2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 生活智慧與時代精神 單元綜合提升教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元生活智慧與時代精神單元綜合提升教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中政治第1單元“生活智慧與時代精神”的綜合提升。本單元主要涉及以下幾個知識點(diǎn)：1.科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系；2.價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)；3.價值的判斷與選擇；4.價值的實(shí)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)人生價值的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的基本概念，對于價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)、判斷與選擇有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合提升，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，提高他們的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對實(shí)際問題進(jìn)行信息收集、處理和分析；2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行論證；3.增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識參與公共事務(wù)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出解決問題的方案；4.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系；2.價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)；3.價值的判斷與選擇；4.價值的實(shí)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)人生價值的方法。

難點(diǎn)：1.科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系；2.如何實(shí)現(xiàn)人生價值。

解決辦法：1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系；2.通過實(shí)際案例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握實(shí)現(xiàn)人生價值的方法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用講授法為主，系統(tǒng)地介紹科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系，以及價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)、判斷與選擇的方法。

-運(yùn)用案例研究法，通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并掌握實(shí)現(xiàn)人生價值的方法。

-采用小組討論法，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的批判性思維和公共參與意識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、哲學(xué)家等，從不同角度分析科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-組織實(shí)驗(yàn)活動，如價值觀實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)價值觀的形成過程，提高公共參與意識。

-設(shè)計(jì)辯論比賽，讓學(xué)生圍繞價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)展開辯論，培養(yǎng)批判性思維和口頭表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示教材中的重點(diǎn)知識點(diǎn)，通過圖文并茂的形式，幫助學(xué)生直觀地理解概念。

-播放相關(guān)視頻，如關(guān)于人生價值的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺沖擊中思考問題，提高學(xué)習(xí)興趣。

-引入在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生在線交流、分享觀點(diǎn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于實(shí)現(xiàn)人生價值的短文，鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“生活智慧與時代精神”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是生活智慧和時代精神嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生活智慧和時代精神的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生活智慧和時代精神的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活智慧與時代精神基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活智慧與時代精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生活智慧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生活智慧與時代精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生活智慧與時代精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生活智慧與時代精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生活智慧與時代精神案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生活智慧與時代精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生活智慧與時代精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生活智慧與時代精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生活智慧與時代精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活智慧與時代精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活智慧與時代精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生活智慧與時代精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生活智慧與時代精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生活智慧與時代精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時代精神與人文學(xué)術(shù)》（作者：某著名學(xué)者），讓學(xué)生深入了解時代精神與人文學(xué)術(shù)的關(guān)系。

-《科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的融合》（作者：某著名專家），深入分析科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的融合過程及其重要性。

-《價值觀的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》（作者：某著名哲學(xué)家），引導(dǎo)學(xué)生思考價值觀的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)方法。

-《實(shí)現(xiàn)人生價值的路徑探索》（作者：某著名社會學(xué)家），提供實(shí)現(xiàn)人生價值的不同路徑和方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀以上拓展閱讀材料，并撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的例子，分析其中所體現(xiàn)的生活智慧與時代精神。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提升自身的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組討論，就本節(jié)課的某個知識點(diǎn)或案例展開深入探討，提出自己的見解和解決方案。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，拓寬知識視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)博客、論壇等，與同行交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的研究成果。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系

-價值觀的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)

-實(shí)現(xiàn)人生價值的路徑探索

2.關(guān)鍵詞：

-科學(xué)素養(yǎng)

-人文素養(yǎng)

-價值觀

-實(shí)現(xiàn)

-人生價值

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素，以直觀的方式展示科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系。

-通過繪制價值觀的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的流程圖，幫助學(xué)生理解價值觀的形成過程。

-以故事形式呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生價值的路徑探索，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-采用顏色、符號等裝飾板書，增加板書的吸引力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活智慧與時代精神的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)人生價值。通過案例分析，我們深入了解了科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系，以及價值觀的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過程。在小組討論中，我們提出了實(shí)現(xiàn)人生價值的不同路徑和方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的生活智慧和時代精神。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪個選項(xiàng)最符合科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系？

