠進行有效的總結(jié)和歸納，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)手段：通過圖片、視頻等多元化資源，有效吸引學(xué)生注意力，提高課堂趣味性。

2.強化小組合作學(xué)習(xí)：通過設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互動交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和活動中參與度不高，影響整體學(xué)習(xí)氛圍。

2.部分學(xué)生課后復(fù)習(xí)效果不佳：部分學(xué)生對課后作業(yè)和復(fù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致知識掌握不牢固。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學(xué)生課堂參與度：通過增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.加強課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)：提供課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課后學(xué)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效果。課后拓展1.閱讀材料：

a.提供與一般過去時相關(guān)的短文閱讀，如童年回憶、歷史故事等，幫助學(xué)生鞏固和拓展一般過去時的運用；

b.推薦與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如學(xué)習(xí)方法、英語學(xué)習(xí)技巧等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.視頻資源：

a.推薦與一般過去時相關(guān)的英語動畫片或紀(jì)錄片片段，如講述歷史事件、人物傳記等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，加深對一般過去時的理解和運用；

b.搜集與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)視頻，如語法講解、發(fā)音技巧等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高英語綜合能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

a.推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語課程等，供學(xué)生自主瀏覽和學(xué)習(xí)；

b.提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語聽力、口語、寫作等練習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)。

（二）拓展要求

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持。

3.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，促進師生之間的交流與互動。

4.定期檢查學(xué)生的課后拓展情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時給予反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①一般過去時的概念和用法：解釋一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情或動作的時態(tài)，以及如何構(gòu)成一般過去時的句子。

②過去活動的描述：指導(dǎo)學(xué)生如何用一般過去時描述過去的活動，包括動詞的過去式形式和句子的結(jié)構(gòu)。

③聽力理解：訓(xùn)練學(xué)生聽懂一般過去時的句子，提高聽力理解能力。

④口語表達(dá)：通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生運用一般過去時進行口語表達(dá)。

⑤書面表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生如何用一般過去時寫作，包括填表和寫作練習(xí)。

2.重點詞匯和短語：

①動詞的過去式：介紹動詞的過去式形式，如“go-went”、“do-did”等。

②時間狀語：介紹表示過去時間的時間狀語，如“yesterday”、“l(fā)astweek”等。

③情景描述：提供一些情景描述的詞匯和短語，如“visitamuseum”、“gotothepark”等。

3.重點句子結(jié)構(gòu)：

①簡單句的一般過去時：展示如何構(gòu)成一般過去時的簡單句，如“YesterdayIwenttothemuseum.”。

②疑問句的一般過去時：介紹如何構(gòu)成一般過去時的疑問句，如“Didyouvisitthemuseumyesterday?”。

③否定句的一般過去時：解釋如何構(gòu)成一般過去時的否定句，如“Ididn'tvisitthemuseumyesterday.”。

板書設(shè)計：

1.一般過去時的概念和用法

2.動詞的過去式形式

3.時間狀語的用法

4.簡單句的一般過去時結(jié)構(gòu)

5.疑問句和否定句的一般過去時結(jié)構(gòu)

6.過去活動的描述

7.聽力理解的技巧

8.口語表達(dá)的方法

9.書面表達(dá)的指導(dǎo)

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到本節(jié)課的重點知識點和關(guān)鍵內(nèi)容，有助于他們對一般過去時的理解和運用。課堂a.通過提問，了解學(xué)生對一般過去時概念和