2024高考語文一輪復習第2板塊古代詩文閱讀專題2考點4評價古代詩歌的思想內容跟蹤檢測含解析

PAGE5-評價古代詩歌的思想內容一、閱讀下面這首詩，完成1～2題。雜詩(其四)曹植南國有佳人，容華若桃李。朝游江北岸，夕宿瀟湘沚。時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？俯仰歲將暮，榮耀難久恃。1．下列對本詩的賞析，不正確的一項是()A．從屈原的辭賦起先，就形成了以美人香草比方賢能之士的傳統(tǒng)，這首詩明顯地學習屈賦。B．開篇詩人就給我們描繪出一幅佳人圖，這“佳人”生于“南國”，艷若桃花，光彩照人。C．“時俗薄朱顏”二句，指世人并不寵愛這朱顏的美人，沒有人情愿對她展露笑顏贊美她。D．這首詩簡練峭直，語短情長，含蘊豐富，意境深邃，風格質樸剛健，有一種爽朗自然之美。解析：選CC項，“指世人并不寵愛這朱顏的美人，沒有人情愿對她展露笑顏贊美她”錯，“時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒”意思是當世的風氣輕視漂亮的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？此句是說佳人的美貌和歌頌才能都不為時人所賞識，而不是“沒有人情愿對她展露笑顏贊美她”。2．這首詩是曹植后期所作，請結合全詩分析詩人表達了怎樣的情感？答案：①用佳人的容貌艷若桃李之花來比方自己杰出的才能，表達自得之情；②“時俗”二句，說當世的風氣輕視漂亮的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？比方自己不被重用，表達明珠暗投之憤；③“俯仰”二句，說時間消逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法施展理想的深厚慨嘆。二、閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。代邊將有懷劉長卿少年辭魏闕，白首向沙場。瘦馬戀秋草，征人思家鄉(xiāng)。暮笳吹塞月，曉甲帶胡霜。自到云中郡，于今百戰(zhàn)強。3．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是()A．首聯(lián)中“少年”和“白首”相對，指少年赴疆場，白首不得歸，可見戍邊之久。B．頷聯(lián)寫塞馬因“瘦”而思秋草，則可知苦于久戍邊地的征人更欲歸鄉(xiāng)安居。C．本詩主要用敘述和寫景而非直抒胸臆來表達情感，故情感顯得相對含蓄蘊藉。D．頸聯(lián)借意象傳情，薄暮笳聲、塞上明月、戰(zhàn)甲寒霜，無不充溢悲涼傷感之意。解析：選CC項，錯在“非直抒胸臆”。詩中“征人思家鄉(xiāng)”就是直抒胸臆來表達思鄉(xiāng)的情感。4．請從題目中的“代”字入手，結合全詩，分析作者表達的情感看法。答案：“代”即指代替。邊將少年赴邊，白首難回，思鄉(xiāng)情切；邊地環(huán)境惡劣艱辛，戰(zhàn)事頻繁。詩人代邊將抒發(fā)感懷，表達了詩人對戍邊將士深切的憐憫，也表達了詩人對唐王朝國事衰微、邊疆不寧的擔憂。三、閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。渡江云①周邦彥晴嵐②低楚甸，暖回雁翼，陣勢起平沙。驟驚春在眼，借問何時，委曲③到山家。涂香暈色，盛粉飾、爭作妍華。千萬絲、陌頭楊柳，慢慢可藏鴉。堪嗟。清江東注，畫舸西流，指長安日下④。愁宴闌、風翻旗尾⑤，潮濺烏紗。今宵正對初弦月，傍水驛、深艤蒹葭。沉恨處，時時自剔燈花?！咀ⅰ竣偎握茏趫?zhí)政，新黨因政治局勢的變更而被重新啟用，周邦彥被召回汴京，途經荊州時作了此詞。②晴嵐：晴日山中的霧氣。③委曲：曲折延長。④指長安日下：是指向北宋王朝的都城——汴京。⑤旗尾：象征著黨派和官祿。5．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A．“晴嵐”三句選取了晴日山中薄霧鋪滿大地、雁陣起飛的景象，形象地傳達出春回大地的信息。B．“驟驚春在眼”句承前而來，寫詞人看到大雁北飛隧然意識到春天已經到來，“借問”兩句運用了擬人的手法。C．“千萬”兩句采納虛實結合的手法，千絲萬縷的楊柳已吐新綠是實寫，柳條漸抽漸長可藏遮棲鴉是虛寫。D．詞的上片寫春回大地的景色，下片寫進京途中的所見所感，上下兩片采納以樂景襯哀情的手法表情達意。解析：選DD項“以樂景襯哀情”錯，下片描寫的不是樂景，而是悲涼之景。6．本詞表達了作者哪些情感？請簡要分析。答案：①對春色由衷的寵愛之情。詞的上片寫春回人間的萬千氣象之景，表達了作者對春色的寵愛。②對仕途的擔憂之情?！俺钛珀@、風翻旗尾，潮濺烏紗”的“愁”，隱含著作者對仕途的擔憂，要到京城了，原來是興奮的事情，但是因新舊黨之爭問題，詞人也不知道此次進京狀況會是如何。③孤獨孤獨之情。尾句“沉恨處，時時自剔燈花”寫出了離愁在心不成寐的情狀，表現(xiàn)了詞人水程夜泊的孤獨孤獨。四、閱讀下面這首詩，完成7～8題。望秦川【注】李頎秦川朝望迥，日出正東峰。遠近山河凈，逶迤城闕重。秋聲萬戶竹，寒色五陵松?？陀袣w歟嘆，凄其霜露濃?！咀ⅰ窟@首詩是詩人李頎晚年官場失意，辭官歸隱家鄉(xiāng)之前所寫。秦川：泛指今秦嶺以北平原地帶。此詩中指長安一帶。7．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．