Unit1Topic1適應(yīng)性訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年九年級仁愛版英語上冊_第1頁
Unit1Topic1適應(yīng)性訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年九年級仁愛版英語上冊_第2頁
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文檔簡介

Unit1Topic1適應(yīng)性訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年九年級仁愛版英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:Unit1Topic1AdaptiveTraining

2.教學(xué)年級和班級:九年級

3.授課時間:2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù):45分鐘或1課時

課程設(shè)計:

1.Warm-up(5分鐘)

-通過簡短對話,激活學(xué)生關(guān)于適應(yīng)新環(huán)境的已有知識。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧過去兩年學(xué)校生活中的適應(yīng)經(jīng)歷。

2.Presentation(15分鐘)

-利用課本中的圖片和關(guān)鍵詞,介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-通過PPT展示和實際情景模擬,介紹不同的適應(yīng)策略。

3.Practice(15分鐘)

-分組活動:學(xué)生分組,模擬在不同場景下如何使用所學(xué)詞匯和句型進行適應(yīng)性交流。

-教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.Production(10分鐘)

-小組討論:學(xué)生就“如何適應(yīng)新學(xué)期、新環(huán)境”展開討論。

-每個小組分享討論成果,全班交流。

5.Consolidation(5分鐘)

-課堂總結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-布置作業(yè):要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷,寫一篇關(guān)于適應(yīng)新環(huán)境的短文。

6.Assessment(5分鐘)

-課堂小測驗:測試學(xué)生對本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況。

-教師根據(jù)測驗結(jié)果,進行課后針對性輔導(dǎo)。

注意事項:

1.確保課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān),注重實際運用。

2.針對九年級學(xué)生的認知水平,適當拓展詞匯和句型。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異,給予每個學(xué)生充分的發(fā)言和練習(xí)機會。

4.課后跟進,確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的鞏固。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“適應(yīng)性訓(xùn)練”主題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:

1.語言能力:熟練掌握與適應(yīng)性訓(xùn)練相關(guān)的詞匯和句型,如“adjust,adapt,overcome,strategy”等,并能運用所學(xué)進行有效溝通,表達自己在不同環(huán)境中適應(yīng)的經(jīng)歷和感受。

2.思維品質(zhì):通過小組討論、分享和反思,提高分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維,學(xué)會從不同角度看待適應(yīng)問題。

3.文化意識:了解不同文化背景下人們對待適應(yīng)的態(tài)度和方法,增強跨文化交際意識,培養(yǎng)尊重和理解他人文化的能力。

4.學(xué)習(xí)能力:通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率,形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動機。

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識:在進入九年級之前,學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ),掌握了基本的詞匯、語法和句型。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí),對英語學(xué)習(xí)有了一定的方法和策略。此外,學(xué)生對日常生活場景的描述和表達已有一定的基礎(chǔ),為本節(jié)課的適應(yīng)性訓(xùn)練話題奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:九年級學(xué)生正處于青春期,他們對新鮮事物充滿好奇,有較強的學(xué)習(xí)興趣。在英語學(xué)習(xí)方面,學(xué)生的能力差異較大,部分學(xué)生表達能力強,善于運用所學(xué)知識進行溝通;而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向,需要更多的鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生多樣化,有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí),有的喜歡聽覺學(xué)習(xí),還有的喜歡動手操作。因此,教師應(yīng)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力,設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn):一是對新詞匯和句型的掌握,特別是對一些較為復(fù)雜的詞匯和句型結(jié)構(gòu);二是如何將所學(xué)知識運用到實際場景中,進行有效的適應(yīng)性溝通;三是面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和同伴關(guān)系,部分學(xué)生可能會產(chǎn)生焦慮和壓力,影響學(xué)習(xí)效果。針對這些困難和挑戰(zhàn),教師應(yīng)提前做好教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材:

-確保每位學(xué)生都備有《仁愛版英語》九年級上冊教材,以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)。

-準備與Unit1Topic1適應(yīng)性訓(xùn)練相關(guān)的課文、詞匯表、練習(xí)題和閱讀材料。

2.輔助材料:

-準備與適應(yīng)性訓(xùn)練相關(guān)的圖片,如新生入學(xué)、新環(huán)境適應(yīng)等場景,用于激活學(xué)生的背景知識和興趣。

-制作多媒體PPT,包含關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)、語法點和課堂活動指導(dǎo),以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-搜集和剪輯相關(guān)的英語視頻材料,如TED演講、動畫短片等,展示不同文化背景下的適應(yīng)策略。

-設(shè)計和打印小組討論記錄表、個人學(xué)習(xí)日志等學(xué)習(xí)工具,幫助學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程和思考。

3.實驗器材:

-本節(jié)課不涉及實驗,故無需準備實驗器材。

4.教室布置:

