年度語文教師考核個人總結7篇

第第頁年度語文老師考核個人總結7篇年度語文老師考核個人總結篇1本學年我擔負了學校x班級的教學工作，已有xx年沒有教學校一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面將20xx年度的教學工作情況做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，專注學習《學校語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，專注訂立“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，偏重于主觀認得。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來引導教學，讓同學能快速理解學問。把孩子當成伙伴，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習慣養(yǎng)成重于一切一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠增補自身的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，相像與自身沒有關系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自身的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才略發(fā)言。6、專注完成老師布置的作業(yè)，書寫要專注規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。9、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴格，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自身也注意要多接觸同學，做他們的伙伴，讓同學明白老師嚴格要求他們是對他們的`人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”三、教給同學學習方法現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和認得問題、理解問題的潛力相對提高了很多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能幫助同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的緊要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助同學認得拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學年末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！四、培育同學相互學習的習慣在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪番做組長，充足發(fā)揮每個小構成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的同學學習，效果特別好。透過一學年的教學，我開始摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成績到達了計劃的目標。下學年連續(xù)探究、試驗，總結出適合自身特點的教學方法來。年度語文老師考核個人總結篇2參加老師工作一年以來，嘗遍酸甜苦辣，驀然回首，發(fā)覺收獲頗豐。在這一年里，我承當了高一3，高一4兩個班的語文教學任務和高一4班的班主任工作，雖然任務重，但我嚴格要求自身，做到愛崗敬業(yè)，對工作專注負責，教書育人教學教育效果好。在語文教學方面，碰到不懂的問題，我能樂觀自動向有閱歷的老師請教，虛心聽取老師的看法，適時改正缺點。授課時我能比較正確嫻熟地把握教材內(nèi)容，重難點突出，堅持用一般話教學，重視教材的思想性和同學基礎教學相結合。在教學中能運用多媒體教學手段進行教學，注意啟發(fā)引導，講練結合。鼓舞同學多讀多練多說多寫，全面提高同學的語文素養(yǎng)。在班級管理工作方面，我對班主任工作專注負責，重視身教的作用。在校領導和一些有閱歷辦主任的引導下講求教育藝術，重視同學素養(yǎng)的培育，堅持正面教育，關懷同學，了解同學。與此同時，我堅信一句話：每一朵花都有它開放的理由。所以，我鼓舞同學要樂觀參加各種課外活動，發(fā)揮自身的特長，也收到了滿地開花的好效果。例如：班際籃球競賽第二名，級拔河競賽第三名，柏海同學獲得了鶴山市乒乓球個人單打三名，李麗姍同學的文章常常在?？习l(fā)表，文章曾獲鶴山市三等獎。麥玉瑤同學參加校十大歌手競賽也獲得了好成績，賴書祺同學杰出地擔負了十大歌手晚會主持……但是，由于教學閱歷不足，對同學心理，學問水平的估量不足精準，導致了對課堂的調控有時不足理想，與同學的溝通有時不足藝術，這是我在今后的教學實踐中要注意克服的問題。通過一年的教學實踐，我加深了對老師工作的認得和了解，進一步鞏固與進展了專業(yè)理論學問，培育了獨立從事中學語文教學，班級管理工作及教育討論工作的本領，堅決了我從事教育工作的信念。年度語文老師考核個人總結篇3語文是實踐性很強的課程，應偏重培育同學的語文實踐本領，而拓展教學就是培育同學語文實踐本領的一種緊要途徑。它是把與教材相關或相聯(lián)系的一些課外內(nèi)容引入課堂，以此來幫助同學理解和領悟教材文章的內(nèi)涵和意蘊，拓展同學的學問面，更多地接觸語文料子，在大量的語文實踐中培育同學認得問題、分析問題、解決問題的本領，把握語文學習和運用的規(guī)律，實現(xiàn)“建設開放而有活力的語文課程”的目標，實現(xiàn)語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”。一、夯實文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)老師在教學過程中，要想拓展教學行之有效，就必須豐富自身的文化積累，夯實自身的文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)，讓自身先“厚實”起來?！暗翘┥蕉√煜隆薄袄蠋熞煌八怕越探o同學一杯水”說的也就是這個道理。那么怎樣才略實現(xiàn)這一目標呢？當然是專注地學習，廣泛地博覽，不絕地積累。譬如在教學杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前，老師就要專注閱讀《中國文學史》，必須充足了解杜甫一生經(jīng)過的四個時期及創(chuàng)作特點：1、讀書和壯游時期他南游吳越，北越齊趙，飽覽祖國的壯麗山河。這一時期的生活和創(chuàng)作充足深厚的浪漫顏色，如《望岳》。