人生有坎等閑過豪情沖天到碧霄 -劉禹錫秋詞群詩教學(xué)教案 人教版

人生有坎等閑過，豪情沖天到碧霄——劉禹錫秋詞群詩教學(xué)教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人生有坎等閑過，豪情沖天到碧霄——劉禹錫秋詞群詩教學(xué)教案人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中語文七年級上冊第二單元第六課《秋詞二首》，主要包含劉禹錫的《秋詞》和《秋日登洪府臺榭賞菊花》。本節(jié)課將通過對劉禹錫秋詞群詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作者筆下的秋天景色，領(lǐng)略作者豁達(dá)的人生態(tài)度和高尚的情操。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解并背誦劉禹錫的《秋詞》和《秋日登洪府臺榭賞菊花》；

2.分析兩首詩的意象、意境以及表達(dá)技巧；

3.探討作者通過詩歌表達(dá)的人生態(tài)度和情操；

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典詩詞的能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過分析劉禹錫秋詞中的意象、意境，讓學(xué)生感受詩詞的美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)劉禹錫的秋詞，了解古代文人的人生態(tài)度和文化觀念，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。

3.創(chuàng)意表達(dá)能力：在欣賞詩詞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言和方式表達(dá)對秋天的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。

4.思辨批判能力：通過對劉禹錫秋詞的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的人生態(tài)度和情操，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.劉禹錫秋詞中的意象、意境分析。

2.理解并背誦《秋詞》和《秋日登洪府臺榭賞菊花》。

3.探討作者通過詩歌表達(dá)的人生態(tài)度和情操。

難點：

1.對劉禹錫秋詞中的意境的理解和感悟。

2.分析并解讀詩詞中的修辭手法和表達(dá)技巧。

解決辦法：

1.通過對比分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩中的意象和意境。

2.利用多媒體展示、詩詞朗誦等手段，幫助學(xué)生更好地感受和背誦詩詞。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，更容易理解作者的人生態(tài)度和情操。

4.組織寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作，進(jìn)一步理解詩詞的表達(dá)技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)師生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例分析法：以劉禹錫的秋詞為例，分析其意象、意境和表達(dá)技巧，讓學(xué)生通過具體案例理解抽象的概念。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示秋天的景色和詩詞的意境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

3.詩詞朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解劉禹錫秋詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)劉禹錫秋詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確劉禹錫秋詞教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保劉禹錫秋詞教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)劉禹錫秋詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入劉禹錫秋詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的劉禹錫秋詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為劉禹錫秋詞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解劉禹錫秋詞的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞劉禹錫秋詞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對劉禹錫秋詞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決劉禹錫秋詞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與劉禹錫秋詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合劉禹錫秋詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)劉禹錫秋詞的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的劉禹錫秋詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的劉禹錫秋詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩三百首》：收錄了唐代著名詩人的作品，包括劉禹錫的其他詩作，如《烏衣巷》、《竹枝詞》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解劉禹錫的詩歌風(fēng)格和文學(xué)成就。

《中國古典文學(xué)鑒賞》：介紹了中國古典文學(xué)的基本知識和鑒賞方法，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩詞。

《秋天的詩》：收錄了多位詩人創(chuàng)作的秋詩，如杜甫的《秋興八首》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生比較不同詩人對秋天的描繪和感受。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

了解劉禹錫的生平事跡和文學(xué)成就，搜索相關(guān)資料，加深對作者背景的了解。

探索其他古代詩人對秋天的描繪，比較他們的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。

嘗試自己創(chuàng)作一首秋詩，運(yùn)用所學(xué)的意象、意境和表達(dá)技巧，表達(dá)對秋天的獨(dú)特感受。板書設(shè)計①《秋詞》意象分析：

-秋日：時間背景

-洪府臺榭：地點

-重陽節(jié)：節(jié)日

-菊花：花卉意象

-秋水：自然意象

②《秋詞》意境解讀：

-開闊的秋景：表現(xiàn)秋天的廣闊與寧靜

-菊花的堅韌：象征高潔的品質(zhì)