-將教室座位調(diào)整為小組合作的形式,每組4-6人,方便學(xué)生進行小組討論和活動。

-在教室前方設(shè)置多媒體投影儀,確保學(xué)生能夠清晰地觀看PPT和視頻材料。

-在教室四周張貼與課程相關(guān)的海報、詞匯卡片,創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-設(shè)置一個展示區(qū),用于展示學(xué)生的討論成果和學(xué)習(xí)日志,促進班級內(nèi)的交流和分享。

5.其他資源:

-準備無線網(wǎng)絡(luò)連接,以便于使用在線資源,如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺等。

-準備錄音設(shè)備,用于記錄學(xué)生的口語表達,以便于課后評價和反饋。

-準備教學(xué)評價工具,如課堂觀察表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表等,用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行評估。教學(xué)流程(一)課前準備(預(yù)計用時:5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解適應(yīng)性訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題,如“你曾經(jīng)遇到過哪些適應(yīng)新環(huán)境的情況?你是如何應(yīng)對的?”激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)性訓(xùn)練內(nèi)容做好準備。

教師備課:

深入研究教材,明確教學(xué)目標和重難點,特別是詞匯和句型的掌握。

準備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),如小組討論和情景模擬,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,如“你們認為適應(yīng)新環(huán)境最重要的是什么?”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交流場景,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)

知識講解:

清晰、準確地講解與適應(yīng)性訓(xùn)練相關(guān)的知識點,如詞匯、句型結(jié)構(gòu),結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點,強調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究:

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞如何在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中適應(yīng)的問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計實踐活動,如角色扮演,讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用,提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對所學(xué)的詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)

隨堂練習(xí):

設(shè)計隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對適應(yīng)性訓(xùn)練知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決問題。

錯題訂正:

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)

知識拓展:

介紹不同文化背景下人們對待適應(yīng)的態(tài)度和方法,拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華:

結(jié)合適應(yīng)性訓(xùn)練內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會,增進師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的適應(yīng)性訓(xùn)練內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),如寫一篇關(guān)于適應(yīng)新環(huán)境的短文。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀與適應(yīng)性訓(xùn)練相關(guān)的英語文章,如有關(guān)青少年如何適應(yīng)新學(xué)校、新生活的故事,以及專家關(guān)于適應(yīng)心理和策略的建議。

-視聽資源:鼓勵學(xué)生觀看英語原版的紀錄片、訪談節(jié)目等,內(nèi)容涉及不同文化背景下的適應(yīng)問題,以及成功人士如何克服困難,適應(yīng)新環(huán)境的經(jīng)歷。

-詞匯拓展:提供額外的詞匯列表,包含與適應(yīng)性訓(xùn)練相關(guān)的形容詞、副詞和短語,幫助學(xué)生豐富詞匯量,提高表達能力。

-句型練習(xí):整理出更多的實用句型,讓學(xué)生在課后進行練習(xí),加強語言運用能力。

-實踐活動:設(shè)計一些課外的實踐活動,如參觀當?shù)氐奈幕z址、博物館等,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何適應(yīng)不同的社會環(huán)境。

2.拓展建議:

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進行英語閱讀,可以選擇自己感興趣的與適應(yīng)相關(guān)的書籍或文章,提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語記錄自己適應(yīng)新環(huán)境的過程,如日記或短文,這樣既能鍛煉寫作能力,也能加深對適應(yīng)策略的理解。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行英語交流,討論彼此在適應(yīng)新環(huán)境時遇到的困難和解決辦法,增強口語表達能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的社團活動或志愿者服務(wù),通過實際的社會實踐,提高適應(yīng)不同環(huán)境的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語,如廣告、說明書、電影字幕等,從中學(xué)習(xí)并積累與適應(yīng)相關(guān)的詞匯和表達。

-鼓勵學(xué)生進行角色扮演練習(xí),模擬不同的適應(yīng)場景,提高解決問題的能力和自信心。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思活動設(shè)計:

1.課后問卷調(diào)查:設(shè)計一份針對本節(jié)課的課后問卷調(diào)查,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)適應(yīng)性訓(xùn)練內(nèi)容后的感受和收獲,以及他們認為的難點和需要改進的地方。

2.學(xué)生訪談:隨機抽取幾名學(xué)生進行訪談,深入了解他們在學(xué)習(xí)過程中的體驗,以及他們對教學(xué)方法和內(nèi)容的意見和建議。

3.課堂觀察記錄:記錄課堂上的教學(xué)過程,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)、互動情況等,以便評估教學(xué)效果和改進措施。

4.學(xué)生作業(yè)分析:分析學(xué)生提交的作業(yè),評估學(xué)生對適應(yīng)性訓(xùn)練知識的掌握程度和運用能力,以及作業(yè)中的常見錯誤和困難。

改進措施及實施計劃:

1.針對學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果,對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整,如增加一些與實際生活緊密相關(guān)的案例,提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.對于學(xué)生普遍感到困難的詞匯和句型,設(shè)計一些有針對性的練習(xí)和活動,幫助他們更好地理解和運用。

