統(tǒng)編人教版六年級語文上冊第3課《古詩詞三首》精美課件

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古詩詞三首第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀古詩詞，了解古詩詞大意。2.了解作者和寫作背景。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。

三首古詩詞各描寫了怎樣的景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？課文大意

《宿建德江》是唐代詩人孟浩然途經(jīng)建德江時所作，刻畫了秋江暮色，寫出了詩人的羈旅之思。

生平簡介：孟浩然(689—740)，唐代詩人。湖北襄陽人，早年隱居鹿門山讀書作詩，后到京城長安游歷，一生不得志。其詩多以山水景物、田園風(fēng)光為題材，充滿對自然及現(xiàn)實人生的依戀，情調(diào)健康明朗，語言樸素清新。但有些詩也流露出抑郁失意的傷感情緒。

文學(xué)成就：他與另一位山水田園詩人王維并稱“王孟”。主要作品：《宿建德江》《春曉》《過故人莊》《望洞庭湖贈張承相》等。名言佳句：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(《望洞庭湖贈張承相》)他人評價：高山安可仰，徒此揖清芬?！畎鬃髡吆喗閷懽鞅尘?/p>

《宿建德江》是詩人孟浩然帶著一身的才華、多年的希望去長安，但終無所獲后，漫游吳越時所作。當(dāng)時詩人滿懷一腔憂憤作客異鄉(xiāng)。所以本詩表達(dá)出他對羈旅的惆悵、故鄉(xiāng)的思念及對失意人生的無奈。課文大意

《六月二十七日望湖樓醉書》是蘇軾任杭州通判時所作，描述了西湖雨中奇景，將一場突然而至的夏雨寫得十分生動。作者簡介

生平簡介：蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。北宋著名文學(xué)家、書畫家。

文學(xué)成就：其詩、詞、賦、散文均成就極高，且善

書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才。他是

“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。

主要作品：《六月二十七日望湖樓醉書》《贈劉景文》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《題西林壁》《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》等。課文大意

《西江月·夜行黃沙道中》是辛棄疾在江西閑居時，晚間經(jīng)過黃沙嶺附近，看到月夜鄉(xiāng)村景色寫下的一首詞，寫出了鄉(xiāng)村夏夜的優(yōu)美。作者簡介

生平簡介：辛棄疾(1140—1207)，南宋詞人。字幼安，別號稼軒居士，歷城(今山東濟(jì)南)人。

文學(xué)成就：其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

主要作品：《西江月·夜行黃沙道中》《清平樂·村居》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《青玉案·元夕》等。寫作背景

辛棄疾是南宋著名詞人、豪放派代表人物，強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞作的基本思想內(nèi)容。公元1181年，辛棄疾因受到同僚的嫉恨和最高統(tǒng)治階層的打擊，被免罷官，回到上饒帶湖，并在此生活了近十五年。這首詞就是辛棄疾經(jīng)過江西上饒黃沙嶺道時寫的。德會寫字鵲蟬蟬德不要少寫右半部分“心”上的一橫。第五筆是提不是橫。易錯詞語聽寫品德喜鵲蟬鳴第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容借助注釋了解詩詞大意。品讀古詩移舟泊煙渚，日暮客愁新。①泊：停船靠岸。②渚：水中間的小塊陸地。③日暮：黃昏時分。④客：指詩人自己。①②③④

詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。宿建德江這兩句交代了什么？移舟泊煙渚，日暮客愁新。時間羈旅之情詩眼心情人地點品讀古詩野曠天低樹，江清月近人。⑤曠：空闊。⑥江清：江水清澈。

詩意：抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水，倒映的明月，仿佛和舟中的人十分親近。⑤⑥這兩句有什么作用？表達(dá)了詩人旅途孤獨愁悶，以及思念故鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。野曠天低樹，江清月近人。遠(yuǎn)景近景相互依存、相互映襯結(jié)構(gòu)圖示宿建德江所感所見移舟泊煙渚日暮客愁新觸景生情野曠天低樹江清月近人借景抒情寄情于景情景交融黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。①翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上

翻卷。②未：沒有，不曾。③白雨：白色的雨點。④跳珠：形容雨點像珍珠一樣在天

上翻卷。①②③④

詩意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。景物動態(tài)描寫從陰到雨品讀古詩卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。⑤卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。

