5動物兒歌 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

5動物兒歌教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5動物兒歌教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級下冊第104頁至第105頁的《5動物兒歌》。本課通過對動物的兒歌形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握動物的名稱，并能正確讀寫動物的名字。本課的主要內(nèi)容包括：小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子。通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生對動物有一個初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對動物的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，培養(yǎng)學(xué)生對動物的認(rèn)知和觀察能力。通過對小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解各種動物的特征和習(xí)性，提高學(xué)生對自然界的認(rèn)知水平。同時，通過兒歌的形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛。此外，通過觀察和描述動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：一年級學(xué)生對動物的認(rèn)識相對有限，他們可能對一些常見的動物有基本的了解，但對于一些不太常見的動物，如小松鼠、小刺猬和小猴子等，他們可能不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過直觀的圖片和生動的描述，幫助學(xué)生建立對這些動物的認(rèn)知。

2.能力層面：一年級學(xué)生在語言表達(dá)和觀察能力方面正處于發(fā)展階段。他們能夠通過觀察和描述來表達(dá)自己對動物的認(rèn)識，但可能需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。此外，他們的想象力也較為豐富，能夠通過觀察和想象來創(chuàng)作簡單的兒歌。

3.素質(zhì)層面：一年級學(xué)生對自然界充滿好奇心和探索欲望，他們喜歡觀察動物并嘗試與之互動。通過學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，教師可以激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情，培養(yǎng)他們的同情心和保護(hù)動物的意識。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生在課堂上的注意力集中時間有限，他們可能容易分心。因此，教師需要采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片、實物、游戲等，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.課程影響：由于《5動物兒歌》涉及多種動物，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會對某些動物產(chǎn)生興趣，從而引發(fā)他們對動物相關(guān)知識的學(xué)習(xí)欲望。此外，通過學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力和審美能力，這對他們的語文學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升具有積極影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《5動物兒歌》。教師應(yīng)提前檢查教材的完整性和可讀性，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解動物的特征和習(xí)性。例如，準(zhǔn)備小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子的圖片，以及它們的叫聲和動作的短視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。對于本節(jié)課，可能需要準(zhǔn)備一些動物模型或玩具，以供學(xué)生觀察和操作。教師應(yīng)確保這些模型或玩具的安全性，避免學(xué)生受到傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以設(shè)置一個動物展示區(qū)，展示各種動物的圖片和模型，讓學(xué)生在課前和課后自由參觀和討論。此外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行觀察和操作動物模型。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如動畫、游戲等，以增加課堂的互動性和趣味性。例如，可以準(zhǔn)備一些動物知識的動畫，讓學(xué)生在課堂上觀看和學(xué)習(xí)。同時，可以準(zhǔn)備一些動物認(rèn)知的游戲，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動和競賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)用具：準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如黑板、粉筆、白板等。教師應(yīng)確保這些教學(xué)用具的完整性和可使用性，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

7.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如學(xué)習(xí)手冊、作業(yè)本等。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時也可以作為教師進(jìn)行教學(xué)評價的依據(jù)。

8.安全措施：確保教室的安全措施到位，如滅火器、急救箱等。同時，教師應(yīng)告知學(xué)生正確的使用方法和注意事項，以保障學(xué)生的安全。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《5動物兒歌》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物兒歌的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《5動物兒歌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《5動物兒歌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《5動物兒歌》中的動物名稱，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、動物模仿等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物的特征和習(xí)性。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、動物模仿等活動，體驗動物兒歌的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《5動物兒歌》中的動物名稱。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物的特征和習(xí)性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《5動物兒歌》中的動物名稱，掌握動物的特征和習(xí)性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《5動物兒歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《5動物兒歌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《5動物兒歌》中的動物名稱和特征。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》系列圖書，介紹了各種動物的習(xí)性、特點和生活環(huán)境。

