2023年度中班教案模板七篇（完整文檔）

2023年度中班教案模板七篇（完整文檔）2023年度中班教案模板七篇（完整文檔）幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。五、設(shè)計思路：復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量六、教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識數(shù)字1--5.【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。】2、認(rèn)識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。（1）認(rèn)識數(shù)字6.秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力?！苛私鈹?shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？（2）認(rèn)識數(shù)字7.請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7.6個梨子添上1個變成7個梨子。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7.教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？【評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固?！?、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市?！驹u析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導(dǎo)幼兒互相操作方法，總結(jié)經(jīng)驗。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗?！拷處煾鶕?jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒?！驹u析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動的側(cè)重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血?！恐邪嘟贪钙?設(shè)計意圖中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語言較清楚地講述；開始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì)；另外，因本班孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動。其目的是想通過活動調(diào)動幼兒的已有知識經(jīng)驗，使幼兒初步學(xué)會仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化，并能用語言表達(dá)出來?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。2.在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗。3.認(rèn)真傾聽教師和同伴的講述。4、提高口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備故事圖片四幅?；顒舆^程一、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問，感知理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容（出示圖片1）這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來的`？（2）小兔住在哪里？（3）小兔怎么了？在房子里怎么還會冷呢？（4）沒有玻璃的窗戶，就是一個窗洞。師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。（出示圖片2）什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來的？這時，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？（引導(dǎo)幼兒理解詞語“瑟瑟發(fā)抖”）為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？（1）小兔在干什么？（2）它是怎么做的？先做什么？后做什么？引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭釉~表達(dá)。師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。（出示圖片3）引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？（1）現(xiàn)在小兔感覺怎么樣了？（2）它在干什么？幼兒根據(jù)教師的提問，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。（出示圖片4）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。（出示圖片5）圖上有什么？春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。二、運(yùn)用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。1.幼兒根據(jù)教師的提問，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨(dú)立講述。師：“小朋友自己輕聲地說一說，把這五幅圖片編成一個故事?！?.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述，教師適當(dāng)提醒。幼兒嘗試完整講述故事。三、引進(jìn)新經(jīng)驗，通過教師的示范講述，幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。師：“聽一聽老師是怎么講述這個故事的，跟你的故事有哪些不一樣?！庇變簩W(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。四、鞏固新經(jīng)驗，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。師：“我們一起來說一說這個故事吧！注意要用上好聽的詞語。”幼兒大膽一起說一說。五、教師小結(jié)活動自然結(jié)束。延伸活動老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請你們下了課或區(qū)域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續(xù)編下去。教學(xué)反思在活動《小兔家的窗戶》的教學(xué)活動過程中。通過小兔家蘑菇房上的窗戶在不同季節(jié)的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。中班教案篇3活動目標(biāo)1.幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。2.學(xué)習(xí)仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛?；顒訙?zhǔn)備1.幻燈片—云的形態(tài)幻燈片活動過程一、激發(fā)幼兒興趣1.教師站在窗前饒有興趣的對幼兒說：小朋友快來，到老師這里來！今天老師請你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？大樹的葉子為什么會動？二、觀看后交流1.你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）你*時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。）2.大樹的葉子為什么會動？（啟發(fā)幼兒講述，大樹的葉子被風(fēng)一吹就來回的擺動。）三、欣賞詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。1.教師有感情的朗誦提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）2.配樂詩朗誦老師配合朗誦用肢體動作表演，幫助其體驗理解。（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）3.集體跟著老師朗誦散文詩（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。（2）請幼兒說說*時還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來表述。四、欣賞—云的形態(tài)通過課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云?！对撇屎惋L(fēng)兒》天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠(yuǎn)處看不見。吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。中班教案篇4活動目標(biāo)通過游戲活動掌握并理解單詞fathermother的涵義讓幼兒增加對英語的學(xué)習(xí)興趣?；顒硬牧匣脽羝D片、教具活動流程一、通過兒歌導(dǎo)入主題小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢？（爸爸、媽媽）二、幼兒情景劇1.今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶。（圖片，XX家）引入爸爸單詞。（做手指互動游戲）2.看看XX家里還有誰？媽媽媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。給媽媽唱首歌《好媽媽》3.介紹小明的爸爸媽媽。老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。（帶孩子多說）（游戲環(huán)節(jié)）三、結(jié)尾在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧！活動延伸通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。中班教案篇5活動目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備：課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊活動過程：（一）觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。1．進(jìn)入活動室“今天森林體育館里要舉行動物運(yùn)動會，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了?！?．幼兒入坐“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”“運(yùn)動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。小結(jié)：運(yùn)動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。（二）觀看PPT2，探索運(yùn)動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。1、運(yùn)動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？（兔羊羊∣兔羊羊∣）它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？2、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？3、最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？（三）制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動物運(yùn)動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品，你們可以嗎？2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；3、請幼兒展示自制的獎品。孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。（五）活動延伸。1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。課后反思：我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。中班教案篇6活動名稱：誰的尾巴活動目標(biāo)：1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。2、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。2、情景設(shè)置：樹林3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識?；顒舆^程：1、猜一猜，想一想1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？2）課件由局部觀察到整體聯(lián)想猜測3）師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱?？（幼兒自由講述）2、找一找，說一說1）師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）2）師：你找到了哪個動物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）3）這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?？（幼兒自由講述）4）師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持*衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動物朋友的尾巴）5）師：你的動物