詩意：突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。⑤卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。景物動態(tài)描寫從雨到晴“忽”字準(zhǔn)確地寫出暴雨驟來驟去的動態(tài)情景。結(jié)構(gòu)圖示黑云翻墨→未遮山雨之急忽雨忽晴景象壯觀變化迅疾令人驚嘆六月二十七日望湖樓醉書白雨跳珠→亂入船卷地風(fēng)來→忽吹散望湖樓下→水如天景之奇西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。①西江月：詞牌名。②黃沙：黃沙嶺，在今江西上饒的西面。③道中：途中。④別枝：橫斜的樹枝。①②③④

詞意：明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)中，傳來蟬鳴聲聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。豐收景象，給行人帶來無限的喜悅。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。視覺聽覺嗅覺

詞意：天空中星星時隱時現(xiàn)，山前落下稀疏的雨點。過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現(xiàn)在眼前。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。⑤天外：很遠(yuǎn)的天空。⑥茅店：用茅草蓋的旅舍。⑦社林：社廟叢林。社，

社廟，土地廟。⑤⑥⑨⑦⑧⑧轉(zhuǎn)：拐個彎。⑨見：同“現(xiàn)”。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。名詞方位詞數(shù)量詞流露出一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜之情。對偶結(jié)構(gòu)圖示明月→驚鵲西江月·夜行黃沙道中感受細(xì)膩清風(fēng)→鳴蟬稻香→說豐年蛙聲→一片星→七八個雨→兩三點茅店→忽見江南水鄉(xiāng)美景(上闋)躲避即來山雨(下闋)靜謐的夏夜豐收的喜悅聲色兼?zhèn)鋭屿o皆宜第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容想象畫面，了解詩詞蘊含的感情。本課的三首古詩詞都有景色描寫，每一行寫景的詩句都是一幅極美的中國畫。邊讀邊想象這些美麗的景色，從所讀的內(nèi)容想開去，我們能更深入地理解詩詞，感受到詩人內(nèi)心的情感。想象畫面體會情感想象畫面移舟泊煙渚舊時茅店社林邊明月別枝驚鵲黑云翻墨未遮山《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月·夜行黃沙道中》描寫內(nèi)容秋天江邊暮色的靜態(tài)之景。夏日西湖下雨時的動態(tài)之景。夏夜鄉(xiāng)村的美景，動中寓靜。煙渚、暮色、曠野、江水、月影等。黑云、白雨、狂風(fēng)、望湖樓、湖水等。明月、鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲、星、雨、茅店、社林、溪橋等。想象畫面夕陽西下、飛鳥歸林的黃昏時刻，人們結(jié)束了一天的勞作返回家中，而此時的詩人卻只能獨自在停靠岸邊的船上過夜……黑云像打翻了的墨水，白亮亮的雨點像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。明月清風(fēng)、疏星稀雨、人們在稻花的香氣里談?wù)撝S收的年景；鵲驚蟬鳴、蛙聲一片……詞人夜行黃沙道時感受到……體會情感詩人一人在外地游歷時內(nèi)心的孤苦之情。詩人對西湖盛夏時節(jié)暴雨驟來驟去的奇麗景色的贊美之情。詞人閑居鄉(xiāng)村時內(nèi)心的寧靜與喜悅之情。代表性景物詩中景物想開去煙渚麥浪翻滾花香撲鼻詩中景物想開去日暮詩人心情快樂野曠宿建德江西江月明月清風(fēng)明月高懸天地清明驚鵲鳴蟬鵲飛蟬鳴樹枝搖動稻花香神清氣爽驚奇，喜悅月近人煙霧籠罩孤零小島夕陽西下飛鳥歸林原野空曠沒有人煙水中明月與我相伴沉悶想念家人孤獨無人訴說詩中景物想象畫面茅店忽見愁悶喜悅忽然看見熟悉旅店驚喜第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。課后習(xí)題1首先要理解詩意，然后緊扣詩詞內(nèi)容和作者的情感，把握每一首詩的感情基調(diào)。《宿建德江》要緊扣“愁”字，帶著淡淡的愁緒，朗讀時，可把節(jié)奏稍微放慢，語調(diào)輕緩悠長;《六月二十七日望湖樓醉書》寫驟雨前后的天氣變化，朗讀前三句時可用比較輕快的節(jié)奏，讀出天氣驟變時詩人驚奇的感覺，最后一句語速可放緩，讀出雨后湖面的平靜之感;《西江月·夜行黃沙道中》的感情基調(diào)是“喜”，要讀出喜悅歡快之情。有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1背誦時，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，采用多種形式，如，形象記憶法、邊想象畫面邊背誦等，不要生吞活剝，死記硬背。背誦《宿建德江》時，按照由敘事到寫景的順序記憶，即停船→客愁→野→江(景由遠(yuǎn)及近);背誦《六月二十七日望湖樓醉書》時，按照“雨來→雨停”或“由船上到望湖樓觀西湖雨景”的順序記憶;背誦《西江月·夜行黃沙道中》時，要抓重點詞語，即詞中描寫的事物“明月、鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲、星、雨、茅店、社林、溪橋”來記憶。背誦課文。課后習(xí)題1默寫時，一方面注意標(biāo)點符號；另一方面注意“鵲、鳴、稻、溪、忽”的寫法，不要寫錯別字。默寫《西江月·夜行黃沙道中》。課后習(xí)題2