3.在教學(xué)過程中,增加一些小組合作和討論的機會,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.針對學(xué)生的作業(yè)錯誤,制定一些個性化的輔導(dǎo)計劃,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。

5.在未來的教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,讓他們更好地適應(yīng)不同的社交環(huán)境。典型例題講解1.**例題一**:

-**題目**:描述你在新學(xué)校的第一天,以及你是如何適應(yīng)的。

-**答案**:

Myfirstdayatthenewschoolwasbothexcitingandchallenging.AsIenteredthecampus,Ifeltamixofnervesandanticipation.Thefirstchallengewasfindingmyclassroom,astheschoolwasvastandunfamiliar.Iaskedafriendlyseniorfordirections,andsheguidedmetotherightplace.Thenexthurdlewasmakingnewfriends.Iintroducedmyselftoafewclassmatesandwechattedaboutourinterests.Bytheendoftheday,Ifeltmoreateaseandhadfoundagrouptositwithatlunch.Althoughitwastoughinitially,Igraduallyadaptedtothenewenvironment.

2.**例題二**:

-**題目**:假設(shè)你是新生代表,在迎新會上分享你適應(yīng)新環(huán)境的經(jīng)歷。

-**答案**:

Goodmorning,fellowstudents!Asthenewstudentrepresentative,Iwanttosharemyexperienceofadaptingtothiswonderfulschool.WhenIfirstarrived,Ifeltoverwhelmedbythesizeofthecampusandthenumberofstudents.However,Iremindedmyselftotakeitonestepatatime.Iactivelysoughthelpfromteachersandseniors,whichmadeabigdifference.Ialsojoinedafewclubstomeetlike-mindedpeople.Itwasn'teasy,butwithpersistenceandanopenmind,Istartedtofeelathome.Iencourageyoualltobeproactive,askquestions,andembracethechallenges.Remember,adaptingisaprocess,andwe'reallinittogether!

3.**例題三**:

-**題目**:描述你如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,以及你在這個過程中遇到的困難。

-**答案**:

Adaptingtoanewlearningenvironmentcanbequitechallenging.WhenIfirststartedatthisschool,Iencounteredseveraldifficulties.Firstly,thecurriculumwasmuchmoredemandingcomparedtomypreviousschool.Ihadtoworkharderandmanagemytimemoreeffectively.Secondly,makingnewfriendswastough.Everyoneseemedtoalreadyhaveestablishedgroups,anditwasintimidatingtoapproachthem.However,Ipersistedandeventuallyfoundagroupofclassmateswithsimilarinterests.Thekeywastobemyselfandnotbeafraidofrejection.Anotherchallengewasnavigatingthevastcampus.Ittookmeawhiletofamiliarizemyselfwiththelayout.Butwiththehelpofamapandapositiveattitude,Igraduallygotthehangofit.Inconclusion,whileadaptingtoanewlearningenvironmentcanbetough,perseveranceandawillingnesstolearnarecrucial.

4.**例題四**:

-**題目**:分享你適應(yīng)新工作環(huán)境的經(jīng)歷,以及你從中得到的啟示。

-**答案**:

Adaptingtoanewworkenvironmentcanbebothexhilaratinganddaunting.WhenIfirststartedmynewjob,Iwasexcitedbutalsonervous.ThecompanyculturewasverydifferentfromwhatIwasusedto.Therewerenewprocedurestolearnandadiversegroupofcolleaguestogettoknow.Initially,Ifeltoverwhelmedandoutofplace.However,Iquicklyrealizedthatthekeytoadaptingwastobeproactiveandtaketheinitiativetolearn.Isoughtoutmentors,askedquestions,andactivelyparticipatedinteammeetings.Ialsomadeanefforttoconnectwithmycolleagues,bothinsideandoutsideofwork.Itwasn'talwayseasy,butIgraduallybegantofeelmorecomfortableandconfident.Theexperiencetaughtmetheimportanceofbeingadaptableandopentonewexperiences.Italsoreinforcedthevalueofbuildingstrongrelationshipsandbeingalifelonglearner.

5.**例題五**:

-**題目**:描述你在新城市的適應(yīng)過程,以及你在這個過程中學(xué)到的最重要的教訓(xùn)。

-**答案**:

Movingtoanewcitywasabigadjustmentforme.Ihadtonavigateanunfamiliarpublictransportationsystem,findanewapartment,andbuildasocialnetworkfromscratch.Itwasalottotakeonatonce,andIdefinitelyhadmyfairshareofchallenges.OneofthemostimportantlessonsIlearnedduringthistimewasthevalueofpatience.Romewasn'tbuiltinaday,andneitherwasmynewlifehere.Ittooktimetomeetpeople,explorethecity,andfindmyfootinginmynewjob.Butbybeingpatientandgivingmyselfpermissiontotakethingsslowly,Iwasabletoadaptmoresmoothly.Anotherkeytakeawaywastheimportanceofbeingopen-minded.Itriedtoembracethenewcultureandtraditionsofmyad

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