2023-2024學年高中英語 Unit 3 The Internet Listening and Talking 教學設計 新人教版必修第二冊

2023-2024學年高中英語Unit3TheInternetListeningandTalking教學設計新人教版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自新人教版必修第二冊Unit3“TheInternet”的ListeningandTalking部分。該章節(jié)圍繞互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用及其對人際交往的影響展開，主要內(nèi)容包括：1）聽懂并討論關于互聯(lián)網(wǎng)使用的不同觀點和看法；2）學習如何表達個人上網(wǎng)習慣及對網(wǎng)絡現(xiàn)象的看法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于：學生在先前的學習中已掌握了一定的聽說技能，能理解并表達日常生活中的簡單話題。此外，學生對互聯(lián)網(wǎng)的使用有親身體驗，這為學習本單元關于互聯(lián)網(wǎng)的話題提供了實際背景和興趣基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能結合課本內(nèi)容，提升對網(wǎng)絡用語的理解和運用能力，同時培養(yǎng)批判性思維，理性分析互聯(lián)網(wǎng)對個人生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1）語言能力：通過聽力練習和口語表達，提升學生對英語語音、詞匯、句型的掌握，特別是在互聯(lián)網(wǎng)相關語境中的應用；2）思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠對互聯(lián)網(wǎng)的利弊進行辯證分析，形成自己的見解；3）文化意識：通過學習互聯(lián)網(wǎng)文化現(xiàn)象，增強學生對中外文化差異的認識，提高跨文化交際能力；4）學習能力：引導學生利用網(wǎng)絡資源開展自主學習，培養(yǎng)其信息篩選、整理和運用能力。以上目標與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：1.互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯和表達方式的理解與運用；2.聽力技巧的掌握，尤其是對日常會話中不同觀點的辨識；3.口頭表達個人觀點和看法的能力。

難點：1.對互聯(lián)網(wǎng)利弊進行辯證分析的思維能力；2.在口語交流中恰當運用互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯和表達方式。

解決辦法及突破策略：

1.通過課前預習，讓學生提前接觸和熟悉互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯，課堂上通過真實語境的聽力練習鞏固記憶。

2.聽力教學中，教師引導學生關注會話中的關鍵信息和觀點，通過小組討論和總結，幫助學生辨識和理解不同觀點。

3.口語練習時，教師提供思維導圖和關鍵詞匯，鼓勵學生大膽表達，同時引導學生從不同角度分析問題，提高辯證思維能力。

4.設計互動活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和表達方式，突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯和表達方式，教師通過PPT展示和講解，為學生提供清晰的語義和用法指導，確保學生準確理解。

2.討論法：在聽力練習和口語表達環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享個人觀點，促進思維碰撞，提高課堂互動性。

3.情境教學法：結合課本內(nèi)容，教師設計真實的互聯(lián)網(wǎng)使用場景，讓學生在具體語境中進行角色扮演和口語交流，提高語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示與互聯(lián)網(wǎng)相關的圖片、視頻和音頻資料，使教學內(nèi)容更直觀、生動，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件（如互動白板、在線學習平臺等）開展聽力練習、口語表達和小組討論，提高教學互動性和效果。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如搜索與互聯(lián)網(wǎng)相關的新聞、文章等，培養(yǎng)學生信息篩選、整理和運用能力。

具體實施：

1.導入新課：通過播放一段與互聯(lián)網(wǎng)相關的短視頻，引發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用產(chǎn)生興趣，為新課學習做好鋪墊。

2.詞匯教學：利用PPT展示互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯，結合真實語境進行講解，幫助學生理解和記憶。

3.聽力訓練：播放課本聽力材料，引導學生關注關鍵信息和不同觀點，通過小組討論和總結，提高辨識和理解能力。

4.口語表達：設計情境對話，讓學生在角色扮演中練習使用互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯和表達方式，提高口語交流能力。

5.辯論活動：組織辯論賽，讓學生針對互聯(lián)網(wǎng)的利弊展開討論，培養(yǎng)辯證思維能力，同時鞏固所學詞匯和表達方式。

6.課堂小結：利用互動白板展示本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生總結和反思，鞏固知識點。

7.課后作業(yè)：布置與互聯(lián)網(wǎng)相關的課后作業(yè)，如搜索網(wǎng)絡新聞、撰寫小短文等，培養(yǎng)學生自主學習和運用英語的能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線學習平臺，發(fā)布關于互聯(lián)網(wǎng)使用的預習資料，包括詞匯列表、相關文章和聽力練習，明確要求學生預習互聯(lián)網(wǎng)的基礎知識和日常應用。

