七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school說課稿 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教新目標版七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool。本單元的主題是關(guān)于時間和日?；顒樱ㄟ^本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握詢問和描述日?；顒訒r間的句型，如“Whattimedoyougetup?”,“Iusuallygetupat7o'clock.”，以及能夠用英語簡單描述自己的日?；顒影才?。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，對本節(jié)課所要學習的時間和日?；顒佑幸欢ǖ牧私狻Ｔ诖嘶A(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生運用已有的知識，通過對話和練習，進一步鞏固和提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)進行設計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠提高自己的英語語言能力，特別是聽力和口語表達能力，學會用英語詢問和描述日常活動時間。同時，學生將能夠增強自己的文化意識，了解和理解不同文化背景下的時間觀念和日?；顒恿晳T。此外，學生也將通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，學會用英語進行邏輯思考和表達。最后，學生將能夠掌握一些有效的學習策略，如通過聽力和口語練習，提高自己的英語學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進行簡單的英語對話，并具備一定的聽力理解能力。此外，學生應該已經(jīng)了解了一些日常活動的表達方式，如“gotoschool”，“eatbreakfast”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對學習英語有著濃厚的興趣，尤其是通過互動和實踐活動。大部分學生具備良好的學習能力和學習風格，能夠積極參與課堂活動并完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一些時間詞匯的掌握，如“o'clock”，“halfpast”等，學生可能會感到困惑。其次，在聽力理解方面，學生可能會遇到一些口音和語速的變化，影響他們對對話內(nèi)容的理解。此外，學生在用英語描述自己日?；顒訒r，可能會遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)組織的挑戰(zhàn)。

針對以上分析，教師應根據(jù)學生的實際情況，設計合適的教學活動和練習，幫助學生克服困難，提高他們的英語水平和學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過設定真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。

（2）交際教學法：鼓勵學生參與課堂對話，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。

（3）任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實用性的任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究和解決問題。

2.設計具體的教學活動：

（1）情境導入：利用圖片或?qū)嵨镎故静煌娜粘；顒訄鼍?，引導學生用英語描述所見，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）聽力練習：播放不同時間的活動場景錄音，讓學生回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

（3）小組討論：讓學生分組討論自己的日常活動安排，并選出一名代表進行匯報，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。

（4）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，用英語詢問和描述日?；顒訒r間，提高他們的實際應用能力。

（5）互動游戲：設計一個關(guān)于時間的互動游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固本節(jié)課所學知識，增加課堂的趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示不同的日常活動場景和時間表達方式，幫助學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于日?；顒拥挠⑽囊曨l，讓學生在真實語境中學習英語，提高他們的聽力理解能力。

（3）在線工具：利用在線時鐘工具，讓學生實際操作，學習時間的表達和計算。

（4）實物道具：準備一些與日?；顒酉嚓P(guān)的實物道具，如手表、課本等，讓學生在實際操作中學習英語。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2Whattimedoyougotoschool的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習時間表達和日常活動描述做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習時間表達和日?；顒用枋龃蛳禄A(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解時間表達和日?；顒用枋龅闹R點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時間表達和日?；顒用枋稣归_討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對時間表達和日?；顒用枋鲋R的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間表達和日?；顒用枋鱿嚓P(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時間表達和日?；顒用枋龅膬?nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的時間表達和日?；顒用枋鰞?nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的時間表達和日?；顒用枋鰞?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教新目標版七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握以下知識點：

1.時間表達：學生將學習如何用英語表達時間，包括小時和分鐘的表達方式，如“7o'clock”，“halfpast7”等。

2.日常活動描述：學生將學習如何用英語描述自己的日?；顒樱纭癐usuallygotoschoolat7o'clock.”，“Ihavelunchat12o'clock.”等。

3.詢問時間和日?；顒拥木湫停簩W生將學習如何用英語詢問他人的時間安排和日?；顒?，如“Whattimedoyougetup?”，“Whattimedoyougotobed?”等。

4.一般現(xiàn)在時的運用：學生將學習如何使用一般現(xiàn)在時來描述習慣性的動作和日常活動，如“Igetupat7o'clockeverymorning.”。

