2023二年級數(shù)學上冊 4 表內乘法（一）2 2~6的乘法口訣第5課時 6的乘法口訣配套教案 新人教版

2023二年級數(shù)學上冊4表內乘法（一）22~6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學上冊4表內乘法（一）22~6的乘法口訣第5課時——6的乘法口訣

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.知識目標：使學生熟練掌握6的乘法口訣，并能運用口訣進行計算。

2.能力目標：提高學生的口算能力和邏輯思維能力。

3.情感目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作精神。

教學過程：

1.導入（5分鐘）

利用圖片、實物或故事等方式，引起學生對6的乘法口訣的興趣。

2.新課內容展示（15分鐘）

a.通過課本例題，引導學生發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣規(guī)律。

b.讓學生嘗試自己編寫6的乘法口訣，并進行交流分享。

3.練習與應用（15分鐘）

a.口算練習：學生獨立完成6的乘法口訣計算題。

b.互動游戲：分組進行乘法口訣接龍游戲，提高學生的口算速度。

4.總結與拓展（10分鐘）

a.學生總結6的乘法口訣的特點和規(guī)律。

b.教師出示拓展題，引導學生運用6的乘法口訣解決實際問題。

5.課堂評價（5分鐘）

a.教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導。

b.學生自我評價，總結自己在課堂上的收獲和不足。

教學資源：

1.教科書：二年級數(shù)學上冊新人教版

2.課件：包含導入圖片、練習題、拓展題等資源。

作業(yè)：

1.完成課后練習題：6的乘法口訣計算題。

2.家長簽字確認，了解學生在家的學習情況。

教學反思：

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法，以便更好地提高學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的數(shù)感：通過學習6的乘法口訣，使學生能夠熟練掌握乘法表，提高數(shù)感，為后續(xù)學習奠定基礎。

2.提升邏輯思維能力：引導學生發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，培養(yǎng)學生邏輯推理、分析解決問題的能力。

3.增強應用意識：將乘法口訣應用于實際生活，使學生感受數(shù)學的實用價值，提高學習興趣。

4.培養(yǎng)合作精神：通過小組合作、互動游戲等形式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、共同解決問題的能力。

5.培養(yǎng)自主學習能力：鼓勵學生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學生自主學習、終身學習的能力。學情分析二年級的學生正處于數(shù)學學習的基礎階段，對于乘法的學習剛剛起步。以下是對學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面的分析：

1.學生層次：

-大部分學生已經(jīng)掌握了加法、減法的基本運算，具備一定的數(shù)學基礎。

-學生的認知發(fā)展水平逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉變，但對于較復雜的抽象概念仍需借助具體事物進行理解。

