人音版 音樂二年級下冊第2課 難忘的歌《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂二年級下冊第2課難忘的歌《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《人音版音樂二年級下冊第2課難忘的歌<賣報(bào)歌>教學(xué)設(shè)計(jì)》以人音版二年級下冊音樂教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，選取了富有教育意義和藝術(shù)價(jià)值的歌曲《賣報(bào)歌》作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。歌曲《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，它以輕松歡快的旋律和朗朗上口的歌詞展現(xiàn)了賣報(bào)兒童的勤勞和樂觀精神。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高音樂審美能力，同時(shí)結(jié)合歌詞教育學(xué)生勤勞、樂觀地面對生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂作品的節(jié)奏、旋律和情感，提高他們的音樂審美能力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞。

2.音樂表現(xiàn)：通過集體唱、分組唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠自信地演唱歌曲，并通過歌聲傳達(dá)歌曲的情感。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首具有時(shí)代背景的歌曲，讓學(xué)生了解和感受我國兒童的勤勞、樂觀精神，增強(qiáng)他們對我國文化的理解和對社會主義價(jià)值觀的認(rèn)同。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂知識：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握簡單的樂理知識，如節(jié)奏、旋律等，并能夠運(yùn)用到歌曲《賣報(bào)歌》的演唱中。

（2）演唱技巧：重點(diǎn)教授學(xué)生正確的演唱姿勢、呼吸方法、咬字清晰等基本演唱技巧，使他們在演唱歌曲時(shí)能夠更加自信和自如。

（3）音樂欣賞：通過欣賞和分析《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生了解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）節(jié)奏感：歌曲《賣報(bào)歌》的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。教學(xué)中，需要通過拍手、敲擊等輔助手段，幫助學(xué)生感受和掌握歌曲的節(jié)奏。

（2）音準(zhǔn)問題：二年級學(xué)生的音準(zhǔn)概念尚未完全形成，因此在教學(xué)過程中，需要通過模唱、樂器伴奏等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確把握音準(zhǔn)。

（3）歌曲情感：歌曲《賣報(bào)歌》傳遞了積極向上的情感，學(xué)生需要學(xué)會理解和表達(dá)這種情感，將其融入演唱中。

（4）合唱配合：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合，保持音量、音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

四、教學(xué)過程四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、電子琴、鼓樂器、音樂教材、多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂課程資源庫、網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：歌曲《賣報(bào)歌》相關(guān)音頻、視頻資料、樂理知識動畫講解、在線音樂欣賞平臺等。

4.教學(xué)手段：分組討論、集體唱、分組唱、合唱、音樂游戲、多媒體展示、課堂互動等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《賣報(bào)歌》的音頻、歌詞和相關(guān)背景知識，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《賣報(bào)歌》的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解歌曲《賣報(bào)歌》的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述歌曲《賣報(bào)歌》背后的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞和演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)音樂欣賞和演唱技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解音樂知識點(diǎn)，掌握音樂技能，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如其他兒童歌曲、音樂欣賞網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.歌曲背景知識：介紹歌曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景、作者以及歌曲所表達(dá)的主題和情感。

2.音樂基礎(chǔ)知識：包括節(jié)奏、旋律、音符等基本音樂概念，以及簡單的樂理知識，如音階、和弦等。

3.演唱技巧：教授正確的演唱姿勢、呼吸方法、咬字清晰等基本演唱技巧，以及如何運(yùn)用這些技巧來表達(dá)歌曲的情感。

4.音樂欣賞：通過欣賞和分析《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生了解和感受我國兒童的勤勞、樂觀精神，增強(qiáng)他們對我國文化的理解和對社會主義價(jià)值觀的認(rèn)同。

5.合唱配合：教授學(xué)生如何與他人協(xié)調(diào)配合，保持音量、音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，以及在合唱中如何分配聲部、音色等。

6.音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，如編寫簡單的歌曲、編排節(jié)奏等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

7.音樂評價(jià)：教授學(xué)生如何評價(jià)一首歌曲，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。七、板書設(shè)計(jì)1.歌曲背景知識

-歌曲《賣報(bào)歌》

-創(chuàng)作背景：20世紀(jì)30年代，反映了當(dāng)時(shí)我國兒童的苦難生活和對美好生活的向往。

-作者：未知

-主題：樂觀、勤勞、童年

2.音樂基礎(chǔ)知識

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如2/4拍、弱起等。

-旋律：歌曲的主要旋律線條，可以用簡譜或五線譜表示。

-音符：全音符、二分音符、四分音符等的基本概念和運(yùn)用。

-音階：大調(diào)、小調(diào)音階的構(gòu)成和識別。

-和弦：基本的三和弦構(gòu)成和和弦進(jìn)行。

3.演唱技巧

-正確的演唱姿勢：身體挺直、雙腳分開、雙手自然下垂。

-呼吸方法：腹式呼吸，用腹部而不是胸部呼吸。

-咬字清晰：發(fā)音準(zhǔn)確，口型自然，聲音集中。

-情感表達(dá)：通過聲音的強(qiáng)弱、速度、音色等來表達(dá)歌曲的情感。

4.音樂欣賞

-勤勞、樂觀精神：通過歌曲欣賞，感受我國兒童的勤勞和樂觀精神。

-文化理解：了解我國的文化背景和價(jià)值觀。

-社會主義價(jià)值觀：通過歌曲傳遞社會主義價(jià)值觀。

5.合唱配合

-聲部分配：高音聲部、低音聲部、和聲等。

-音量控制：根據(jù)歌曲的需要，適當(dāng)調(diào)整音量。

-節(jié)奏一致：保持與其他同學(xué)的節(jié)奏一致。

-音準(zhǔn)把握：注意音準(zhǔn)，避免走音。

6.音樂創(chuàng)作

-編寫歌曲：嘗試自己編寫簡單的歌曲，包括旋律、歌詞等。

-編排節(jié)奏：為歌曲編排合適的節(jié)奏，使其更具表現(xiàn)力。

7.音樂評價(jià)