《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。兩首詩詞都寫了月夜的景色，同是明月，但在兩首詩詞中表達(dá)的情感卻完全不同?！端藿ǖ陆分性娙耸艿酱驌簦『么丝陶屈S昏時分、人們返家的時候，詩人的心頭又增添了新的愁緒，不由得思念起親人，心情倍加孤寂愁苦；《西江月·夜行黃沙道中》中“明月”“驚鵲”“清風(fēng)”“鳴蟬”等詞語富有畫面感，并充滿情趣，寫出了詞人閑居鄉(xiāng)村時內(nèi)心的寧靜，感受到豐收時內(nèi)心的喜悅，表達(dá)了詞人夜行黃沙道時內(nèi)心輕松愉悅的情感。課后習(xí)題3黑云翻滾如同打翻的墨硯與遠(yuǎn)山糾纏。白色的雨點就像珍珠一樣亂跳入小船中。一陣狂風(fēng)平地而來，將暴雨和云都吹散了。我逃到望湖樓上，喝酒聊天，看到的卻是天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)。

《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫，說說你“看”到了怎樣的畫面。隨堂檢測

1.給下列生字組詞。品德喜鵲蟬聯(lián)德(

)

鵲(

)

蟬(

)隨堂檢測

2.給“宿”字選擇正確的讀音。露宿(sùxiǔxiù)在街頭，遇見好朋友，宿(sù

xiǔ

xiù)舍住一宿(sù

xiǔ

xiù)，夢中成星宿(sù

xiǔ

xiù)隨堂檢測

3.下列對《宿建德江》的理解和賞析，不正確的一項是(

)。A.此詩先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，然后寫宇宙廣裹寧靜，明月伴人更親。

一隱一現(xiàn)，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構(gòu)成一個特殊的意境。B.第一句詩點題，也為下面的寫景抒情做了準(zhǔn)備;第二句詩中“日暮”是“客

愁新”的原因。C.最后兩句詩，因為“野曠”，所以天低于樹;因為“江清”，所以月能近人，

天和樹、人和月的關(guān)系，寫得恰當(dāng)逼真。D.此詩前兩句為借景抒情，后兩句為觸景生情，描寫了清新的秋夜，突出地表

現(xiàn)了細(xì)微的景物特點。D第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容孟浩然的小故事。課外拓展唐玄宗時期，孟浩然己經(jīng)40歲了。他入京趕考，但名落孫山。后來他的朋友把他推薦給皇帝。玄宗笑著問他:“孟卿，朕是早聞爾名，可誦近作博聯(lián)一笑否？”孟浩然略加思索，便吟出著名的《歲暮歸南山》：“北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。”

唐玄宗一聽“不才明主棄”，頓時拉下臉來說:“你自己不求仕進(jìn)。朕什么時候遺棄過你？“不才明主棄”豈不是對朕的不滿？你為什么不誦“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”那首詩呢？”玄宗當(dāng)即下令:“放歸南山，終生不仕?！泵虾迫挥谑且簧坏弥尽Ｃ虾迫坏男」适鹿旁娫~三首3第1課時第2課時新課導(dǎo)入第1課時三十功名塵與土，八千里路云和月。月飛花令·月人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。明月幾時有？把酒問青天。