-《動物世界》雜志，提供了豐富的動物知識，包括動物的生存策略、行為習(xí)慣和生態(tài)環(huán)境等。

-《動物的趣聞軼事》圖書，講述了動物界的趣味故事和奇聞異事，增加了對動物的認(rèn)知和興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中觀察和記錄動物的行為，如小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子等，并嘗試描述和理解它們的行為。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找關(guān)于動物的知識，了解它們的生存環(huán)境、生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀等。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于動物的兒歌或故事，表達(dá)自己對動物的認(rèn)識和情感。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護(hù)活動，如植樹造林、清潔河流等，提高保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境的意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合科學(xué)課程學(xué)習(xí)動物的生理結(jié)構(gòu)和功能，如心臟、肺、消化系統(tǒng)等，加深對動物的了解。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合藝術(shù)課程學(xué)習(xí)動物的繪畫或雕塑，通過藝術(shù)形式表達(dá)對動物的認(rèn)知和情感。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合社會課程學(xué)習(xí)動物與人類的關(guān)系，如動物的利用、保護(hù)動物的法律和政策等，提高對動物保護(hù)的認(rèn)識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.動物認(rèn)知：本節(jié)課的重點知識點是小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子的認(rèn)知。教師應(yīng)通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生建立對這些動物的認(rèn)知，了解它們的特征和習(xí)性。

2.兒歌學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，通過兒歌的形式，幫助學(xué)生掌握動物的名稱，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容，并能正確讀寫動物的名字。

3.觀察與描述：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的特征和行為，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。這有助于提高學(xué)生的觀察力和想象力，同時也能提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計：

1.動物認(rèn)知：

-小鳥

-小鴨

-小鵝

-小貓

-小狗

-小兔

-小松鼠

-小刺猬

-小猴子

2.兒歌學(xué)習(xí)：

-《5動物兒歌》

-動物名稱：小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬、小猴子

3.觀察與描述：

-觀察動物的特征和行為

-用自己的語言進(jìn)行描述

-提高觀察力和想象力

-提高思維能力和創(chuàng)造力反思改進(jìn)措施（1）多媒體教學(xué)：通過豐富的多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，增強課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）實踐活動：設(shè)計各種實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（1）課堂組織：課堂組織不夠有序，學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，缺乏變化和創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)評價：教學(xué)評價過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）課堂組織：加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)方法：引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景模擬等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）教學(xué)評價：改革教學(xué)評價體系，注重學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如小組合作、口頭匯報、實踐操作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（4）教學(xué)資源：豐富教學(xué)資源，提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（5）家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試用自己的話描述小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子的特征和習(xí)性。

2.請學(xué)生結(jié)合《5動物兒歌》，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于動物的兒歌，要求內(nèi)容生動有趣，能夠表現(xiàn)出動物的特征和習(xí)性。

3.請學(xué)生在家中觀察一種動物的行為，并記錄下來，第二天在課堂上與同學(xué)分享。

4.請學(xué)生通過查閱資料，了解動物的保護(hù)現(xiàn)狀，并在課堂上進(jìn)行分享。

5.請學(xué)生嘗試用繪畫或手工制作的方式，表現(xiàn)一種動物的特征和習(xí)性。

舉例題型及答案：

1.小鳥的特征和習(xí)性：小鳥有翅膀，能夠飛翔，喜歡吃蟲子，有的小鳥會筑巢。

2.小鴨的特征和習(xí)性：小鴨有扁扁的嘴巴，善于游泳，喜歡吃水生植物，小鴨子出生后由母鴨孵化。

3.小鵝的特征和習(xí)性：小鵝有長長的脖子，善于游泳，喜歡吃植物，小鵝子出生后由母鵝孵化。

4.小貓的特征和習(xí)性：小貓有鋒利的爪子和牙齒，善于捕獵，小貓是夜行動物，喜歡安靜的環(huán)境。

5.小狗的特征和習(xí)性：小狗有靈敏的嗅覺和聽覺，善于奔跑，小狗是人類的好朋友，能夠幫助人類進(jìn)行工作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

1.觀察與描述：請學(xué)生在家中觀察一種動物的行為，并記錄下來，第二天在課堂上與同學(xué)分享。

2.創(chuàng)作與表達(dá)：請學(xué)生結(jié)合《5動物兒歌》，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于動物的兒歌，要求內(nèi)容生動有趣，能夠表現(xiàn)出動物的特征和習(xí)性。

3.研究與探究：請學(xué)生通過查閱資料，了解動物的保護(hù)現(xiàn)狀，并在課堂上進(jìn)行分享。

4.繪畫與制作：請學(xué)生嘗試用繪畫或手工制作的方式，表現(xiàn)一種動物的特征和習(xí)性。

作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反