2024-2025學年度九年級歷史上冊 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第9課 古代科技與思想文化（二）教案 新人教版

2024-2025學年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024-2025學年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）》教案，新人教版。

該課程主要內(nèi)容包括：古代科技的發(fā)展，包括數(shù)學、醫(yī)學、天文學等領域的成就；思想文化的繁榮，包括儒家、道家、佛家等學派的思想及影響；以及文藝復興時期的科技與思想文化。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生了解古代科技與思想文化的發(fā)展歷程及其對后世的影響，提高學生的識記和分析能力。

教學重點：古代科技與思想文化的重要成就及其代表人物。

教學難點：理解古代科技與思想文化的發(fā)展對人類文明進步的重要性。

教學過程設計：通過導入新課、自主學習、課堂講解、互動討論、總結反思等環(huán)節(jié)，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。

教學資源：教材、多媒體課件、相關圖片、視頻等。

教學評價：通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等方式，評估學生對知識的掌握程度及分析問題的能力。

教學策略：采用問題驅(qū)動、案例分析、對比教學等方法，激發(fā)學生興趣，提高學生參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史實實證能力、時空觀念和歷史文化素養(yǎng)。通過分析古代科技與思想文化的成就，學生能夠運用史料實證來理解古代科技發(fā)展對人類文明的影響；在時空觀念的指導下，學生能夠把握古代科技與思想文化的產(chǎn)生、發(fā)展和傳播的過程；同時，通過學習儒家、道家、佛家等學派的思想及影響，學生能夠提高自己的歷史文化素養(yǎng)，認識到不同文化體系對后世的影響。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎，對古代科技與思想文化有一定的了解。他們在七、八年級學習了世界各地的古代文明，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認識。然而，學生對于古代科技與思想文化的深度和廣度理解仍有待提高。

學生在知識方面，對于古代科技的發(fā)展，如數(shù)學、醫(yī)學、天文學等領域的成就有一定的了解；對于思想文化的繁榮，如儒家、道家、佛家等學派的思想及影響也有所認識。但學生對于這些知識的掌握程度不一，部分學生可能對某些領域的成就或思想流派較為熟悉，而部分學生可能對此了解較少。

在能力方面，學生具備一定的自主學習能力，能夠通過教材和參考資料進行預習和復習。然而，學生的分析問題和解決問題的能力仍有待提高。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生需要能夠在教師的引導下，深入分析古代科技與思想文化的發(fā)展及其對后世的影響。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的文化素養(yǎng)和價值觀。他們對于文化的多樣性和歷史的發(fā)展有一定的認識。然而，學生的文化素養(yǎng)和價值觀仍處于形成階段，需要通過本節(jié)課的學習進一步加以培養(yǎng)和提高。

在行為習慣方面，大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂討論。但也有一部分學生可能對歷史學科較為冷漠，學習積極性不高，這對課程學習造成了一定的影響。為了解決這一問題，教師需要通過創(chuàng)設生動有趣的課堂環(huán)境和豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等；

2.教學課件和教案；

3.歷史地圖和圖片；

4.參考書籍和文獻資料。

課程平臺：

1.學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle、Blackboard等；

2.在線課程平臺，如Coursera、edX等。

信息化資源：

1.歷史相關的視頻資料，如紀錄片、講座等；

2.網(wǎng)絡上的歷史文章和博客；

3.歷史數(shù)據(jù)庫和電子書籍。

教學手段：

1.講授法：教師對古代科技與思想文化的發(fā)展進行系統(tǒng)的講解；

2.案例分析法：通過分析具體的科技成就和思想流派，讓學生深入理解其影響；

3.小組討論法：學生分組討論古代科技與思想文化的傳播和影響，促進互動交流；

4.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考和探究，激發(fā)學生主動學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代科技與思想文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古代科技與思想文化嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于古代科技與思想文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹古代科技與思想文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古代科技與思想文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代科技與思想文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技與思想文化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古代科技與思想文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代科技與思想文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代科技與思想文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代科技與思想文化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代科技與思想文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古代科技與思想文化解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古代科技與思想文化的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技與思想文化相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代科技與思想文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代科技與思想文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古代科技與思想文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代科技與思想文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代科技與思想文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古代科技與思想文化的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握古代科技與思想文化的重要成就和代表人物，包括數(shù)學、醫(yī)學、天文學等領域的科技成就，以及儒家、道家、佛家等學派的思想及影響。