-旋律評價(jià)：評價(jià)歌曲的旋律是否優(yōu)美、動聽。

-節(jié)奏評價(jià)：評價(jià)歌曲的節(jié)奏是否和諧、有趣。

-歌詞評價(jià)：評價(jià)歌曲的歌詞是否富有意義、易于理解。八、典型例題講解例題1：請簡述歌曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。

答案：《賣報(bào)歌》創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，反映了當(dāng)時(shí)我國兒童的苦難生活和對美好生活的向往。

例題2：請用簡譜或五線譜表示歌曲《賣報(bào)歌》的主要旋律線條。

答案：（此處提供旋律線條的簡譜或五線譜表示）

例題3：請簡述歌曲《賣報(bào)歌》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《賣報(bào)歌》的節(jié)奏特點(diǎn)為2/4拍，弱起等。

例題4：請簡述正確的演唱姿勢。

答案：正確的演唱姿勢為身體挺直、雙腳分開、雙手自然下垂。

例題5：請簡述如何通過聲音的強(qiáng)弱、速度、音色等來表達(dá)歌曲的情感。

答案：通過聲音的強(qiáng)弱、速度、音色等來表達(dá)歌曲的情感，例如，聲音強(qiáng)可以表達(dá)熱情、激動的情感，聲音弱可以表達(dá)溫柔、悲傷的情感，速度快可以表達(dá)興奮、歡快的情感，速度慢可以表達(dá)沉重、悲傷的情感，音色明亮可以表達(dá)快樂、愉悅的情感，音色低沉可以表達(dá)沉悶、憂郁的情感等。

例題6：請簡述如何保持合唱的音準(zhǔn)和節(jié)奏一致性。

答案：保持合唱的音準(zhǔn)和節(jié)奏一致性，可以通過以下方法：1.在合唱前，對歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏進(jìn)行充分的練習(xí)和熟悉；2.在合唱中，注意聽其他同學(xué)的演唱，保持與他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏一致；3.在合唱中，適當(dāng)調(diào)整自己的音量和音色，以適應(yīng)整體的音準(zhǔn)和節(jié)奏；4.在合唱中，保持穩(wěn)定的呼吸和發(fā)音，以保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

例題7：請簡述如何編寫簡單的歌曲。

答案：編寫簡單的歌曲，可以通過以下步驟：1.確定歌曲的主題和情感；2.編寫歌詞，注意歌詞的押韻和韻律；3.編寫旋律，可以使用簡單的旋律線條，如單音旋律、雙音旋律等；4.編排節(jié)奏，可以使用簡單的節(jié)奏模式，如2/4拍、3/4拍等；5.對歌曲進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和修改，直到滿意為止。

例題8：請簡述如何評價(jià)一首歌曲的旋律。

答案：評價(jià)一首歌曲的旋律，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.旋律是否優(yōu)美、動聽；2.旋律是否具有特色，易于識別；3.旋律是否與歌詞相匹配，能夠表達(dá)歌詞的情感；4.旋律是否具有流暢性，易于演唱和記憶；5.旋律是否具有一定的創(chuàng)新性，能夠吸引聽眾的注意力。

例題9：請簡述如何評價(jià)一首歌曲的節(jié)奏。

答案：評價(jià)一首歌曲的節(jié)奏，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.節(jié)奏是否和諧、有趣；2.節(jié)奏是否能夠表達(dá)歌曲的情感，如歡快、悲傷等；3.節(jié)奏是否具有一定的變化和對比，使歌曲更加豐富和有趣；4.節(jié)奏是否易于演唱和記憶，不影響歌曲的整體效果；5.節(jié)奏是否與歌曲的其他元素（如旋律、和聲等）相協(xié)調(diào)，共同構(gòu)成完整的歌曲。

例題10：請簡述如何評價(jià)一首歌曲的歌詞。

答案：評價(jià)一首歌曲的歌詞，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.歌詞是否具有意義，能夠傳達(dá)某種思想或情感；2.歌詞是否押韻，有助于歌曲的演唱和記憶；3.歌詞是否與旋律相匹配，能夠表達(dá)旋律的情感；4.歌詞是否具有流暢性，易于演唱和記憶；5.歌詞是否具有一定的創(chuàng)新性，能夠吸引聽眾的注意力。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于歌曲《賣報(bào)歌》的音樂課，課程結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思。

首先，課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的效果出乎意料的好。通過在線平臺和微信群，我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，學(xué)生們非常認(rèn)真地完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，提出了許多有深度的問題。這讓我感到很欣慰，同時(shí)也對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了更高的期待。

其次，在課中，我通過講解歌曲的背景、節(jié)奏、旋律等知識點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際的演唱練習(xí)，讓學(xué)生們更深入地理解了歌曲。通過小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握節(jié)奏方面存在一定的困難，這可能需要我在以后的教學(xué)中更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)。

再次，在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠協(xié)調(diào)配合，保持音量、音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。這讓我深感欣慰，同時(shí)也意識到合唱教學(xué)的重要性。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源。希望通過這些作業(yè)和資源，學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，拓寬音樂視野。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在節(jié)奏感的培養(yǎng)和合唱教學(xué)方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了歌曲《賣報(bào)歌》，了解了它的創(chuàng)作背景和所表達(dá)的主題。通過學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏、旋律和演唱技巧，我們提高了音樂欣賞和演唱能力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何通過聲音的強(qiáng)弱、速度、音色等來表達(dá)歌曲的情感，以及如何與他人協(xié)調(diào)配合，保持音量、音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。