-設計預習問題：圍繞“互聯(lián)網(wǎng)在生活中的作用”，設計問題，如“互聯(lián)網(wǎng)如何改變了我們的交流方式？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀詞匯和文章，初步了解互聯(lián)網(wǎng)相關概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的看法。

-提交預習成果：學生將預習筆記、疑問等提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習打下基礎，了解互聯(lián)網(wǎng)的應用。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的實際案例，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯和表達方式，結合聽力材料幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中應用所學。

-解答疑問：及時解答學生在活動中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考互聯(lián)網(wǎng)對個人生活的影響。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用所學知識。

-提問與討論：針對難點和疑問，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握互聯(lián)網(wǎng)相關知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，提高學生的語言運用能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對互聯(lián)網(wǎng)知識點的理解，突破重難點。

-通過實踐活動，提高學生的聽說能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的寫作和聽力作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與互聯(lián)網(wǎng)相關的拓展閱讀和視頻資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，加深對互聯(lián)網(wǎng)話題的理解。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學生課堂所學，提升語言綜合運用能力。

-拓寬知識視野，增強對互聯(lián)網(wǎng)文化的認識。

-促進學生自我認知，激發(fā)學習動力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheImpactoftheInternetonTeenagers'Lives》

-《HowtoUsetheInternetSafelyandResponsibly》

-《TheProsandConsofSocialMedia》

-《InternetAddiction:Symptoms,Causes,andEffects》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀拓展材料，深入了解互聯(lián)網(wǎng)對青少年生活的影響，以及如何安全、負責任地使用互聯(lián)網(wǎng)。

-學生可以圍繞互聯(lián)網(wǎng)的利弊、社交媒體的正反面等話題進行思考和討論，形成自己的觀點和見解。

-學生可以通過調查、訪談等方式，了解身邊人使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，分析互聯(lián)網(wǎng)成癮的癥狀、原因和影響。

-學生可以嘗試運用所學知識，對互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象進行評論和批判，提高思辨能力和表達能力。

1.《TheImpactoftheInternetonTeenagers'Lives》

-知識點：互聯(lián)網(wǎng)對青少年生活的影響、網(wǎng)絡社交、在線學習、信息獲取等。

-實用性：幫助學生認識到互聯(lián)網(wǎng)在生活中的重要性，學會正確使用互聯(lián)網(wǎng)，避免沉迷。

2.《HowtoUsetheInternetSafelyandResponsibly》

-知識點：網(wǎng)絡安全、個人信息保護、網(wǎng)絡道德、法律法規(guī)等。

-實用性：教育學生如何保護自己的網(wǎng)絡安全，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)。

3.《TheProsandConsofSocialMedia》

-知識點：社交媒體的優(yōu)勢、劣勢、網(wǎng)絡暴力、隱私泄露等。

-實用性：引導學生辯證看待社交媒體，發(fā)揮其積極作用，避免其負面影響。

4.《InternetAddiction:Symptoms,Causes,andEffects》

-知識點：互聯(lián)網(wǎng)成癮的癥狀、原因、影響、預防措施等。

-實用性：幫助學生了解互聯(lián)網(wǎng)成癮的危害，學會自我管理和控制，預防互聯(lián)網(wǎng)成癮。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯和表達方式的理解程度，以及他們能否在真實語境中正確運用這些詞匯。

-觀察：觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的參與程度和表現(xiàn)，評估他們的合作能力和口語表達能力。

-測試：設計一些聽力測試題，評估學生對聽力材料的理解程度，以及他們是否能從中獲取關鍵信息。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的書面作業(yè)，如寫作練習和聽力理解練習，檢查他們對課堂所學知識的掌握情況。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的反饋和建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵他們在學習上繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。八、教學反思在這節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了互聯(lián)網(wǎng)對學生們的影響。他們在課堂上的積極參與和討論，讓我看到了他們對于互聯(lián)網(wǎng)的熟悉和熱愛。同時，我也意識到了他們對于互聯(lián)網(wǎng)的一些片面理解和認識誤區(qū)。

我通過設計豐富的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生們在實踐中學習和應用互聯(lián)網(wǎng)相關詞匯和表達方式。這些活動不僅提高了他們的語言能力，也培養(yǎng)了他們的合作精神和批判性思維。我注意到，有些學生在口語表達中還存在一些困難，他們需要更多的練習和指導。在接下來的教學中，我會更加注重他們的口語訓練，提供更多的機會讓他們練習和改進。