廣西壯族自治區(qū)北海市初中歷史七年級(jí)期末下冊(cè)高分通關(guān)測(cè)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末下冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、唐朝詩人皮日休曾說：“大運(yùn)河北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博（豐厚）哉?！边@里的“利”可以理解為（

）A．實(shí)現(xiàn)了隋朝統(tǒng)一B．促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流C．鞏固了隋朝統(tǒng)治D．有利于中外友好往來

2、對(duì)于科舉制，鄭從金在《從精英循環(huán)的角度看科舉制度的歷史功用》中寫道：“科舉不重門第，對(duì)于有志于仕途者，均給予應(yīng)試機(jī)會(huì)，這為出身貧寒者跨入上層社會(huì)，參與政治提供了條件。”他認(rèn)為該制度（

）A．保證官吏的廉明清正B．官員選拔變得更加公平和公開C．考試內(nèi)容豐富D．加強(qiáng)了中央集權(quán)

3、唐太宗是我國歷史上杰出的地主階級(jí)政治家。有關(guān)唐太宗，下列敘述不屬于他的是（

）A．吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦B．創(chuàng)立了殿試C．知人善任D．虛心納諫

4、歷史史實(shí)是指客觀發(fā)生的歷史事實(shí)，歷史觀點(diǎn)是對(duì)歷史史實(shí)的認(rèn)識(shí)。以下選項(xiàng)屬于歷史觀點(diǎn)的是（

）A．755年安祿山發(fā)動(dòng)“安史之亂”B．唐朝時(shí)發(fā)明了曲轅犁和筒車C．武則天統(tǒng)治為“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)D．唐朝詩人有李白、杜甫等

5、他的詩風(fēng)淳樸厚重，很多詩作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。由于他的詩反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩史”之稱。“他”是（

）A．李白B．白居易C．杜甫D．李清照

6、“及范陽節(jié)度使反，犯京師，天子之兵弱不能抗，遂陷兩京。肅宗起靈武，而諸鎮(zhèn)之兵共起誅賊。”該事件（

）A．使唐朝國勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰B．標(biāo)志著唐朝的滅亡C．結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面D．是王安石變法的歷史背景

7、在中國兩千多年的皇權(quán)社會(huì)，宋朝是個(gè)獨(dú)特的存在。在這個(gè)武將開國的朝代里，文人卻成為政治舞臺(tái)的主角，演繹出一個(gè)與眾不同的宋朝。題干中“武將”指的是（

）A．宋徽宗B．宋高宗C．宋太祖D．宋欽宗

8、技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。下列中國古代生產(chǎn)工具出現(xiàn)的先后順序是（

）

A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③

9、現(xiàn)實(shí)生活中，支付寶、刷卡消費(fèi)微信支付已成為一種時(shí)尚，但紙幣仍然在流通領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。世界上最早的紙幣是A．圓形方孔錢B．北宋歲幣C．四川交子D．南宋會(huì)子

10、宋、西夏、遼是多民族紛爭(zhēng)和交觸的時(shí)代，其社會(huì)生活的各個(gè)方面，顯示了各民族風(fēng)俗的豐富多彩，并且你中有我，我中有你。據(jù)此完成下面小題1.這一時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是A．地方軍閥割據(jù)B．南北政權(quán)對(duì)峙C．民族政權(quán)分立D．戰(zhàn)亂不息2.下圖是北京通州遼代墓葬出土的醬釉馬鐙壺。該壺用北宋定窯技術(shù)燒制，造型仿照皮水囊，扁身雙孔，便于穿繩攜帶。這件文物可用于研究

A．遼代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展B．契丹族與漢族的文化交融C．宋代都市生活的豐富多彩D．蒙古的崛起與元朝的統(tǒng)一

11、史書記載12世紀(jì)的蒙古"沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐"，結(jié)束這一局面，建立蒙古國的歷史人物是（