5.詞匯掌握：學生將學習一些與時間和生活相關(guān)的詞匯，如“clock”，“morning”，“evening”等。

6.聽力理解：學生將通過聽力練習，提高對時間表達和日?；顒用枋龅睦斫饽芰Γ軌蚵牰⒒貞嚓P(guān)的問題。

7.口語表達：學生將通過角色扮演和小組討論等實踐活動，提高用英語詢問和描述時間及日?；顒拥哪芰Α?/p>

8.語法結(jié)構(gòu)：學生將學習如何使用一般現(xiàn)在時來描述時間和日?；顒樱⒛軌蛘_運用相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。典型例題講解1.例題一：

題目：用英語寫出以下時間的表達方式：

-7點鐘

-半點鐘

-7點半鐘

-8點鐘

答案：

-7o'clock

-halfpast7

-7:30

-8o'clock

解析：此題主要考查學生對時間表達方式的掌握。學生需要知道如何用英語表達不同時間點，包括小時和分鐘的表達方式。

2.例題二：

題目：用英語描述以下日?；顒樱?/p>

-起床

-吃早餐

-上學

-吃午餐

答案：

-Getup

-Havebreakfast

-Gotoschool

-Havelunch

解析：此題主要考查學生如何用英語描述日常活動。學生需要能夠準確地用英語表達自己的日常活動，包括動詞和時間的搭配。

3.例題三：

題目：用英語詢問以下問題：

-你幾點起床？

-你幾點吃早餐？

-你幾點上學？

-你幾點吃午餐？

答案：

-Whattimedoyougetup?

-Whattimedoyouhavebreakfast?

-Whattimedoyougotoschool?

-Whattimedoyouhavelunch?

解析：此題主要考查學生如何用英語詢問他人的時間安排和日?；顒?。學生需要能夠使用正確的疑問詞和時態(tài)來提出問題。

4.例題四：

題目：用英語描述以下時間點的活動：

-早上7點：我通常起床并做早餐。

-上午8點：我通常去上學。

-下午3點：我通常放學回家。

-晚上7點：我通常吃晚餐并看電視。

答案：

-Inthemorningat7o'clock,Iusuallygetupandhavebreakfast.

-Inthemorningat8o'clock,Iusuallygotoschool.

-Intheafternoonat3o'clock,Iusuallygohomefromschool.

-Intheeveningat7o'clock,IusuallyhavedinnerandwatchTV.

解析：此題主要考查學生如何用英語描述不同時間點的活動和習慣。學生需要能夠正確使用一般現(xiàn)在時來表達習慣性的動作和日常活動。

5.例題五：

題目：根據(jù)以下情景，用英語寫出一個完整的對話：

A：Whattimedoyouusuallygetup?

B：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

A：Whattimedoyouhavebreakfast?

B：Ihavebreakfastat7:30inthemorning.

A：Whattimedoyougotoschool?

B：Igotoschoolat8o'clockinthemorning.

答案：

A：Whattimedoyouusuallygetup?

B：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

A：Whattimedoyouhavebreakfast?

B：Ihavebreakfastat7:30inthemorning.

A：Whattimedoyougotoschool?

B：Igotoschoolat8o'clockinthemorning.

解析：此題主要考查學生如何用英語進行實際的對話交流。學生需要能夠根據(jù)情景進行對話，運用所學的知識和表達方式來回答問題。板書設計①時間表達方式：7o'clock,halfpast7,7:30等。

②日?；顒用枋觯篻etup,havebreakfast,gotoschool等。

③詢問時間和日?；顒拥木湫停篧hattimedoyougetup?Iusuallygetupat7o'clock.等。

④一般現(xiàn)在時的運用：Igetupat7o'clockeverymorning.等。

⑤詞匯掌握：clock,morning,evening等。

⑥聽力理解：能夠聽懂并回應關(guān)于時間和日?；顒拥膯栴}。

⑦口語表達：能夠用英語詢問和描述時間及日?；顒?。

⑧語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的使用和正確運用相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。

2.本文重點詞句：

①詞匯：clock,morning,evening等。

②句型：Whattimedoyouget