2、長安十年時期杜甫困居長安10年，認得到了統(tǒng)治者的腐朽，詩風變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩風，如《兵車行》等。3、戰(zhàn)亂流離時期“安史之亂”，山河碎裂、生活劫難震撼著詩人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，實現(xiàn)現(xiàn)實主義的高峰，如《春望》“三吏”“三別”。4、漂泊西南時期（入蜀后的經(jīng)過）待同學高中階段再介紹。老師有這些學問做前提，才略把握好教材詩歌的內(nèi)涵，才略特別好地開展拓展教學在什么時候拓展、在哪里拓展、拓展什么內(nèi)容。教學《奇妙的克隆》《橋之美》等說明文時，老師更要博覽課外書籍。假如老師不注意平常學問的積累，沒有深厚的文化底蘊，即使把這些料子擺在那里，也很難做到與教材內(nèi)容相融合，就不行能實現(xiàn)拓展教學的目的。二、諳習教材要點，做好拓展的前提準備新課標《語文》教材所選的都是精致典范的文學作品，通過這些課文的學習，能夠培育同學學習語文、運用語文的本領。因此，語文拓展教學不能天馬行空，任意而為。在每堂課的教學過程中，必須從教材延長到生活，從課內(nèi)延長到課外，教材內(nèi)容和生活內(nèi)容應當緊密相連，課文分析與課外拓展必須緊密相關，它們是一個有機統(tǒng)一的整體。老師要諳習教材要點，而且讓同學領悟課文的情感、思路及寫作技巧，才略有針對性地開展拓展教學。譬如朱自清的《春》一文，老師就必須先率領同學專注分析文章：了解酷愛春天、酷愛祖國大好河山、樂觀向上制造新生活的思想感情，把握文章“盼春繪春贊春”的行文思路，領悟運用比方、擬人、排比、引用等多種修辭方法的語言特點，學習動靜結合、寓情于景的美妙構思。當這一切教學過程完成后，老師才可以由課文啟程開展拓展教學。譬如讓同學學習“春草圖”一段的特點，寫一段“秋葉頌”，先寫秋葉的形，從一片秋葉到秋葉全景；再寫秋葉的神秋葉離開大樹時依依不舍的情感，大樹對秋葉的呢喃細語，秋葉飄落大地時的思想情感等；然后寫人們看到秋葉這種悲壯行為時的思考。同時要求同學注意語言的美感。這樣一來，課文和生活聯(lián)系了，同學確定能寫出來，也確定能寫好，長期訓練對同學的寫作有很大幫助。假如老師不從已有的教材課文啟程，平空布置同學寫《秋葉頌》，不但達不到預期效果，很可能引起同學厭煩的情緒，就不行能提高同學學習語文和運用語文的本領。由此可見，諳習教材要點，運用好教材上的范文，是進行語文拓展教學的前提準備，也是一條行之有效的終南捷徑。三、明確拓展目的，有序施行拓展的過程語文學科內(nèi)涵豐富、外延廣闊，每次拓展教學的目的都是不同的，不能簡單地叫同學看課外讀物、查資料，要讓同學懂得這次活動要讀什么書、了解什么內(nèi)容、怎樣讀。譬如《中國石拱橋》一文，可以讓同學通過圖書館或者網(wǎng)絡，查閱古往今來石拱橋的圖片及介紹性文字資料，通過這些直觀形象的料子，讓同學分析趙州橋和盧溝橋的特點，進而感知中國石拱橋的特點。這次拓展活動的目的就是把握有關石拱橋的學問，培育搜集、查閱資料的習慣和本領，拓展過程也很明確。這樣一來，不但有利于課文內(nèi)容的理解，豐富了同學的橋梁學問，更緊要的是培育了他們搜集、查閱資料的習慣和本領，自然能實現(xiàn)預期效果。再如《桃花源記》一文，老師適時增補《桃花源詩》和袁中道的《再游桃花源》，要求同學合作探究，其目的在于增補理解文章內(nèi)容，了解古人的生活態(tài)度和人生見解。同學帶著這個目的去比較探究，認知本領和分析本領就確定會大大提高。因此，老師在組織拓展教學時，不能“眉毛胡子一把抓”，要明確目的，有的放矢，要針對教材內(nèi)容和同學情況適時有序合理地進行拓展。四、聯(lián)系同同學活，豐富拓展的情感內(nèi)容“生活有多廣闊，語文就有多廣闊”。贊可夫說：“應當打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入同學的腦海，借以豐富同學的感情閱歷，激發(fā)同學的感情”。在開展拓展教學時，老師要引導同學關注身邊真切的生活，并在課堂教學中營造教材與生活相融合的情境，讓同學用自身的.想象、理解、感悟去加深對文本的解讀，去提高生活中運用語文的本領。譬如在開展“讓世界充足愛同在一片藍天下”語文綜合學習活動時，老師可以先介紹屠格涅夫《叫花子》一文，分析屠格涅夫是如何關注平常的小人物的，然后要求同學短時間撇開偉人、英雄、明星的身影，把目光從報刊、熒屏轉向街頭墻角，率領同學們?nèi)タ纯茨切[小攤的、掃大街的、拾破爛的看看他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？建議同學與他們交談、交往，實現(xiàn)相互心靈的溝通。讓同學通過這種方式去體驗生活，發(fā)覺真善美，揭露假惡丑，通過自身的眼光察看蕓蕓眾生，去挖掘平常小人物身上的閃光點，這樣“愛在我身邊”的主題就自然呈現(xiàn)在同學的面前，實現(xiàn)教學的理想效果?！吧罡魈幱姓Z文”，我們語文老師只有給同學供應一個開放的、多元化的語文學習平臺，他們的語文綜合素養(yǎng)才會不絕地提高。五、活躍學習氛圍，培育自主拓展的學習習慣從教學實際情況來看，同學對語文的拓展教學活動是很感喜好的，在自主拓展的過程中樂觀性也特別高，但普遍存在不會拓展、不知道怎樣拓展的問題。我國學者龐維國將“自主學習”概括為：建立在自我意識進展基礎上的“能學”，建立在同學內(nèi)在學習動機基礎上的“想學”，建立在同學把握了確定的學習策略基礎上的“會學”，建立在意志努力基礎上的“堅持學”。要讓同學能夠養(yǎng)成自主拓展學習的習慣，就需要老師在平常的教學過程中加以引導，可以通過以下途徑加以訓練：1、每次拓展活動的難度不宜太大，讓同學通過合作探究能夠完成，使他們樹立“我能學”的信念。2、在課堂的拓展活動評價中，多確定同學的優(yōu)點，樹立他們的成就感，實現(xiàn)自動“想學”的目的。3、在日常訓練中加強方法引導，有針對性地去完成一些實在拓展任務，漸漸訓練本領，實現(xiàn)“會學”的程度。4、持之以恒，加強督查，循序漸進地形成“堅持學”的習慣。拓展教學是語文教學中常用且緊要的一種方法，在開展拓展教學時要注意和其它教學方法有機的結合。應當科學地將語文課堂延長到課外，從廣闊的社會生活中取得直接的生活閱歷，充足挖掘語文與其它課程乃至社會生活的聯(lián)系，引導同學去察看并感受現(xiàn)實世界，耳濡目染，不絕熏陶，從而調動同學潛在的感知本領，讓他們在生活中學語文、用語文，這樣才略真正實現(xiàn)提高同學語文本領的目標。年度語文老師考核個人總結篇420xx初三語文老師年度考核個人總結（一）學期我擔負初三語文語文。因此，我對教學工作，專注學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就肯定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。了解同學對教學的緊要性，認真討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。自此可以看出，了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機。”