2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 封建時(shí)代的歐洲 第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教案 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：了解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的時(shí)間、地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的原因及其對(duì)歐洲封建社會(huì)的影響。

3.歷史解釋：能夠解釋中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)歐洲封建社會(huì)的變革意義。

4.文明交融：認(rèn)識(shí)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起過(guò)程中，東西方文化的交融與碰撞。

5.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)討論、探究等方式，深入理解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景：經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等多方面因素的共同作用。

（2）中世紀(jì)城市和大學(xué)的主要特點(diǎn)：自治、教育、文化、商業(yè)等。

（3）中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的影響：對(duì)歐洲封建社會(huì)的變革，對(duì)近現(xiàn)代大學(xué)的奠基。

（4）東西方文化在中世紀(jì)城市和大學(xué)興起過(guò)程中的交融與碰撞：宗教、學(xué)術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的原因：涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等多方面因素，需要學(xué)生進(jìn)行綜合分析。

（2）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)歐洲封建社會(huì)的影響：需要學(xué)生從歷史背景出發(fā)，深入理解其變革意義。

（3）東西方文化在中世紀(jì)城市和大學(xué)興起過(guò)程中的交融與碰撞：涉及宗教、學(xué)術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域的復(fù)雜影響，需要學(xué)生進(jìn)行多角度分析。

（4）中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系：需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史思維能力，探討歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景，可以舉例說(shuō)明當(dāng)時(shí)歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治的動(dòng)蕩以及社會(huì)的變革如何促使城市和大學(xué)的興起。例如，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高，歐洲貿(mào)易逐漸繁榮，城市成為貿(mào)易的中心，這為城市和大學(xué)的興起提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。同時(shí)，政治上的權(quán)力分散和封建制度的矛盾也為城市和大學(xué)的自治提供了條件。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起原因，可以引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等多方面進(jìn)行分析。例如，經(jīng)濟(jì)的繁榮為城市和大學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，政治的動(dòng)蕩促使人們尋求知識(shí)和教育的庇護(hù)，社會(huì)的變革則促使人們對(duì)宗教和傳統(tǒng)的質(zhì)疑，從而推動(dòng)了城市和大學(xué)的發(fā)展。

在探討東西方文化在中世紀(jì)城市和大學(xué)興起過(guò)程中的交融與碰撞時(shí)，可以舉例說(shuō)明宗教改革、學(xué)術(shù)思想的交流以及藝術(shù)風(fēng)格的融合等。例如，宗教改革導(dǎo)致了宗教權(quán)威的削弱，為學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展提供了空間；東西方藝術(shù)的交流則豐富了藝術(shù)形式，推動(dòng)了藝術(shù)的創(chuàng)新。

最后，對(duì)于中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生探討大學(xué)理念的傳承、學(xué)術(shù)自由的精神以及城市文化的延續(xù)等。例如，中世紀(jì)大學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳播和學(xué)術(shù)的研究，這一精神在現(xiàn)代大學(xué)中仍然得以傳承；同時(shí)，中世紀(jì)城市的繁榮和文化交融也為現(xiàn)代城市的多元發(fā)展提供了借鑒。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講述中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、原因、特點(diǎn)及其影響，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握核心知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的影響、東西方文化交融等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.探究法：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景、原因等展開探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、歷史圖片、地圖等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行案例分析、模擬演示等，幫助學(xué)生更好地理解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的原因及其影響。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬中世紀(jì)城市和大學(xué)興起過(guò)程中的各種場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

5.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.作業(yè)與測(cè)評(píng)：布置相關(guān)作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、原因、特點(diǎn)及其影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《歐洲中世紀(jì)城市歷史》、《中世紀(jì)大學(xué)的興起與發(fā)展》等。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)課題的理解。

