Unit1ANewStartStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1ANewStart:StartingOut》為2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)的開啟單元，內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以新學(xué)期的開始為背景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和相互了解，建立起新的學(xué)習(xí)群體。本單元的核心語(yǔ)言點(diǎn)包括一般現(xiàn)在時(shí)、名詞和形容詞的用法，以及基本的日常交流句型，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)英語(yǔ)交流能力。課程設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的多元化活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，使其在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中感知、理解并運(yùn)用英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit1ANewStart:StartingOut》的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：提升語(yǔ)言能力，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人特征和日?；顒?dòng)，恰當(dāng)?shù)厥褂妹~和形容詞進(jìn)行自我介紹和人物描述；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，展現(xiàn)國(guó)際視野；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題；提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升綜合素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的正確運(yùn)用：本節(jié)課的核心語(yǔ)法點(diǎn)是掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括動(dòng)詞原形和三單形式，以及頻率副詞的搭配。例如，在描述個(gè)人習(xí)慣、興趣和日?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生需能夠正確使用"Ialways/usually/often/sometimes/never+verb"等結(jié)構(gòu)。

-名詞和形容詞的用法：強(qiáng)調(diào)名詞作主語(yǔ)和賓語(yǔ)的功能，以及形容詞修飾名詞的規(guī)則，如"Tomisatallstudent"。

-自我介紹和人物描述：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來(lái)自哪里、興趣愛好等，以及如何描述他人。

-基本日常交流句型：如"Hello,mynameis.../Howoldareyou?/Whereareyoufrom?"等，并能夠回應(yīng)相應(yīng)的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的變化規(guī)則：對(duì)于一些不規(guī)則動(dòng)詞的三單形式，如"goes,does,has"等，學(xué)生可能難以記憶和正確使用。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：學(xué)生需要理解并應(yīng)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)表達(dá)程度，如"taller,tallest"。

-口語(yǔ)表達(dá)的流暢性：在真實(shí)語(yǔ)境中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而難以流利地進(jìn)行自我介紹和交流。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)快速的對(duì)話或不同的口音感到理解上的困難。

-閱讀理解：對(duì)于文本中隱含的意思或文化背景知識(shí)，學(xué)生可能需要額外的支持來(lái)理解。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采用以下策略：

-使用圖表、例句和練習(xí)幫助學(xué)生記憶一般現(xiàn)在時(shí)的變化規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)物、圖片和情景模擬等方法，直觀展示形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，增加口語(yǔ)表達(dá)的流利性。

-提供多樣化的聽力材料，包括不同口音的錄音，提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)讀、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式深入理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則和名詞、形容詞的用法，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解和示范，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：在自我介紹和人物描述的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)交流，分享個(gè)人信息，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演法：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的交際能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生形象地理解語(yǔ)法和詞匯。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、Quizlet等，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物和教具：使用實(shí)物、圖片等教具，輔助教學(xué)，使抽象的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)具體化，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則和例句，以及自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"StartingOut"主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為新課做好了準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，提前了解一般現(xiàn)在時(shí)和自我介紹的語(yǔ)言點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、問(wèn)題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和電子資源，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示不同學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的場(chǎng)景，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬自我介紹，實(shí)踐語(yǔ)言技能。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，感受語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提出自己的疑問(wèn)，參與小組討論，共同解決問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞匯的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一段自我介紹。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供其課后自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)面和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，不斷進(jìn)步。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《MyFirstDayatSchool》：一篇關(guān)于學(xué)生第一天上學(xué)經(jīng)歷的文章，涵蓋了自我介紹、與新同學(xué)交流的情景，以及對(duì)新環(huán)境的描述。

-《EnglishforDailyCommunication》：一本包含大量日常交流句型和對(duì)話的書籍，幫助學(xué)生擴(kuò)展日常英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

-《TheComparativeandSuperlativeFormsofAdjectives》：一篇詳細(xì)介紹形容詞比較級(jí)和最高級(jí)用法的文章，通過(guò)實(shí)例解釋規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自行編寫一段對(duì)話，模擬在校園中與同學(xué)相遇并介紹自己的場(chǎng)景，以此來(lái)實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)和自我介紹的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，用英語(yǔ)記錄下他們對(duì)新學(xué)期教室、學(xué)?；蛲瑢W(xué)的變化和感受，以此鍛煉描述能力和寫作技巧。

-學(xué)生可以搜集不同的頻率副詞，并嘗試用它們來(lái)描述自己的日?；顒?dòng)，加深對(duì)頻率副詞用法的理解。

-探究不同文化背景下人們?nèi)绾芜M(jìn)行自我介紹，比較和討論各種交流習(xí)慣的差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

-利用課外時(shí)間，學(xué)生可以觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目或參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)，提升語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。課堂-提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法規(guī)則的掌握情況，以及他們是否能用正確的句型進(jìn)行自我介紹。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”或者“Canyoudescribeyourbestfriend?”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，特別是小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話，以及他們的交際技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些句子讓學(xué)生填寫正確的動(dòng)詞形式，或者給出一個(gè)情景讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)造句。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，特別是寫作作業(yè)，如自我介紹或描述朋友的短文。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及他們的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是否正確。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于正確的用法和優(yōu)秀的表達(dá)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，教師應(yīng)提供具體的修改意見，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-反饋：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改，并繼續(xù)努力提高。教師可以提供一些額外的練習(xí)或資源，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高語(yǔ)言技能。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**：

-**題目**：請(qǐng)根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞填空。

-**例題**：

-Ilikereadingbooks.__________likeplayingsports.

-Theyaregoingtothemovies.__________arenotinterestedinhorrorfilms.

-**答案**：

-Ilikereadingbooks.He/She/Itlikesplayingsports.

-Theyaregoingtothemovies.We/You/Theyarenotinterestedinhorrorfilms.

2.**改寫句子**：

-**題目**：請(qǐng)將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

-**例題**：

-Iamplayingbasketball.→__________

-Theyarevisitingtheirgrandparents.→__________

-**答案**：

-Iamplayingbasketball.→Iplaybasketball.

-Theyarevisitingtheirgrandparents.→Theyvisittheirgrandparents.

3.**句型轉(zhuǎn)換**：

-**題目**：請(qǐng)將下列句子改為否定句和疑問(wèn)句。

-**例題**：

-Shereadsbookseveryday.

-HewatchesTVintheevening.

-**答案**：

-Shereadsbookseveryday.

-否定句：Shedoesnotreadbookseveryday.

-疑問(wèn)句：Doesshereadbookseveryday?

-HewatchesTVintheevening.

-否定句：HedoesnotwatchTVintheevening.

-疑問(wèn)句：DoeshewatchTVintheevening?

4.**寫作練習(xí)**：

-**題目**：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一段關(guān)于你的日常生活的短文。

-**例文**：

-MynameisLiMing.Iamahighschoolstudent.Iusuallygetupat6:30inthemorning.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Ihaveclassesfrom8:00to12:00.Intheafternoon,Ioftenplaybasketballwithmy