2.時空觀念：學生將能夠理解和把握古代科技與思想文化的產(chǎn)生、發(fā)展和傳播的過程，建立起時空觀念，認識到不同文明之間的交流與影響。

3.史料實證：學生將通過對古代科技與思想文化案例的分析，學會運用史料實證來理解古代科技發(fā)展對人類文明的影響，培養(yǎng)史實實證能力。

4.歷史文化素養(yǎng)：學生將通過對儒家、道家、佛家等學派的思想及影響的深入學習，提高自己的歷史文化素養(yǎng)，認識到不同文化體系對后世的影響。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生將能夠與同學合作，共同探討古代科技與思想文化的發(fā)展方向，培養(yǎng)合作能力。

6.問題解決能力：通過分析古代科技與思想文化的案例，學生將能夠?qū)W會從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案，提高問題解決能力。

7.表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生將能夠清晰地表達自己的觀點和思考，提高表達能力。

8.批判性思維：通過對古代科技與思想文化的學習，學生將能夠培養(yǎng)批判性思維，對不同的觀點和思想進行分析和評價。

9.自主學習能力：在預習和復習環(huán)節(jié)，學生將能夠自主學習，通過教材和參考資料來加深對古代科技與思想文化的理解。

10.價值觀：學生將通過學習古代科技與思想文化，培養(yǎng)正確的價值觀，認識到科技與思想文化的重要性，以及它們對個人和社會的影響。板書設計板書設計示例：

標題：古代科技與思想文化（二）

1.科技成就

-數(shù)學：埃及分數(shù)、印度數(shù)字

-醫(yī)學：中醫(yī)、印度阿育吠陀

-天文學：觀象臺、歷法

2.思想流派

-儒家：仁愛、禮治、君子

-道家：無為而治、道德經(jīng)

-佛家：因果報應、禪宗

3.文藝復興

-科技：印刷術、地理大發(fā)現(xiàn)

-思想：人文主義、宗教改革

-文化：藝術、建筑、文學

板書設計說明：

-目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理古代科技與思想文化的關鍵信息，便于學生理解和記憶。

-結構清晰：板書分為三個部分，分別列出科技成就、思想流派和文藝復興，讓學生能夠清晰地把握課程的主要內(nèi)容。

-簡潔明了：每個部分的關鍵信息以簡潔的詞語或短語呈現(xiàn)，突出重點，準確精煉。

-藝術性和趣味性：板書設計采用清晰的字體和有序的布局，力求具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

-突出重點：板書中的關鍵詞匯以粗體或不同顏色標注，強調(diào)其重要性，增強學生的視覺印象。

-概括性強：板書設計將復雜的教學內(nèi)容簡化為關鍵信息點，幫助學生概括性地理解和掌握課程內(nèi)容。重點題型整理1.填空題

-請?zhí)顚懴铝泄糯萍寂c思想文化成就的名稱：

-中醫(yī)、佛教、阿拉伯數(shù)字、地圓說

2.判斷題

-判斷下列說法是否正確：

-儒家思想主張“無為而治”

-錯誤，儒家思想主張仁愛、禮治、君子。

3.連線題

-將下列古代科技與思想文化成就與其代表人物或事件相連：

-孔子、佛教、阿拉伯數(shù)字、地圓說

4.選擇題

-請選擇下列古代科技與思想文化成就的正確描述：

-儒家思想主張仁愛、禮治、君子

-錯誤，儒家思想主張仁愛、禮治、君子。

5.簡答題

-請簡述古代科技與思想文化對后世的影響。

-古代科技與思想文化對后世產(chǎn)生了深遠的影響?？萍汲删腿缰嗅t(yī)、佛教、阿拉伯數(shù)字、地圓說等，為后世的科技發(fā)展奠定了基礎。思想流派如儒家、道家、佛家等，為后世的哲學和倫理觀念提供了豐富的思想資源。同時，古代科技與思想文化的傳播與發(fā)展，促進了不同文明之間的交流與融合，為世界文明的進步做出了重要貢獻。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師通過觀察學生的小組討論成果展示，評估學生對知識的深入理解和應用能力，以及團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，評估學生對知識的掌握程度和理解能力，以及解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：教師通過學生的課后作業(yè)，評估學生對知識的鞏固和應用能力，以及自主學習的能力。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學生個性化的評價和反饋，以促進學生的學習進步。

評價與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的積極參與和提問，表現(xiàn)出對知識的興趣和求知欲。

-小組討論成果展示：學生在小組討論中的積極發(fā)言和成果展示，表現(xiàn)出對知識的深入理解和應用能力，以及團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。

-隨堂測試：學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，反映出對知識的掌握程度和理解能力，以及解決問題的能力。

-課后作業(yè)：學生