）A．窩闊臺(tái)B．鐵木真C．忽必烈D．李世民

12、1276年元朝攻滅南宋，統(tǒng)一全中國地區(qū)，結(jié)束自五代以來的分裂局面。完成這一壯舉的是（

）A．隋文帝B．唐太宗C．成吉思汗D．忽必烈

13、分析比較法是歷史學(xué)習(xí)的常用方法。如表是北宋和南宋時(shí)期南北方在政府財(cái)政收入中的比例變化情況。這一變化反映了（

）

時(shí)間（朝代）項(xiàng)目南方北方南北比例1045年（北宋）賦稅35811000貫45095000貫44：561196年（南宋）賦稅60000000貫14319000貫81：19A．民族交融加強(qiáng)B．經(jīng)濟(jì)重心南移C．南方賦稅沉重D．北方戰(zhàn)亂頻繁

14、“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”該詞風(fēng)格委婉，感情真摯，清新淡雅。其作者是A．蘇軾B．辛棄疾C．白居易D．李清照

15、以下哪位皇帝可能被《史記》和《資治通鑒》同時(shí)記入史書（

）A．趙匡胤B．漢高祖劉邦C．隋煬帝D．北魏孝文帝

16、下圖是某學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記。據(jù)此可以判斷他學(xué)習(xí)的主題是（

）1.鄭和下西洋

2.成繼光抗倭

3.葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)A．盛唐氣象B．元朝的統(tǒng)治C．明朝的對(duì)外關(guān)系D．清朝君主專制的強(qiáng)化

17、萬里長城從秦朝開始修建到明朝，歷經(jīng)幾千年，至今屹立于中國大地。電視劇《霍元甲》的主題曲中有這樣一句“萬里長城永不倒”，這句話比喻A．長城形制結(jié)構(gòu)合理，工程堅(jiān)固不倒B．歷代君主常年派兵駐扎長城，比喻兵強(qiáng)不倒C．長城沿線因貿(mào)易興起了許多的城鎮(zhèn)，比喻交往貿(mào)易不能斷D．長城成為中華民族向心力、凝聚力的精神象征，比喻中華民族不倒

18、這支隊(duì)伍滿載著中國的優(yōu)質(zhì)絲綢、精美瓷器、上等茶葉和漆器等各類物品，訪問過今天的越南、馬來西亞、斯里蘭卡和坦桑尼亞等國，促進(jìn)了中國與亞非國家的友好交往。材料描述的可能是（

）A．張騫通西域B．鑒真東渡C．玄奘西行D．鄭和下西洋

19、朱常洵是明神宗朱翊鈞的第三子，深受寵愛，據(jù)載他獲賜“莊田至四萬頃”，而且“日有奉，月有進(jìn)，所得珍寶不可勝計(jì)”。李白成俘獲他以后怒斥道：“汝為親王，富甲天下，當(dāng)如此饑荒，不肯分發(fā)毫帑藏賑濟(jì)百姓，汝奴才也！”據(jù)此材料可知，農(nóng)民軍起義的主要原因是（

）A．民眾不堪重負(fù)B．自然災(zāi)害頻發(fā)C．階級(jí)矛盾尖銳D．財(cái)政危機(jī)深重

20、下圖為內(nèi)蒙古自治區(qū)出土的元代壁畫《馬球圖》。據(jù)史書記載，元朝建立以后，貴族們?cè)诿磕甑亩宋绻?jié)和重陽節(jié)都會(huì)舉行大規(guī)模的馬球比賽，勝者會(huì)得到豐厚的獎(jiǎng)賞。這（

）

A．得益于元朝疆域的遼闊B．反映出不同文化相互交融C．彰顯著軍事活動(dòng)的興盛D．表明體育賽事是外交手段

21、馬克思曾評(píng)價(jià)清朝某一對(duì)外政策：“不顧時(shí)勢(shì)，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世，并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺?！痹撜呤牵?/p>

）A．休養(yǎng)生息政策B．文化開放政策C．閉關(guān)鎖國政策D．輕徭薄賦政策

22、從下圖可以看出，清代深受群眾喜愛的文化活動(dòng)是（

）

A．小品表演B．武術(shù)表演C．京劇表演D．馬戲表演

23、下表反映了我國中央政府對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行有效管轄的相關(guān)史實(shí)，表中劃線處應(yīng)填（