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。飛花令·雨宿建德江孟浩然唐孟浩然，唐代詩人，襄州襄陽（今屬湖北）人，世稱“孟襄陽”，與王維并稱盛唐山水田園詩派的代表。孟浩然的一生中交織著復(fù)雜的出仕與歸隱的矛盾，早年他熱心功名，然而科舉失利，飽受打擊，終因沒有得力的引薦，不得不在隱居和漫游中度過人生的大多數(shù)時間。作者簡介宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。zhǔ自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。渚德初讀詩歌dé自讀整首詩，結(jié)合文中注釋和課本插圖，說說讀完這首詩你知道了什么。時間、地點、詩題意思、大致內(nèi)容等。整體感知宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。住默讀詩歌，用自己喜歡的方法理解字詞和詩句的意思。宿移舟劃船泊?？夸舅虚g的小塊陸地日暮黃昏時分客愁新詩人新的愁緒野曠天低樹，江清月近人。野曠空曠的原野江清清清的江水交流：用自己的話和同桌說說這首詩的意思。詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。齊讀詩句，想象：讀到“天低樹”“月近人”時，你眼前浮現(xiàn)出什么畫面？為什么在詩人眼中，天比樹還低，月亮和人如此親近？誰能讀出詩中的意境？想象畫面遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。詩人借“天低樹”“月近人”之景來抒發(fā)孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。借景抒情默讀全詩，想想哪個字是這首詩的“詩眼”，詩人心里涌起的是一種什么樣的新愁。面對黃昏的落日，作者心里為什么會“愁新”？他滿懷愁緒向誰訴說呢？體會詩情夕陽西下、飛鳥歸林的黃昏時刻，也正是人們結(jié)束了一天的勞作返回家中的時刻，而此時的詩人則只能在?？堪哆叺拇线^夜，因此新的羈旅之情便油然而生。滿懷愁緒無處訴說，似乎只有江月知曉他孤寂的心情。直抒胸臆配樂朗讀。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。參考詩意，背誦原詩。總結(jié)學(xué)法：朗讀理解想象體會請同學(xué)們用以上學(xué)法，自學(xué)《六月二十七日望湖樓醉書》。合作探究宿建德江客愁新天低樹月近人直抒胸臆借景抒情學(xué)法：朗讀→理解→想象→體會板書設(shè)計六月二十七日望湖樓醉書蘇軾宋六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。朗讀全詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。自學(xué)古詩蘇軾，字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。蘇軾的詞屬于豪放派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。作者簡介借助注釋、插圖理解詩句的意思。詩意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。朗讀全詩，想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了哪些畫面？畫面里有哪些景物？黑云白雨卷地風(fēng)水如天黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。為什么把“黑云”比作“翻墨”，把“白雨”比作“跳珠”？你從中感受到什么？這是一場什么雨？看到這個畫面，你會用哪些詞語來形容這樣的雨呢？傾盆大雨、狂風(fēng)驟雨詩人在詩中是怎么形容的？白雨跳珠驟雨你喜歡哪一種？為什么？把你的想法帶到詩句里讀一讀。黑云翻滾，驟雨狂襲，這時風(fēng)也不甘示弱，讀一讀第三句詩，說說你看到了怎樣的風(fēng)。卷地風(fēng)來忽吹散感受到狂風(fēng)的急，深入感受狂風(fēng)過后，西湖美景帶給詩人的享受。云散了，風(fēng)停了，雨止了，這時站在望湖樓上的人，看到了怎樣的景色？我們一起讀出心中的喜悅，齊讀這兩句詩。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！昂觥弊纸o蘇軾帶來了什么驚喜？齊讀最后一句詩。此情此景怎能不讓人陶醉？鐘愛西湖的詩人蘇軾醉了，他醉在西湖的美景中。想象畫面，背誦全詩。六月二十七日望湖樓醉書醉拓展“雨”的詩句空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

——李商隱《夜雨寄北》拓展“雨”詩。風(fēng)如拔山怒，雨如決河傾?！懹卫茁暻п致?，雨色萬峰來。

——李攀龍六月二十七日望湖樓醉書黑云白雨醉卷地風(fēng)水如天板書設(shè)計第2課時西江月·夜行黃沙道中辛棄疾宋詞牌題目新課導(dǎo)入辛棄疾，南宋詞人。這首詞是辛棄疾遭貶職后，閑居江西上饒時所寫。上饒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。有一天晚上，詞人到黃沙嶺的一條小路上欣賞風(fēng)景，即興寫下了這首詞。寫作背景大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。chánxiàn出現(xiàn)。què讀出節(jié)奏左右等寬，橫畫錯落有致。左窄右寬，收左讓右，注意第五筆是提，不是橫。書寫指導(dǎo)默讀整首詞，請借助注釋、插圖及其他資料，還可以和同桌交流，弄懂整首詞的意思。鄉(xiāng)村夏夜理解詞意大意：明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)中，傳來蟬鳴聲聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。天空中星星時隱時現(xiàn)，山前落下稀疏的雨點。過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現(xiàn)在眼前。想象：自由讀上闋，你看到了什么，聽到了什么，又聞到了什么？景迷人明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。橫斜的樹枝。是誰在說豐年呢？明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取