-登高望遠(yuǎn)：抒發(fā)豪情壯志

③劉禹錫的人生態(tài)度：

-豪情沖天：表達(dá)作者的豪邁情懷

-到碧霄：向往理想境界

-樂觀面對人生坎坷：體現(xiàn)作者的人生態(tài)度和情操

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以直觀地把握詩歌的意象、意境和作者的人生態(tài)度，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過劉禹錫的秋詞來讓學(xué)生感受秋天的美，領(lǐng)略作者豁達(dá)的人生態(tài)度和高尚的情操。教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生通過對比、歸納等方法自己去理解詩中的意象和意境，也設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

課堂氛圍總的來說是好的，學(xué)生們對秋天的美景都有自己的感受和理解，也能體會到劉禹錫的豪情壯志。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)生在理解詩歌的意境上還是有些困難，對一些修辭手法的解讀也不夠準(zhǔn)確。這可能是因為他們對古代文學(xué)的了解還不夠深入，也可能是我的引導(dǎo)不夠到位。

下一步，我想我會更多地利用多媒體資源，比如視頻、音頻和圖片，來幫助學(xué)生更直觀地感受詩歌中的意境。同時，我也會嘗試讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，比如讓他們自己嘗試解讀詩歌，分享自己的感受和理解。我相信這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們更好地理解和欣賞古代詩詞。典型例題講解例題1：《秋詞》中“秋水共長天一色”這句詩是如何表現(xiàn)秋天的美景的？

答案：這句詩通過將秋水和長天融為一體，表現(xiàn)了秋天的廣闊和寧靜。同時，水天一色的景象也突顯了秋天景色的美麗和壯觀。

例題2：《秋日登洪府臺榭賞菊花》中“悠然見南山”這句詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：這句詩表達(dá)了作者在秋天登高望遠(yuǎn)時，感受到的一種悠然自得的心情和對自然美景的喜愛。同時，也反映了作者超然物外、遠(yuǎn)離塵世的心態(tài)。

例題3：《秋詞》中“洪府臺榭”這個地點在詩中起到了什么作用？

答案：洪府臺榭作為詩中的地點，為詩中的景色描繪提供了背景。同時，臺榭的建筑風(fēng)格和環(huán)境也反映了古代文人的生活情趣和審美觀念。

例題4：《秋日登洪府臺榭賞菊花》中“菊花”這個意象代表了什么？

答案：菊花在詩中代表了高潔、堅韌的品質(zhì)。通過菊花的描繪，作者表達(dá)了自己對高尚品質(zhì)的追求和對生活的熱愛。

例題5：《秋詞》中“重陽節(jié)”這個節(jié)日與詩中的內(nèi)容有什么聯(lián)系？

答案：重陽節(jié)作為詩中的節(jié)日，與詩中的景色描繪和作者的情感表達(dá)有著密切的聯(lián)系。重陽節(jié)是秋天的重要節(jié)日，與秋天的景色和氛圍相呼應(yīng)，同時也反映了作者在重陽節(jié)這個特殊日子里對生活的感悟和思考。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，可以通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。例如，在講解《秋詞》時，我可以通過提問學(xué)生對詩句的理解和感悟，觀察他們的反應(yīng)和思考過程，以及通過測試來檢驗他們對知識的掌握程度。

對于《秋詞》的學(xué)習(xí)，我會特別關(guān)注以下幾個方面：

1.對詩中意象的理解：通過提問學(xué)生對“秋水共長天一色”、“洪府臺榭”等意象的理解，了解他們對詩中景色的描繪和表達(dá)是否清晰。

2.對詩中意境的感悟：通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和思考過程，了解他們對詩中意境的感悟和理解，是否能夠體會到詩中的開闊和寧靜。

3.對詩中修辭手法的掌握：通過測試學(xué)生對詩中修辭手法的掌握，如對偶、比喻等，了解他們對詩歌表達(dá)技巧的熟悉程度。

對于作業(yè)評價，我會認(rèn)真