2.知識方面：

-學生已經(jīng)學習過2~5的乘法口訣，對乘法口訣的概念和運用有初步了解。

-對于6的乘法口訣，部分學生可能已經(jīng)通過家庭教育或課外輔導有所接觸，但掌握程度不一。

3.能力方面：

-口算能力：學生的口算能力參差不齊，部分學生口算速度較慢，準確率不高。

-邏輯思維能力：學生的邏輯思維能力尚在培養(yǎng)中，對于規(guī)律性、邏輯性的問題需要教師引導。

-問題解決能力：學生在面對實際問題時，可能無法靈活運用乘法口訣解決問題。

4.素質方面：

-學習興趣：學生對新鮮事物充滿好奇，但對于重復性較強的乘法口訣學習可能興趣不足。

-情緒調控：二年級學生的情緒波動較大，課堂上可能出現(xiàn)注意力不集中、情緒低落等現(xiàn)象，影響學習效果。

5.行為習慣：

-課堂紀律：大部分學生能夠遵守課堂紀律，但部分學生自控能力較差，容易在課堂上走神或干擾他人。

-合作學習：學生在小組合作中，有時會出現(xiàn)依賴他人、不積極參與等現(xiàn)象，影響合作效果。

-學習習慣：部分學生缺乏自主學習、課后復習的習慣，導致學習效果不佳。

對課程學習的影響：

1.知識掌握：學生在乘法口訣學習過程中，可能會因為基礎不牢固、學習興趣不足等原因，導致掌握程度不理想。

2.能力提升：學生的口算能力、邏輯思維能力、問題解決能力等方面的發(fā)展受到影響，可能導致能力提升緩慢。

3.學習態(tài)度：學生對乘法口訣學習的興趣和積極性，會影響他們在課堂上的表現(xiàn)和課后自主學習。

4.合作精神：學生在小組合作中的行為習慣，將直接影響到團隊合作的效果和集體氛圍。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有《二年級數(shù)學上冊》教科書，以便課堂上隨時翻閱參考。

-準備與本節(jié)課相關的練習冊、作業(yè)本等學習資料，以便學生進行課堂練習和課后作業(yè)。

2.輔助材料：

-準備乘法口訣表掛圖，便于學生直觀地學習和復習。

-制作或收集與6的乘法口訣相關的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以豐富課堂展示和激發(fā)學生學習興趣。

-設計乘法口訣接龍游戲卡片，用于課堂互動游戲，提高學生的口算能力。

3.實驗器材：

-準備計算器、乘法口訣卡片等教學工具，用于課堂演示和實驗操作。

-確保實驗器材的安全性和完整性，以免在課堂操作過程中造成意外。

4.教室布置：

-在教室內設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習。

-在教室前方設置講臺和投影儀，方便教師展示多媒體教學資源和講解。

-在教室后方或側面設置實驗操作臺，用于學生進行乘法口訣的實踐操作。

5.其他資源：

-準備課堂評價表，用于教師評價學生在課堂上的表現(xiàn)，以及學生自我評價。

-準備學習提示卡片，幫助學生掌握乘法口訣的學習方法和技巧。

-準備課后作業(yè)和拓展練習，以便學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。

在準備教學資源時，教師應充分考慮學生的實際情況，確保資源與教材緊密關聯(lián)，有助于提高學生的學習效果。同時，注重資源的多樣性和實用性，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學質量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括6的乘法口訣表、預習指導視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞6的乘法口訣，設計問題如“你能發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，嘗試理解6的乘法口訣。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用數(shù)字平臺和社交媒體，提高預習資源的可達性和互動性。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸6的乘法口訣，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于6的倍數(shù)的趣味故事，引起學生對6的乘法口訣的興趣。

-講解知識點：詳細講解6的乘法口訣，通過具體例題幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和乘法口訣接龍游戲，讓學生在實踐中掌握口訣。

-解答疑問：及時回答學生在學習過程中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論和游戲，體驗乘法口訣的應用。

-提問與討論：學生敢于提問，與同學老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生掌握6的乘法口訣的理論知識。

-實踐活動法：通過游戲和討論，提高學生的實際操作能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解6的乘法口訣，掌握計算技巧。

-通過實踐活動，增強學生的動手操作和問題解決能力。

-通過合作學習，提高學生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置相關課后作業(yè)，如6的乘法口訣計算題和應用題。

-提供拓展資源：推薦相關數(shù)學書籍、在線學習網(wǎng)站等，供學生深入學習和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習數(shù)學知識。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生課堂上學到的6的乘法口訣知識。

-拓寬學生的知識視野，提高思維能力。

-通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進個人成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關數(shù)學書籍：推薦一些適合二年級學生的數(shù)學啟蒙書籍，如《數(shù)學思維樂園》、《數(shù)學游戲大全》等，這些書籍通過有趣的游戲和故事，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

-在線學習平臺：介紹一些在線學習平臺，如“數(shù)學幫”、“數(shù)學樂”等，這些平臺提供了豐富的數(shù)學學習資源和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-數(shù)學動畫視頻：推薦一些有趣的數(shù)學動畫視頻，如《數(shù)學小超人》、《數(shù)學探險隊》等，這些視頻將數(shù)學知識與動畫故事相結合，提高學生的學習興趣。