（3）電影：《城市之光》、《中世紀(jì)大學(xué)》等，幫助學(xué)生形象地了解中世紀(jì)城市和大學(xué)的歷史背景和發(fā)展。

（4）博物館：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，了解中世紀(jì)城市和大學(xué)的歷史文物和展品。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，閱讀相關(guān)書籍，加深對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景、原因、特點(diǎn)及其影響的了解。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)論文討論，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維。

（3）觀看相關(guān)電影，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受中世紀(jì)城市和大學(xué)的歷史氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參觀歷史博物館，讓他們親身體驗(yàn)中世紀(jì)城市和大學(xué)的歷史文化，提高他們的實(shí)踐能力。

（5）開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)中世紀(jì)城市和大學(xué)的生活，增強(qiáng)他們的歷史代入感。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歐洲古老的城市和大學(xué)遺址，讓學(xué)生更加深入地了解中世紀(jì)城市和大學(xué)的歷史發(fā)展。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的研究動(dòng)態(tài)，了解學(xué)術(shù)界的最新進(jìn)展。

（8）建議學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，拓寬他們的學(xué)術(shù)視野，提高他們的歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.歐洲中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

-政治因素：封建割據(jù)、王權(quán)衰落

-社會(huì)變革：人口增長(zhǎng)、城市化進(jìn)程

2.中世紀(jì)城市和大學(xué)的主要特點(diǎn)：

-自治：城市的自我管理和大學(xué)的教育獨(dú)立

-教育：教授、學(xué)生、課程、學(xué)位制度

-文化：文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)的發(fā)展

-商業(yè)：市場(chǎng)、貿(mào)易、貨幣經(jīng)濟(jì)的活躍

3.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的影響：

-對(duì)封建社會(huì)的變革：促進(jìn)了社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、政治制度的變化

-對(duì)近現(xiàn)代大學(xué)的奠基：奠定了現(xiàn)代大學(xué)的基本框架和教育理念

4.東西方文化在中世紀(jì)城市和大學(xué)興起過(guò)程中的交融與碰撞：

-宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的傳播與交流

-學(xué)術(shù)：希臘羅馬古典文化的復(fù)興、阿拉伯科學(xué)的傳入

-藝術(shù)：拜占庭藝術(shù)、哥特式建筑、文藝復(fù)興藝術(shù)的興起

5.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系：

-學(xué)術(shù)自由：現(xiàn)代大學(xué)學(xué)術(shù)自由的傳承和發(fā)展

-城市文化：現(xiàn)代城市多元文化的形成與發(fā)展

-社會(huì)變革：現(xiàn)代社會(huì)變革的歷史啟示和借鑒

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地了解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的核心知識(shí)點(diǎn)，有助于他們的記憶和理解。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史課，整體上學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，但仍有改進(jìn)空間。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我為學(xué)生發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，這有助于學(xué)生在課堂上有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真閱讀材料，導(dǎo)致課堂討論時(shí)無(wú)法提出有深度的見(jiàn)解。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并采取措施提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。然而，在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谏瞎?jié)課的教學(xué)中沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

再次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講授法和討論法，使學(xué)生能夠從不同角度理解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的原因和影響。然而，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的示范不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有完全掌握操作方法。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。然而，部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解時(shí)沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生避免錯(cuò)誤。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與中世紀(jì)城市和大學(xué)興起相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中過(guò)于依賴我提供的資源，缺乏自主探究的能力。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主探究能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治的動(dòng)蕩以及社會(huì)的變革共同推動(dòng)了城市和大學(xué)的興起。

2.中世紀(jì)城市和大學(xué)的主要特點(diǎn)：自治、教育、文化、商業(yè)等方面的特點(diǎn)。

3.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的影響：對(duì)歐洲封建社會(huì)的變革，對(duì)近現(xiàn)代大學(xué)的奠基。

4.東西方文化在中世紀(jì)城市和大學(xué)興起過(guò)程中的交融與碰撞：宗教、學(xué)術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域的交流。

5.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系：學(xué)術(shù)自由、城市文化、社會(huì)變革等。