我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專注真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是專注討論了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果特別理想。與此可見，專注備課對教學特別緊要。備課充足，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是討論方法，實行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜好語文，讓他們對語文產(chǎn)生喜好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜好學習語文。由于只有語文水平提高，他們才略提高同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情況，同學在不絕學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，確定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不專注，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的引導下，取得更好成績。20xx初三語文老師年度考核個人總結（二）“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉瞬20xx經(jīng)過去了。在學校領導的關懷下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的搭配下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：一、關于教學方面雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺高校里的學問還遠遠不足，想要杰出勝任中學語文老師的工作必須不絕學習，捉住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看實在的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我信任自身的自學本領，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面予以我的幫助。半年來，我每次備課都比畢業(yè)論文還要困難和認真，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或生平，希望把同學們眼中距離他們生活特別遙遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學理解文章，更緊要的是培育他們對文學的喜好。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景學問，提升自身的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自身的要求是確定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有確定的收獲和提升。在教學設計上，我從最初的單純仿照到有了自身的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自身的教學，練好語文教學基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自發(fā)地走來走去，教態(tài)不足穩(wěn)重，經(jīng)過領導和引導老師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在同學中心與他們近距離溝通的時間。在教學語言方面，重視環(huán)節(jié)之間的過渡，重視對同學的即時而有針對性的評價，改換評價語言，加添課堂的靈動性。除此之外，重視與同學們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的同意、懷疑或對某些問題的不認同，適時調整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎學問上，由于我認為尤其面對的是剛入中學的新生，學習習慣的培育是特別緊要的，基礎學問又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量磨練同學當堂速背的本領，捉住課堂時間，好落實，效果好，并在確定程度上減輕了同學回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前特別鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，重視答題規(guī)律的總結鼓舞同學呈現(xiàn)自身的思考過程，希望通過思維的訓練使同學在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，適時調整，不絕學習。在培育同學學習習慣方面。初一班級的同學，入校后，需要一段時間適應緊張的中學學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確中學與學校語文學習的差異及中學語文學習的要求是特別必須的。項項要求都要細致到位，適時檢查落實才略有效。當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不足精煉。我總是怕同學聽不懂或是怕自身的引導不到位，不放心沒耐性等候他們自身解決問題，看不得同學思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么緊要的過程啊!除此之外，在教學中，應重視語文學問的講授，使自身的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學句斟字嚼的訓練還不足。而且在分層教學方面領悟的不足透徹，不能把握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。二、關于班級管理方面特別感謝學校對青年老師的培育，不但有教學引導老師，在班級管理方面，學校也指定了引導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在引導老師的幫助下參加班規(guī)指定，引導同學工作，甚至學習如何與同學相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自身的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把酷愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)?？