-數(shù)學游戲APP：介紹一些適合二年級學生的數(shù)學游戲APP，如“數(shù)學寶盒”、“數(shù)學樂園”等，這些游戲通過趣味性的游戲形式，訓練學生的數(shù)學思維和解題技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生每天進行一定時間的數(shù)學口算練習，提高口算速度和準確率。

-建議學生利用周末時間，與家長一起參與一些數(shù)學游戲或實踐活動，如數(shù)獨、24點等，培養(yǎng)數(shù)學思維。

-鼓勵學生閱讀一些數(shù)學故事書，了解數(shù)學在生活中的應用，提高對數(shù)學的興趣。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，觀看一些數(shù)學教學視頻，學習一些數(shù)學解題方法和技巧。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學競賽或活動，鍛煉自己的數(shù)學能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多元化教學手段：在教學過程中，我嘗試運用了多種教學手段，如講授、討論、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解6的乘法口訣時，我設計了一個乘法口訣接龍游戲，讓學生在游戲中掌握口訣，取得了良好的教學效果。

2.個性化教學策略：針對學生的個體差異，我制定了個性化的教學策略。例如，對于口算能力較弱的學生，我提供了額外的練習機會，并在課堂上給予更多的關注和指導，幫助他們提高口算能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律的維護上存在一定的問題。部分學生在課堂上容易走神或干擾他人，導致課堂秩序受到影響。這需要我在今后的教學中加強課堂管理，確保教學活動的順利進行。

2.教學組織方面：在教學組織方面，我意識到自己在課堂活動的安排上可以更加合理。有時活動過于繁瑣，導致學生在參與過程中容易分心。因此，我需要精簡課堂活動，確保每個活動都能有效地幫助學生掌握知識。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將在今后的教學中加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。同時，我將加強與學生的溝通，了解他們的需求和困擾，幫助他們更好地適應課堂環(huán)境。

2.針對課堂活動安排問題，我將在今后的教學中更加注重活動的精簡和有效性。我將選擇與教學目標緊密相關的活動，并合理安排時間，確保每個活動都能有效地幫助學生掌握知識。板書設計1.教學內容：6的乘法口訣

2.教學重點：掌握6的乘法口訣，并能運用口訣進行計算。

3.教學難點：理解并熟練運用6的乘法口訣。

板書設計：

1.6的乘法口訣表：

6x1=6

6x2=12

6x3=18

6x4=24

6x5=30

6x6=36

2.6的乘法口訣規(guī)律：

-6的倍數(shù)依次增加6。

-6的乘法口訣可以用來快速計算6的倍數(shù)。

3.應用舉例：

-計算6x7

-計算6x8

-計算6x9

4.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了6的乘法口訣，通過口訣我們可以快速計算6的倍數(shù)。

-6的乘法口訣規(guī)律是依次增加6。

-我們要學會熟練運用6的乘法口訣，提高我們的計算能力。

板書設計的目的明確，緊扣教學內容，結構清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理題型1：計算6的倍數(shù)

-6x3

-6x7

-6x10

-答案：18,42,60

題型2：應用題

-小明有6個蘋果，他想買3個橙子，每個橙子6元，他需要多少錢？

-小紅有30元，她要買6個玩具，每個玩具3元，她能買幾個玩具？

-答案：小明需要18元，小紅能買5個玩具。

題型3：規(guī)律題

-6的乘法口訣表中，哪些數(shù)是6的倍數(shù)？

-6的乘法口訣表中，哪些數(shù)是3的倍數(shù)？

-答案：6的倍數(shù)有6,12,18,24,30,36，3的倍數(shù)有6,12,18,24,30,36。

題型4：邏輯題

-如果6x4=24，那么6x5等于多少？

-如果6x7=42，那么6x8等于多少？

-答案：6x5=30，6x8=48。

題型5：拓展題

-計算6x11

-計