一年級上冊音樂教案第16課 欣賞《行花街》花城版

一年級上冊音樂教案第16課欣賞《行花街》花城版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級上冊音樂教案第16課，課程標(biāo)題為“欣賞《行花街》花城版”。教學(xué)內(nèi)容主要包括對教材中《行花街》這首歌曲的欣賞和理解，以及歌曲相關(guān)的花城文化背景的簡單介紹。

教材中《行花街》這首歌曲以歡快的旋律和生動(dòng)的歌詞，描繪了花街上的熱鬧場景，讓學(xué)生在欣賞的過程中感受到我國花文化的魅力。歌曲的旋律和節(jié)奏簡單，適合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在欣賞歌曲的過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的花城文化元素，如歌曲中提到的各種花卉、花市的熱鬧場景等。同時(shí)，教師還可以通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地了解花城的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對這首歌曲的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美情感、文化理解和音樂實(shí)踐三個(gè)方面。

首先，通過欣賞《行花街》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的歡快節(jié)奏和生動(dòng)旋律，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使他們在音樂欣賞中體驗(yàn)到快樂和美好。

其次，通過歌曲中對花城文化的描繪，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識我國的花文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使他們能夠從音樂中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

最后，在音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要體現(xiàn)在對《行花街》這首歌曲的欣賞和理解，以及歌曲相關(guān)的花城文化背景的介紹。具體重點(diǎn)如下：

（1）歌曲《行花街》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。這首歌曲的旋律歡快，節(jié)奏明顯，通過欣賞使學(xué)生體驗(yàn)到音樂的美感。

（2）歌曲中的花城文化元素。通過歌曲引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識我國的花文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)。組織學(xué)生進(jìn)行簡單的歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在對歌曲《行花街》的欣賞和理解，以及花城文化背景的掌握。具體難點(diǎn)如下：

（1）歌曲《行花街》的節(jié)奏和音高。對于一年級學(xué)生來說，理解和掌握歌曲的節(jié)奏和音高具有一定的難度。

（2）花城文化背景的深入了解。學(xué)生對于花城的文化背景可能比較陌生，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行逐步引導(dǎo)和講解。

（3）音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)的技巧掌握。學(xué)生在音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)中可能存在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的困難，需要教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重歌曲欣賞的引導(dǎo)，通過圖片、視頻等資料幫助學(xué)生理解和掌握花城文化背景；同時(shí)，針對學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)降低音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)的難度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的音樂技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設(shè)備

-計(jì)算機(jī)和投影儀

-音樂教學(xué)軟件

-打印機(jī)和打印紙（用于打印歌詞和樂譜）

-教學(xué)用具（如拍手板、小鼓等）

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線音樂教學(xué)平臺（如有）

3.信息化資源：

-與《行花街》相關(guān)的音樂視頻或音頻資料

-花城文化的圖片和介紹資料

-音樂教學(xué)游戲或互動(dòng)軟件

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對歌曲背景和文化進(jìn)行講解

-示范法：教師演示歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)

-互動(dòng)法：學(xué)生分組進(jìn)行音樂游戲和實(shí)踐活動(dòng)

-反饋法：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《行花街》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞音樂的situation的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《行花街》的基本概念。這是一首描繪花街熱鬧場景的歌曲，它以歡快的旋律和生動(dòng)的歌詞展現(xiàn)了我國花文化的魅力。（詳細(xì)解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《行花街》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們感受到花街的熱鬧氛圍。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和音高這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與花街相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示歌曲的基本節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“花街文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《行花街》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對花街文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國花文化史》：介紹中國花文化的發(fā)展歷程，包括各種花卉的象征意義和文化背景。

-《音樂欣賞指南》：提供音樂欣賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂作品。

-《花街故事集》：收集了各種關(guān)于花街的民間故事和傳說，讓學(xué)生更加了解花街的文化內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間深入研究花街文化，通過閱讀相關(guān)書籍、查找資料等方式，增加自己的知識儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡單的歌曲或節(jié)奏練習(xí)，以此來提高自己的音樂實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以組織或參加花街文化相關(guān)的活動(dòng)，如花卉展覽、音樂演出等，通過親身體驗(yàn)來加深對花街文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，可以通過寫作、繪畫、演講等形式，與他人交流自己的學(xué)習(xí)和感悟。典型例題講解本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的是《行花街》這首歌曲，以及與之相關(guān)的花城文化背景。在理解了這些知識點(diǎn)之后，我們需要通過一些典型的例題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。下面我將對幾個(gè)典型的例題進(jìn)行講解。

例題1：《行花街》歌曲中提到了哪些花卉？請列舉出來。

答案：歌曲中提到了牡丹、芍藥、菊花、海棠等花卉。

解析：這個(gè)問題主要考察學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。通過這個(gè)問題，我們可以幫助學(xué)生回憶起歌曲中的花卉名稱，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

例題2：請簡述花城文化的特點(diǎn)和意義。

答案：花城文化是指在我國一些城市中，人們在日常生活中熱愛花卉、種植花卉、欣賞花卉的一種傳統(tǒng)文化。花城文化反映了人們對美好生活的向往和對自然美的熱愛，具有很高的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。

答案：花城文化的特點(diǎn)包括歷史悠久、形式多樣、富有地域特色等。它的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是豐富了人們的精神生活，提高了人們的審美情趣；二是傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；三是促進(jìn)了花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

解析：這個(gè)問題主要考察學(xué)生對花城文化的理解和掌握。通過這個(gè)問題，我們可以幫助學(xué)生回顧起花城文化的特點(diǎn)和意義，加深對花城文化的理解。

例題3：請解釋音樂中的節(jié)奏和音高概念。

答案：節(jié)奏是指音樂中時(shí)間長度和強(qiáng)度的組織，它決定了音樂的基本韻律和節(jié)奏感。音高是指音樂中聲音的高低，它決定了音樂的旋律和和聲。

