3《荷花》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊

3《荷花》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是部編版語文三年級下冊第3課《荷花》的第一課時。主要內(nèi)容為：

1.學(xué)習(xí)生字新詞，掌握本課的生字詞，并能夠正確書寫。

2.學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，掌握課文的結(jié)構(gòu)和層次。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

4.通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜美好事物的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)生字新詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包括分析、綜合、判斷和推理等能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和美好事物的熱愛和珍惜，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和審美能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，包括閱讀理解、信息提取、問題解決等能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）掌握本課的生字詞，并能正確書寫。

（2）理解課文的主要內(nèi)容，掌握課文的結(jié)構(gòu)和層次。

（3）學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.難點(diǎn)：

（1）生字詞的記憶和理解。

（2）課文的結(jié)構(gòu)和層次的把握。

（3）修辭手法的運(yùn)用。

解決辦法：

（1）通過多媒體教學(xué)，展示生字詞的圖片和讀音，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）通過分段落閱讀，引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和層次。

（3）通過例文講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、黑板等。

2.課程平臺：部編版語文三年級下冊電子教材。

3.信息化資源：生字詞卡片、課文朗讀音頻、修辭手法教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答、示范、練習(xí)等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、修辭手法等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品：《荷塘月色》、《荷》等。

（2）與荷花相關(guān)的自然知識：《荷花的生長過程》、《荷花的生態(tài)作用》等。

（3）荷花的文化意義：《荷花在東方文化中的象征意義》、《荷花在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)》等。

（4）荷花攝影作品：《荷花的攝影技巧》、《荷花的攝影作品欣賞》等。

（5）荷花繪畫作品：《荷花的繪畫技巧》、《荷花的繪畫作品欣賞》等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，了解作者對荷花的描述和情感表達(dá)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）自然知識拓展：學(xué)習(xí)與荷花相關(guān)的自然知識，了解荷花的生長過程和生態(tài)作用，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）文化意義拓展：了解荷花在東方文化中的象征意義，學(xué)習(xí)荷花在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)，提升自己的文化素養(yǎng)。

（4）攝影繪畫拓展：學(xué)習(xí)荷花的攝影技巧和繪畫技巧，欣賞荷花的攝影作品和繪畫作品，培養(yǎng)自己的審美素養(yǎng)。

（5）實踐拓展：實地觀察荷花，進(jìn)行攝影或繪畫創(chuàng)作，將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中。七、教學(xué)反思本節(jié)課是部編版語文三年級下冊第3課《荷花》的第一課時。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和學(xué)習(xí)能力。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和理解課文內(nèi)容。通過設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解課文中的生字詞和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置適量的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。同時，通過反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，通過講解課文中的生字詞和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時，通過組織課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和學(xué)習(xí)能力，通過提供拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，通過講解課文中的生字詞和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時，通過組織課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和學(xué)習(xí)能力，通過提供拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。八、板書設(shè)計①生字詞

-荷花：荷花的圖片和拼音

-池塘：池塘的圖片和拼音

-清香：香氣的圖片和拼音

-翩翩起舞：舞蹈的圖片和拼音

②修辭手法

-擬人：人形符號和拼音

-比喻：對比符號和拼音

-排比：并列符號和拼音

③課文結(jié)構(gòu)

-起因：課文開頭部分的關(guān)鍵詞

-經(jīng)過：課文中間部分的關(guān)鍵詞

-結(jié)果：課文結(jié)尾部分的關(guān)鍵詞

④情感表達(dá)

-喜愛：喜愛符號和拼音

-贊美：贊美符號和拼音

-感慨：感慨符號和拼音課堂1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對生字詞、修辭手法、課文結(jié)構(gòu)等方面的疑惑。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學(xué)生的表情、動作和參與課堂活動的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，通過小測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生字詞、修辭手法、課文結(jié)構(gòu)等方面的不足，并給予針對性的指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)和肯定。

5.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

6.家長反饋：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.生字詞學(xué)習(xí)

-請用正確的拼音寫出以下生字詞：荷花、池塘、清香、翩翩起舞。

-請解釋以下生字詞的意思：荷花、池塘、清香、翩翩起舞。

-請用生字詞造句：荷花、池塘、清香、翩翩起舞。

2.修辭手法運(yùn)用

-請找出課文中運(yùn)用了擬人修辭手法的句子，并解釋其作用。

-請找出課文中運(yùn)用了比喻修辭手法的句子，并解釋其作用。

-請找出課文中運(yùn)用了排比修辭手法的句子，并解釋其作用。

3.課文內(nèi)容理解

-請用自己的話簡要概括課文的主要內(nèi)容。

-請談?wù)勀銓φn文中的情感表達(dá)的理解。

-請分析課文的結(jié)構(gòu)和層次。

4.課文結(jié)構(gòu)分析

-請用關(guān)鍵詞概括課文的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-請用自己的話描述課文的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-請分析課文的起因、經(jīng)過、結(jié)果之間的聯(lián)系。

5.情感表達(dá)分析

-請談?wù)勀銓φn文中喜愛的情感的理解。

-請談?wù)勀銓φn文中贊美的情感的理解。

-請談?wù)勀銓φn文中感慨的情感的理解。

答案：

1.生字詞學(xué)習(xí)

-荷花：héhuā

-池塘：chítáng

-清香：qīngxiāng

-翩翩起舞：piānpiānqǐwǔ

2.修辭手法運(yùn)用

-擬人：如“荷花翩翩起舞”，通過賦予荷花人的動作，形象地描繪了荷花的輕盈姿態(tài)。

-比喻：如“荷花像小姑娘一樣美麗”，通過將荷花與小姑娘相比較，突顯了荷花的美麗。

-排比：如“荷花在這里，荷花在那里，有的……”通過連續(xù)的排比句式，展現(xiàn)了荷花的繁多和生機(jī)。

3.課文內(nèi)容理解

-課文主要描繪了荷花在池塘中的美麗景象，表達(dá)了作者對荷花的喜愛和贊美之情。

-課文通過擬