Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)，Unit2ExploringEnglish:UnderstandingIdeas。本章節(jié)主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如time,place,event等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

3.閱讀理解：學(xué)生將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家日常生活的短文，提高閱讀理解能力。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將能夠理解日常對(duì)話，并提取關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課將提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所給話題，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)作文，鍛煉寫(xiě)作技巧。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分理解和運(yùn)用英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來(lái)說(shuō)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，并在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家日常生活的短文，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的生活方式，提高對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)討論的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)分析、判斷和推理的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如time,place,event等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課的核心語(yǔ)法點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并能正確運(yùn)用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀一篇關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家日常生活的短文，提高閱讀理解能力。重點(diǎn)在于理解文章的主旨大意、把握人物關(guān)系和事件發(fā)展。

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解日常對(duì)話，并提取關(guān)鍵信息。重點(diǎn)在于提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和信息提取能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行討論。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給話題，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)作文。重點(diǎn)在于鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧，包括句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)運(yùn)用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯的用法和搭配可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，如"spendtimedoingsth."、"havedifficulty(in)doingsth."等。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，特別是動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式變化和主謂一致問(wèn)題。

（3）閱讀理解：文章中可能涉及到一些文化背景知識(shí)，學(xué)生需要具備一定的文化意識(shí)才能準(zhǔn)確理解。

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)力材料中的口音、語(yǔ)速和背景噪音可能影響學(xué)生的理解。學(xué)生需要掌握一定的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、猜詞義等。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生可能對(duì)在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行討論感到緊張，缺乏自信。

（6）寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能存在句子結(jié)構(gòu)單一、時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)舉例子、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中逐步突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，在教授詞匯時(shí)，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在教授口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分組討論文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和互相學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以使用音頻材料，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中提高聽(tīng)力技巧。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用在線寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)修改和提交作文，教師也可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行批改和反饋。

（3）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和記憶新學(xué)的詞匯。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將在以下方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，并在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家日常生活的短文，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的生活方式，提高對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)討論的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)分析、判斷和推理的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠在以下方面取得效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生將能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如time,place,event等，并能將其運(yùn)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生將能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并能正確運(yùn)用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，如can/can't,do/does等。

3.閱讀理解：學(xué)生將能夠理解文章的主旨大意，把握人物關(guān)系和事件發(fā)展，并通過(guò)閱讀提高自己的閱讀理解能力。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：學(xué)生將能夠理解日常對(duì)話，并提取關(guān)鍵信息，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高自己的聽(tīng)力技巧和信息提取能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將能夠用英語(yǔ)進(jìn)行討論，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.寫(xiě)作技巧：學(xué)生將能夠根據(jù)所給話題，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)作文，鍛煉自己的寫(xiě)作技巧，包括句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)運(yùn)用等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)頻率、互動(dòng)效果等來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決等。

3.隨堂測(cè)試：教師將通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作等方面的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師將評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和提交時(shí)間。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.家長(zhǎng)反饋：教師將收集家長(zhǎng)的反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)詞匯：time,place,event,spend,havedifficulty,dosomething,bedoing,does,do,can,can't

-詞性：名詞、動(dòng)詞、形容詞

-詞義：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、花費(fèi)、困難、做某事、正在做、第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式、情態(tài)動(dòng)詞

2.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：概念、構(gòu)成、用法

-動(dòng)詞形式：動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-主謂一致：主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性

3.閱讀理解：

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-主要內(nèi)容：英語(yǔ)國(guó)家的日常生活、文化背景、人物關(guān)系

-關(guān)鍵信息：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物行為

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：

-日常對(duì)話：場(chǎng)景、人物