釔弁瑢W包含敬重信任同學、關懷珍惜同學，只要是我的同學，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的同學，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有學問是不足的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人伙伴問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自負感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的理想最后照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣而且責任重點的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自身，為校解憂。我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。20xx初三語文老師年度考核個人總結（三）這學期我擔負初三語文教學工作，因此，我對教學工作，專注學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就肯定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。了解同學對教學的緊要性，認真討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。自此可以看出，了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專注真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是專注討論了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果特別理想。與此可見，專注備課對教學特別緊要。備課充足，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是討論方法，實行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜好語文，讓他們對語文產(chǎn)生喜好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜好學習語文。由于只有語文水平提高，他們才略提高同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情況，同學在不絕學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，確定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不專注，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的引導下，取得更好成績。20xx初三語文老師年度考核個人總結（四）光陰荏苒，轉瞬間本學期即將結束了，本學期我擔負初三班級語文教學工作，同學即將面對升學考試，我深知肩負的責任重點，所以本學期在教學上我緊要從以下幾方面開展了工作：一、領導重視、管理科學是成功的保證初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉辦每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。依據(jù)本屆同學優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，訂立相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力實現(xiàn)理想的目標。在老師和同學都慌亂的情況下，適時做好思想工作，統(tǒng)一認得，重新訂立，使同學和老師的情緒穩(wěn)定，順當進入最后的沖刺階段，為中考作了充足的準備。二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別緊要。常溝通閱歷，相互毫無保管?？偸茄詡魃斫?，適時提點。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是歡樂的.一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學。已成為我們班級老師的工作目標。這是我們的班級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!三、更新觀念，抓好復習，提高成績1、謄錄、背誦每星期布置三篇的謄錄作業(yè)，分別是美文賞識，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導同學有心識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從謄錄的文章中自選題材同題作文，老師面批面改；同時在謄錄的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)過、學問積累、認得本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充足思考后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思考，爭辯，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充足讓同學表述自身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了廣闊的舞臺。專注學習語文課程標準，深入領悟課程標準的基本精神，深入研討教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，專注備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要專注研討每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，率領同學堅固結實系統(tǒng)的做好復習。專注討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際情況，訂立復習計劃。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我樂觀參加各級各類組織的教研活動。x月份到xx去研討課，除此以外我還樂觀參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達x余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我緊要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在很多不足，面對同學懈怠的狀態(tài)有焦躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。