頷聯(lián)中的“凈”字和“重”字，將秋色的明凈闊朗，長安城的莊重肅穆，傳神地點染了出來。B．本詩前兩聯(lián)既寫出秦川的廣袤視野，又襯托出長安城的雄偉雄姿，不言秋而秋色自現(xiàn)，描繪出一幅蕭瑟、蒼涼的畫面。C．頸聯(lián)寫秋風吹起，家家戶戶的竹林颯颯作響，五陵一帶的松林蒙上了一層寒冷的色調，渲染出一種清冷之境。D．尾聯(lián)中的“霜露”，既指自然界中的霜露，也指自己在官場經驗的風霜雨露；“凄其霜露濃”表現(xiàn)了詩人內心的凄苦。解析：選BB項，“描繪出一幅蕭瑟、蒼涼的畫面”錯誤，應為“寬闊、明凈的畫面”。8．這首詩表達了詩人什么樣的情感？請結合全詩簡要分析。答案：①本詩前兩聯(lián)通過描寫“秦川”“日出”“山河”“城闕”之景渲染了一種明凈、壯美的氛圍，體現(xiàn)了作者對京城生活的留戀與不舍之情。②后兩聯(lián)通過描寫“竹之聲”“松之色”“霜露之濃”，營造了一種蕭條、清冷之境，再加上尾聯(lián)中“歸歟嘆”和“凄”字直抒胸臆，抒發(fā)了詩人壯志難酬和辭官歸鄉(xiāng)之前的悵惘、凄涼之情。五、閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。和董傳留別蘇軾粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強隨舉子踏槐花。囊空不辦尋春馬①，眼亂行看擇婿車②。得意猶堪夸世俗，詔黃③新濕字如鴉?！咀ⅰ竣賹ご厚R：引用孟郊《登科后》詩：“從前齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”②擇婿車：唐代進士放榜，例于曲江亭設宴。其日，公卿家傾城縱觀，高車寶馬，于此選取佳婿。③詔黃：即詔書，詔書用黃紙書寫，故稱。9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)說詩人自己身穿簡陋的粗布衣服，但是滿腹詩書，氣質高華。B．頷聯(lián)“厭伴”“強隨”表明白董傳的志向，希望通過科舉出人頭地。C．詩歌巧用典故，“尋春馬”“得意”是“春風得意馬蹄疾”的奇妙化用。D．尾聯(lián)承接上兩句，詩人進一步想象董傳金榜題名、揚眉吐氣的情景。解析：選A“說詩人自己”錯誤，應是說友人“董傳”。10．詩中流露出詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。答案：①對友人由衷的贊美之情。用“腹有詩書氣自華”贊美友人氣度光彩照人；“厭伴老儒”“強隨舉子”贊美友人志向遠大。②對友人深情的激勵。用“尋春馬”“擇婿車”的典故激勵友人不要被眼前境況難倒。③對友人誠心的祝愿。結尾以金榜題名表達了對友人的祝愿。六、閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。自詠白居易隨宜飲食聊充腹，取次衣裘亦暖身。未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧。老龜豈羨犧牲飽，蟠木【注】寧爭桃李春？隨分自安心自斷，是非何用問閑人?！咀ⅰ矿茨荆簭澢臉?。11．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是()A．白居易飲食隨意充腹就行，穿著簡樸暖身就好，可看出他作此詩時生活窘況。B．體瘦家貧不肯定壽短福少，從“未必”“無妨”的措辭可看出作者的生活看法。C．“犧牲”過著飽足的生活，但變更不了被用作祭品的命運，不如“老龜”自由。D．白居易借“老龜”“蟠木”寄予生活追求，運用反問的手法增加了抒情的效果。解析：選AA項“可看出他作此詩時生活窘況”錯，首聯(lián)表達的是詩人對物質生活要求不高的生活看法，并非實指生活窘況。12．本詩意在“自詠”，結合全詩，分析詩人表達了哪些人生看法。答案：①知足常樂：詩人對物質生活要求不高，能充腹暖身即可，他認為“瘦薄”不影響“得年”，“單貧”無礙“長福”，表現(xiàn)了一種樂觀知足的看法。②淡泊不爭，瀟灑隨性：詩人以“老龜”“蟠木”自比，不羨不爭，“隨分自安”，表達出淡泊隨性的生活看法。③堅守本心：作者心中自有裁斷，不在乎“閑人”的看法，可看出他對自我生活看法的堅守。七、閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為？口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。13．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．作者對精衛(wèi)辛苦填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B．詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入逆境。C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且體無完膚。D．這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。解析：選A“作者對精衛(wèi)辛苦填海的動機感到困惑”錯，從最終兩句可以知道，本詩詠贊了精衛(wèi)填海的行為、堅韌不拔的壯志和奮斗究竟的毅力，所以詩人不會對精衛(wèi)辛苦填海的動機感到困惑。14．一般認為，