答案：節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，它由音符的長度和強(qiáng)度組成。音符的長度用音符的形狀表示，如全音符、二分音符、四分音符等；強(qiáng)度則用音符的大小表示，如強(qiáng)音符、弱音符等。音高是指音樂中聲音的高低，它由音符的名稱表示，如C、D、E等。音高的高低決定了音樂的旋律和和聲。

解析：這個(gè)問題主要考察學(xué)生對音樂基本概念的理解。通過這個(gè)問題，我們可以幫助學(xué)生理解和掌握節(jié)奏和音高的概念，提高他們對音樂的欣賞能力。

例題4：請解釋歌曲《行花街》的節(jié)奏和音高特點(diǎn)。

答案：《行花街》這首歌曲的節(jié)奏歡快，音高變化豐富。歌曲的節(jié)奏主要由音符的長度和強(qiáng)度組成，如二分音符、四分音符等，給人一種輕快的感覺。歌曲的音高變化豐富，包括音程的跳躍和和聲的運(yùn)用，使歌曲的旋律生動(dòng)而富有表現(xiàn)力。

解析：這個(gè)問題主要考察學(xué)生對歌曲《行花街》的節(jié)奏和音高特點(diǎn)的理解。通過這個(gè)問題，我們可以幫助學(xué)生分析和理解歌曲的節(jié)奏和音高特點(diǎn)，提高他們對音樂的欣賞能力。

例題5：請解釋音樂中的旋律和和聲概念。

答案：旋律是指音樂中一系列音符的順序和組合，它決定了音樂的基本線條和情感表達(dá)。和聲是指音樂中不同音高的音符同時(shí)出現(xiàn)，形成的和諧或不和諧的音響效果。

答案：旋律是音樂的基礎(chǔ)，它由一系列音符的順序和組合組成，決定了音樂的基本線條和情感表達(dá)。旋律可以是上升的、下降的或平的，它可以表達(dá)喜悅、悲傷等不同的情感。和聲是指音樂中不同音高的音符同時(shí)出現(xiàn)，形成的和諧或不和諧的音響效果。和聲可以通過和弦的構(gòu)成和變換來實(shí)現(xiàn)，它可以增強(qiáng)音樂的豐富性和表現(xiàn)力。

解析：這個(gè)問題主要考察學(xué)生對音樂中旋律和和聲概念的理解。通過這個(gè)問題，我們可以幫助學(xué)生理解和掌握旋律和和聲的概念，提高他們對音樂的欣賞能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《行花街》這首歌曲，以及與之相關(guān)的花城文化背景。我們通過欣賞歌曲，了解了歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，以及歌曲中描繪的花城文化元素。我們還通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的音樂實(shí)踐能力。最后，我們還通過小組討論，深入了解了花城文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述歌曲《行花街》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.請列舉出歌曲《行花街》中提到的花卉名稱。

3.請解釋花城文化的特點(diǎn)和意義。

4.請解釋音樂中的旋律和和聲概念。

5.請解釋歌曲《行花街》的旋律和和聲特點(diǎn)。

答案：

1.歌曲《行花街》的旋律歡快，節(jié)奏明顯。歌曲的旋律主要由音符的順序和組合組成，形成了生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的旋律線。歌曲的節(jié)奏主要由音符的長度和強(qiáng)度組成，如二分音符、四分音符等，給人一種輕快的感覺。

2.歌曲《行花街》中提到的花卉包括牡丹、芍藥、菊花、海棠等。

3.花城文化的特點(diǎn)是歷史悠久、形式多樣、富有地域特色等。它的意義主要體現(xiàn)在豐富了人們的精神生活，提高了人們的審美情趣，傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，促進(jìn)了花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.旋律是指音樂中一系列音符的順序和組合，它決定了音樂的基本線條和情感表達(dá)。和聲是指音樂中不同音高的音符同時(shí)出現(xiàn)，形成的和諧或不和諧的音響效果。

5.歌曲《行花街》的旋律和和聲特點(diǎn)體現(xiàn)在旋律歡快，音高變化豐富，和聲和諧，形成了生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的音樂效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在《行花街》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解歌曲的節(jié)奏和音高方面存在一定的困難。部分學(xué)生對歌曲的旋律和和聲特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，影響了他們對歌曲的欣賞和理解。因此，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，需要采取一些改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，可以增加對歌曲節(jié)奏和音高的講解。通過具體的實(shí)例和對比，讓學(xué)生更加直觀地理解歌曲的節(jié)奏和音高特點(diǎn)。例如，可以利用音樂軟件，展示不同節(jié)奏和音高的對比，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏和音高。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些針對性的練習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些節(jié)奏和音高的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的音樂技能。此外，還可以組織一些音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音高的變化。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地探討花城文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過提出一些具體的問題和案例，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們對花城文化的理解和認(rèn)識。

最后，在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲《行花街》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、歡快、明顯

板書設(shè)計(jì)：

-《行花街》的旋律特點(diǎn)

-歡快、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力

-節(jié)奏特點(diǎn)

-明顯、輕快

2.歌曲中提到的花卉名稱

重點(diǎn)知識點(diǎn)：牡丹、芍藥、菊花、海棠

板書設(shè)計(jì)：

-歌曲中的花卉

-牡丹

-芍藥

-菊花

-海棠

3.花城文化的特點(diǎn)和意義

重點(diǎn)知識點(diǎn)：歷史悠久、形式多樣、富有地域特色、豐富了人們的精神生活、提高了人們的審美情趣、傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、促進(jìn)了花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

板書設(shè)計(jì)：

-花城文化的特點(diǎn)

-歷史悠