另外，注意學科間的整合。讓同學從不同角度，接受不同的途徑獲得學問，培育本領。本學期我雖然盡了自身的責任和本領去完成了教學工作任務，也取得了確定的成績，但也有很多需要改進的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文素養(yǎng)而努力拼搏!在今后教學中要不絕地學習，為自身充電來加強自身的業(yè)務水平，提高自身本領，不絕豐富自身，以便今后能更好的做好自身的本職工作，成為一名優(yōu)秀的老師。語文老師個人工作總結高一【五】本學期我擔負高一13、14、15班的語文教學.隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了.回顧整個學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：一、深入討論教材與新課標，結合同學的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學。開學初，我即專注地研讀新課標與教材，力求精準把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點.以此為據(jù)，我專注備好每一節(jié)課.在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到同學的實際情況，力求充足備好符合同學水平的課。二，用全新的教育教學理念，改革課堂教學。經(jīng)過自身課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領悟新課標精神，專注反思自身教學實際，討論同學，探究教法，漸漸樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于同學本領提高與進展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法，以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。三，用生動快捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。應試教學課堂圍繞學問目標而打開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機，喜好，情感，意志。如何激活所需的以前閱歷，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，激活同學古怪心，探究欲，培育同學自動思考，質疑，求索以及擅長捕捉新信息的本領。并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處置每單元的重點篇目時，我們始終接受整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。四，每篇課文教完后都布置作業(yè)，適時，專注地批改作業(yè)。作業(yè)是同學鞏固所學學問的一個緊要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后，都依據(jù)班上大部分同學的實際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞謄錄，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才略對同學學問落實情況有更好把握，隨時調整教學。五，做好師生幫扶工作，努力提高教學質量。一開學，我便訂立好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。同學的學習動機，學習樂觀性大大地被調動起來，能明確自身的學習目的；學習風氣較以前有明顯的更改，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學.通過不絕的加強訓練，老師幫助同學取得一個個小成功，同學的自信念，意志力得到很大的提高。六，利用活動的開展，培育同學學習語文的喜好喜好。引導同學樂觀參加各類活動，提高自身的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班同學都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了同學的寫作本領，并有了確定的提高。七，樂觀參加教研組，備課組活動我每周定時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自身的教學模式?；厥走@一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著確定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍解脫不了傳統(tǒng)的教學模式，同學的學習樂觀性調動不足等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自身的教學水平有一個更高層次的提高。年度語文老師考核個人總結篇5一年來，本人遵守學校各項規(guī)章制度，酷愛同學，團結同事。努力研討業(yè)務學問，虛心向有閱歷老師請教，通過自身的努力取得了不錯的成績，現(xiàn)匯報如下：一、教學方面：樂觀參加教研活動，嚴格依照學校要求，樂觀學習《新課程標準》等內(nèi)容，樂觀探討、溝通信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培育同學信息素養(yǎng)，提高同學取得、處置信息本領。在教學之余，我也重視自身進展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提示自身、自我反思、自我提高思想境界；從行動上，樂觀參加省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間增補信息技術學問、提高自身信息技術素養(yǎng)、教學技能等，在海門市弘謇杯青年老師基本功競賽中獲一等獎。二、同學工作：作為老師，教學工作是緊要的，但除了教學工作外，下半年我和倪春花老師還幫助成勇書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我漸漸適應了新的工作環(huán)境，我時刻提示自身新的崗位有新的責任。這半年是充實的，重新學期開始成立新的同學會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了學校文明規(guī)范小組；到營造學校文化氛圍定期更換宣揚櫥窗、再到搭配校慶籌劃組專注完成調配到的各項工作，除了這些常規(guī)的工作，團委在這學期還開展各項特色活動，像攝影展、征文競賽、元旦晚會等，豐富同學的課余生活。