A.科學(xué)素養(yǎng)包括批判性思維和創(chuàng)造力，人文素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

B.科學(xué)素養(yǎng)是指對科學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力，人文素養(yǎng)是指對人文知識的理解和運(yùn)用能力。

C.科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)是相互獨(dú)立的，沒有直接關(guān)系。

D.科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)是相互關(guān)聯(lián)的，共同構(gòu)成了一個人的全面素養(yǎng)。

2.以下哪個選項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)人生價值的方法？

A.追求個人的利益和幸福

B.放棄個人的利益和幸福

C.為他人和社會做出貢獻(xiàn)

D.只關(guān)注個人的發(fā)展和成長

（2）簡答題：

1.請簡述科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系。

2.請?zhí)岢鰞煞N實(shí)現(xiàn)人生價值的方法。

（3）案例分析題：

請分析以下案例，闡述其中所體現(xiàn)的生活智慧與時代精神：

案例：某大學(xué)生在學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的同時，積極參與社會實(shí)踐和志愿者活動，關(guān)注社會問題，提出創(chuàng)新的解決方案，受到社會的認(rèn)可和贊譽(yù)。

要求：結(jié)合所學(xué)知識，分析案例中主人公的生活智慧與時代精神，以及其對實(shí)現(xiàn)人生價值的影響。典型例題講解1.例題一：

題目：分析科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系，并闡述在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的?？茖W(xué)素養(yǎng)包括對科學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力，以及批判性思維和創(chuàng)造力。人文素養(yǎng)包括對人文知識的理解和運(yùn)用能力，以及道德素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。在實(shí)際生活中，科學(xué)素養(yǎng)可以幫助我們更好地理解自然現(xiàn)象和社會問題，而人文素養(yǎng)則可以幫助我們更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和審美情趣。

2.例題二：

題目：闡述價值觀的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過程，并舉例說明。

答案：價值觀的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)是一個復(fù)雜的過程，包括價值判斷、價值選擇和價值實(shí)現(xiàn)。例如，一個人在面對一個道德困境時，會根據(jù)自己的價值觀進(jìn)行判斷，選擇正確的行動方案，并通過實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)這個價值觀。在實(shí)際生活中，我們可以通過教育和實(shí)踐來創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價值觀。

3.例題三：

題目：分析實(shí)現(xiàn)人生價值的路徑，并闡述其中一種路徑的具體應(yīng)用。

答案：實(shí)現(xiàn)人生價值的路徑有多種，包括追求個人成長、為社會做出貢獻(xiàn)、追求道德完善等。例如，一個人可以通過追求個人成長來提升自己的能力和素質(zhì)，為社會做出貢獻(xiàn)來體現(xiàn)自己的價值，追求道德完善來提升自己的道德品質(zhì)。

4.例題四：

題目：分析生活智慧與時代精神的關(guān)系，并闡述如何在生活中應(yīng)用時代精神。

答案：生活智慧與時代精神是相互關(guān)聯(lián)的，時代精神是生活智慧的體現(xiàn)。在生活中，我們可以通過關(guān)注社會發(fā)展和時代變化，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，來應(yīng)用時代精神。例如，我們可以通過關(guān)注科技創(chuàng)新和社會變革，來提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和時代精神。

5.例題五：

題目：分析價值觀的判斷與選擇，并闡述如何在實(shí)際生活中做出正確的價值觀判斷和選擇。

答案：價值觀的判斷與選擇是一個復(fù)雜的過程，需要綜合考慮個人利益、社會利益和道德規(guī)范等因素。在實(shí)際生活中，我們可以通過反思自己的價值觀，與他人交流和討論，來做出正確的價值觀判斷和選擇。例如，在面對一個道德困境時，我們可以通過反思自己的價值觀，與他人交流和討論，來選擇正確的行動方案。教學(xué)反思與改進(jìn)為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在講解理論知識時，采用更多的圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，增加小組討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他