專題10《師說》-高三語文文言文回歸教材第一輪復習

專題10《師說》一、課內文言文復習（一）完成統(tǒng)一訂閱的“重讀教材”資料上的練習，并認真訂正。（二）學生對“重讀教材”資料上練習題質疑問難，教師組織學生討論，教師講解共性疑難問題。（三）重新研讀必修教材《師說》，積累文言基礎知識，強化文言語感，提高爬梳能力、猜讀能力和解題能力。（四）翻譯《師說》中蘊含文言考點多的重點句（不與“重讀教材”資料上的題目重復）：2.古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。翻譯：古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教(他，焉為代詞)；現(xiàn)在的一般人，他們才智不及圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。1.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。翻譯：我是向他學習道理的，哪管他的年齡比我大還是小呢？因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道理存在的地方（所字結構，所?動詞=名詞性短語），就是老師所在的地方。4.余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。翻譯：我贊許他能夠遵行古人從師的途徑，寫這篇《師說》來贈送他。3.彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。翻譯：他和他年齡相近，懂得的道理也差不多。把地位低的人當做老師，就足以感到恥辱；把官大的人當做老師，就被認為近于諂媚。道得0102

二、高考120文言實詞造字本義：當向導，引路。（1）動詞①通"導"，引導，疏導故善者因之，其次利道之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。（《貨殖列傳序》）道民之門，在上之所先。召民之路，在上之所好惡。（《管子?牧民》）②取道從酈山下，道芷陽間行。（《鴻門宴》）③趕路聞操已向荊州，晨夜兼道。（《赤壁之戰(zhàn)》）④說，講何可勝道也哉？（《游褒禪山記》）（2）名詞①道路有狼當?shù)?，人立而啼。（《中山狼傳》）②途徑，方法此五者，知勝之道也。（《謀攻》）③道理，規(guī)律臣之所好者，道也。（《庖丁解?！罚芩枷?，學說既加冠，益慕圣賢之道。（《送東陽馬生序》）⑤風尚師道之不傳也久矣?！稁熣f》⑥真理，道義，仁政，王道將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。（《陳涉世家》）成語助記安貧樂道得道多助班荊道故兵行詭道世道人心道路以目小故事助記蘇洵欲往京城，道（）泰山間行．遇隱士行于道（），憩于茶亭，論秦國與六國之事，隱士舉兵家之道（），以為六國用兵之道（）不及秦國，蘇洵不以為然。二者言辭激烈，未能休也。人道（）此事：孰聞道（）多也？取道道路主張策略談論道理

造字本義：撿到貝殼，喜獲財富。讀音一：dé（1）動詞①取得，獲得趙惠文王時，得楚和氏璧。（《廉頗藺相如列傳》）②符合，命中此言得之。（《六國論》）得道多助，失道寡助。（《孟子·公孫丑下》）③實現(xiàn)，完成積善成德，而神明自得，圣心備焉。（《勸學》）④能夠沛公軍霸上，未得與項羽相見。（《鴻門宴》）⑤適合，投合某亦守法，與公甚相得也。（《記王忠肅公翱事》）⑥滿意意氣揚揚，甚自得也。（《史記·管晏列傳》）⑦通"德"，感恩為所識窮乏者得我歟？（《魚我所欲也》）（2）名詞心得，體會，收獲古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。（《游褒禪山記》）讀音二：děi副詞，必須、應該君為我呼入，吾得兄事之。（《鴻門宴》）成語助記得隴望蜀穿井得人相得益彰不得不爾不得而知千慮一得小故事助記臨川人張奇游學得（）一書，乃安石所著。曰：“吾得（）珍寶事之”，后讀之，快然自足，多有所得（）,

以為安石所言得（）之。獲得應該心得得當三、高考考綱要求掌握的18個虛詞之：焉焉1.代詞（1）作第一人稱代詞，相當于“之”，譯為“他、他們、它們”?！炯拔飫釉~+焉】例：猶且從師而問焉。（2）疑問代詞，譯為“哪里、怎么”。【焉+動詞】例：且焉置土石。2.語氣助詞（句子成分完整）（1）句末語氣詞，表示陳述、疑問、反詰、感嘆語氣，譯為“了、啊、呢”。例：萬鐘于我何加焉?。?）句中語氣詞，表停頓，不譯。例：少焉，月出于東山之上。（3）作句尾，相當于“然”，譯為“……的樣子”?！拘稳菰~/副詞+焉】例：盤盤焉，囷囷焉。高考文言文18個虛詞：“焉”字練習一、解釋各句中“焉”的意義以及用法。1于是余有嘆焉。2萬鐘于我何加焉。3硿硿焉，余固笑而不信也。4或師焉，或否焉，小學而大遺。5晉國，天下莫能強焉.6非曰能之，愿學焉。7吳人焉敢攻吾邑。8彼有人焉，未可圖也。9公輸子自魯南游楚，焉始為舟戰(zhàn)之器。1句末語氣詞，一般可不譯；2語氣助詞，反詰“呢”；3語氣助詞，形容詞、副詞詞尾，“……的樣子”；4句中語氣詞，表示停頓，相當于“也”；5代詞，用于形容詞后，指代比較的對象；6代詞，相當于“之”；7疑問代詞，“哪里”“什么”“怎么”；8兼詞，相當于“于之”“于此”；9連詞，相當于“乃”“則”“就”二、下列加點的“焉”字意義和用法相同的是()A.于亂石之間擇其一二扣之，硿硿焉B.古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉C.焉有仁人在位，罔民而可為也D.積土成山，風雨興焉E.王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉F.夫子言之，于我心有戚戚焉AF(A詞尾，…的樣子B之，他C哪里D兼詞，于之E語氣助詞G詞尾，……的樣子)三、判斷“焉”在文中的意義。崤之戰(zhàn)，秦軍過崤山之間，見峭峭1焉，狹狹焉，未料及有伏2焉，山上大石紛落，但大呼“且3焉置土石”，別無他法，故致大敗。于是余有嘆4焉，驕而輕敵，5焉能不??？如此，縱萬軍于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，則必無顏世上矣。三、判斷“焉”在文中的意義。崤之戰(zhàn)，秦軍過崤山之間，見峭峭1焉，狹狹焉，未料及有伏2焉，山上大石紛落，但大呼“且3焉置土石”，別無他法，故致大敗。于是余有嘆4焉，驕而輕敵，5焉能不??？如此，縱萬軍于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，則必無顏世上矣。1、形容詞詞尾，可譯為……的樣子2、兼詞，“于”+“是”或“之”，可譯為“在這里”3、兼詞，“于”+“何”，可譯為在哪里4、句末語氣助詞，不譯5、疑問代詞，可譯為怎么6、句末語助，可譯為呢7、代詞，可譯為他們1．下面各句中不含通假字的一項是()A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也B．或師焉，或不焉C．今其智乃反不能及D．屬予作文以記之解析：A.“受”通“授”，傳授；B.“不”通“否”；D.“屬”(zhǔ)，通“囑”。答案：C四、課堂針對練：

2、下列句式中和例句相同的是()例句：不拘于時A．恥學于師B．其皆出于此乎C．勞力者制于人D．夫庸知其年之先后生于吾乎解析：都是被動句，用“于”表被動。答案：C

3、下面對《師說》分析不正確的一項是()A．第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標準，打破了門第觀念，很有積極意義。B．作者認為那