另外，團委還組織了同學參加各種特色的活動，重陽節(jié)組織同學代表赴海門市福利院慰問孤寡老人培育同學的敬老愛老的意識；多名同學在南通市和海門的學校藝術節(jié)中獲獎；在“萬眾杯中同學攝影競賽中”，多名同學的作品在報紙上發(fā)表；組織參加了海門市的學校達人秀競賽等，這些競賽和活動讓同學充足呈現(xiàn)自身的才略，提升他們的綜合本領和素養(yǎng)。三、學校的其他工作：今年學校的一些其他事務我也能保質保量的完成，如學校網(wǎng)站的更新、每次大型質量抽測的閱卷工作、畢業(yè)證書的打印、高考志愿的填報、體檢數(shù)據(jù)的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我盡量在完成教學工作的同時，把這些工作做好。年度語文老師考核個人總結篇6一轉瞬，一個學年快過往了。在這個學年中，我和平常一樣都是認專注真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20xx年度中我的工作情況。一、思想諳習這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學自動進展為中心的教學思想，重視同學的個性進展，重視激起同學的制造本領，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛自身，鞭策自身。對自身要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中建立起模范的作用。一學年來，我還樂觀參加各類政治業(yè)務學習，努力進步自身的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作布置，搭配領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教學工作在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人的優(yōu)點，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充足的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課進程中專注分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際情況設計教案。這學年緊要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是予以特別的照料，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的稱贊，課后多找他們談心、交伙伴，使他們知道老師沒有把他們看扁，建立起他們的信念和激起他們學習語文的喜好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自身樂意當落后生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的樂觀，我問他們?yōu)楹文悄┫埠卯斴o導老師，他們說：老師都那末有信念他們會學好，我們一樣有信念。我信任在我的輔導下，他確定有很大的進步。因而，我讓他們構成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，緊要就是檢查同學的作業(yè)，輔導同學把握課本的基本學問和技能。給落后生依據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是特別盡責，而同學時刻有個老師在身旁引導，學起來也特別起勁。一段時間下來，同學都有進步，有的進步特別快。三、領班工作在班主任工作方面，我特別重視同學的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使同學能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項緊要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓舞他們大膽打開工作。使班干部能在同學中建立起威望，成為同學學習的模范。四、出勤方面我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。定時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作樂觀、自動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有猛烈的事業(yè)心和高度的責任感。五、緊要成績在這一學年里，我班同學在?？习l(fā)表作文10篇，講故事競賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學年期末調研中語文合格率為100%，優(yōu)秀率為88%，本學年期中調研中語文合格率為100%，優(yōu)秀率為%?？傊?，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，相互幫助，并能虛心向有閱歷的老師學習；對待同學則珍惜有加，但決不放松嚴格要求。年度語文老師考核個人總結篇7光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。下面是我搜集整理的學校六班級語文老師年度考核個人總結，歡迎閱讀。學校六班級語文老師年度考核個人總結我擔負六（2）班語文教學工作以來。對教學工作不敢怠慢，專注學習，深入討論教法。經(jīng)過努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、基本情況概述六（2）班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、取得的成績與閱歷教學中，備課是一個必不行少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機。我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專注真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、實行的方法和措施語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜好語文，讓他們對語文產(chǎn)生喜好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜好學習語文。由于只有語文水平提高，他們才略提高同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情況，同學在不絕學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，確定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不專注，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不