）朝代相關(guān)史實(shí)元朝設(shè)澎湖巡檢司清朝設(shè)臺(tái)灣府，隸屬_____省

A．浙江B．福建C．廣東D．江蘇二、綜合題

24、中國古代的制度構(gòu)建和政策實(shí)行既反映了時(shí)代特色，又蘊(yùn)含著國家治理的政治智慧。閱讀下列材料，回答問題。材料一

唐代則把相權(quán)分別操掌于幾個(gè)部門，由許多人來共同負(fù)責(zé)，凡事經(jīng)各部門之會(huì)議而決定……若論制度，宋代大體都沿襲著唐（朝）舊（制度），只因宋初太祖……不識(shí)大體，立意把權(quán)力拿歸自己，換言之，這是小兵不放心大臣，這也罷了?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》材料二

元朝是中國歷史上首個(gè)由少數(shù)民族建立的大一統(tǒng)王朝，疆域遼闊，民族眾多，為加強(qiáng)對(duì)全國的統(tǒng)治，元朝采取了一系列措施，共中建立的地方行政制度一直沿用至今，對(duì)后世行政區(qū)劃影響很大，并對(duì)不同地區(qū)實(shí)施有針對(duì)性的管理。材料三措施影響地方取消行中書省，設(shè)立三司B中央廢除A和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)?！幾匀私贪娼處熃虒W(xué)用書《中國歷史》七年級(jí)下冊(cè)材料四

故宮的導(dǎo)游在介紹時(shí)說到：“這個(gè)不起眼的偏房，在雍正時(shí)代及以后的清朝統(tǒng)治中，成了這個(gè)王朝的權(quán)力中心。”

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐代中央實(shí)行的是什么政治制度。宋太祖是怎樣把財(cái)政上的權(quán)力拿歸自己的？

(2)閱讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，元為了加強(qiáng)對(duì)全國的統(tǒng)治建立的地方行政制度是什么？為更好的管轄東南地區(qū)，元朝采取了什么措施？有何意義？

(3)材料三表格中的統(tǒng)治措施是哪一位皇帝推行的？結(jié)合所學(xué)分別寫出表格中A、B處指代的相關(guān)內(nèi)容。

(4)材料四中的偏房是清朝統(tǒng)治者為強(qiáng)化君主專制而設(shè)立的哪一機(jī)構(gòu)？它的設(shè)立為什么強(qiáng)化了君主專制？

25、中國古代史上歷代中央政權(quán)對(duì)邊疆地區(qū)進(jìn)行了有效治理。閱讀材料，回答問題。材料一

(1)將上述圖片中所反映的史事，按時(shí)間先后順序排列（填寫字母）。

材料二

元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式。元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球(今臺(tái)灣)。元朝還設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)對(duì)西域的管轄。元朝建立后，對(duì)西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)?！碜越y(tǒng)編教材《中國歷史》（七年級(jí)下冊(cè)）

(2)根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用史實(shí)說明元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄采取“因地制宜”的管理方式。材料三

如組圖

清朝疆域圖（1820年）

(3)材料三是清朝對(duì)邊疆地區(qū)的有效治理，根據(jù)圖片并結(jié)合地圖，完成下表。主題方位選用材料字母序號(hào)共同作用清朝治理邊疆的措施東北東南西北西南

26、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？萍嫉陌l(fā)展與工具的創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步。張老師以“科技創(chuàng)新”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：走近名人——領(lǐng)略科技風(fēng)采（舊藥物著作）名稱多雜……時(shí)珍病之。乃窮搜博采……歷三十年，閱書八百余家，稿三易而成書，曰《本草綱目》?！睹魇防顣r(shí)珍傳》宋應(yīng)星青年時(shí)曾考取舉人，45歲以后不再追求科舉功名，面對(duì)流民遍地的現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，撰成《天工開物）一書。——摘編自潘吉星《宋應(yīng)星評(píng)傳》等

(1)概括《本草綱目》《天工開物》撰寫過程的共同特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別說出其歷史地位。任務(wù)二：解讀圖片——感受技術(shù)創(chuàng)新

(2)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，離不開技術(shù)的創(chuàng)新。請(qǐng)說出圖一、圖二和圖三農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的名稱及其功能。任務(wù)三：情景再現(xiàn)——科技強(qiáng)盛國力從世界范圍看，明清科技從總體上逐漸從先進(jìn)轉(zhuǎn)為落后，而且與西方的差距不斷拉大……讀書是為了做官，很