2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit1 School life Section Ⅲ Grammar教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教案牛津譯林版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版高中英語(yǔ)必修1第一單元SectionⅢGrammar部分，主要講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，易于學(xué)生理解和接受。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

本節(jié)課適用于高中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有一定的了解。但在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的搭配使用產(chǎn)生困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述人或事物的狀態(tài)和變化。

2.能聽(tīng)懂、讀懂有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子。

3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成。

2.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述事物和交流思想，培養(yǎng)其語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從而提升學(xué)習(xí)能力。通過(guò)介紹西方學(xué)校生活的文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣和尊重，提升文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞、動(dòng)詞等。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述人和事物的狀態(tài)和變化。此外，學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有一定的了解，能夠區(qū)分簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)和簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀教材和參與課堂活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的搭配使用產(chǎn)生困惑。他們可能會(huì)對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能對(duì)如何正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)意思感到困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和合作，共同探究一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)例分析法：通過(guò)分析具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠靈活運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的教學(xué)材料和視頻，生動(dòng)形象地展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯懽骰蜷喿x英語(yǔ)文章時(shí)是否遇到過(guò)需要描述事物狀態(tài)變化的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是……（詳細(xì)解釋概念）。它用于描述……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。這些網(wǎng)站包括BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)：有一些在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)提供了大量的練習(xí)題和測(cè)試，學(xué)生可以通過(guò)這些平臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握程度。這些平臺(tái)包括Grammarly、GrammarlyforEducation等。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：有一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP提供了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。這些APP包括Duolingo、RosettaStone等。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的資源，通過(guò)觀看視頻、閱讀文章和做練習(xí)題來(lái)進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。

2.學(xué)生可以利用在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自我測(cè)試，檢查自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握程度，并通過(guò)練習(xí)題來(lái)提高自己的語(yǔ)法能力。

3.學(xué)生可以下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，通過(guò)完成各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)題來(lái)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，同時(shí)提高自己的英語(yǔ)水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所講的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，布置以下五個(gè)練習(xí)題供學(xué)生課后完成：

1.填空題：

請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇恰當(dāng)?shù)囊话悻F(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)填空。

(1)Thebookis___________(write)byShakespeare.

(2)Thiscoat___________(buy)bymymotherlastweek.

(3)Thewindow___________(break)byTomyesterday.

(4)Thekeys___________(find)onthetablethismorning.

(5)Theletter___________(send)toLondonlastnight.

答案：

(1)written

(2)bought

(3)broken

(4)found

(5)sent

2.改寫句子：

請(qǐng)將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

(1)Icleantheclassroomeveryday.

(2)Shecooksdeliciousmealsforherfamily.

(3)Theygotothelibraryeveryweekend.

答案：

(1)Theclassroomiscleanedbymeeveryday.

(2)Deliciousmealsarecookedbyherforherfamily.

(3)Theygotothelibraryeveryweekend.

3.改寫句子：

請(qǐng)將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

(1)Hepaintedthewallyesterday.

(2)Sheboughtanewphonelastmonth.

(3)Theyvisitedthemuseumlastweek.

答案：

(1)Thewallwaspaintedbyhimyesterday.

(2)Anewphonewasboughtbyherlastmonth.

(3)Themuseumwasvisitedbythemlastweek.

4.句型轉(zhuǎn)換：

請(qǐng)將下列句子從主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

(1)Wecookdinnertogether.

(2)Theywatchthemovieeveryevening.

(3)Youwriteletterstoyourfriends.

答案：

(1)Dinneriscookedbyustogether.

(2)Themovieiswatchedbythemeveryevening.

(3)Lettersarewrittenbyyoutoyourfriends.

5.翻譯題：

請(qǐng)將下列句子翻譯為英文。

(1)這本書(shū)是由莎士比亞寫的。

(2)這件外套是我母親上周買的。

(3)這窗戶是昨天被湯姆打破的。

(4)這些鑰匙是今天早上在桌子上找到的。

(5)這封信是昨晚被寄到倫敦的。

答案：

(1)ThisbookiswrittenbyShakespeare.

(2)Thiscoatisboughtbymymotherlastweek.

(3)ThewindowisbrokenbyTomyesterday.

(4)Thesekeysarefoundonthetablethismorning.

(5)ThisletterissenttoLondonlastnight.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和合作，共同探究一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)例分析法：通過(guò)分析具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠靈活運(yùn)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.部分學(xué)生對(duì)如何正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)意思感到困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.在小組討論和合作過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，需要教師進(jìn)行更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的講解和練習(xí)，通過(guò)實(shí)例分析法幫助學(xué)生理解和掌握其構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.增加課堂互動(dòng)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一部分，通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。測(cè)試則是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效手段，通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)小組合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力的有效手段，通過(guò)小組合作評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，對(duì)小組合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力和自主學(xué)習(xí)能力。自我評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)