高中數(shù)學(xué)必修五教學(xué)工作計(jì)劃

高中數(shù)學(xué)必修五教學(xué)工作計(jì)劃

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

我們?nèi)M7位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程

改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革的動(dòng)向，準(zhǔn)確把握和

處理教材。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容，以嶄新的姿態(tài)去迎

接高一新班，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好教學(xué)

進(jìn)度，努力完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就新學(xué)期計(jì)劃安排如下：

一、教材分析

本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí)，又要選修內(nèi)容新課教學(xué)，還要

高考一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)特別繁重

二、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，有學(xué)考科目，也有選考科目，學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱

薄

三、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教

學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有

利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

(3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)

四、提高質(zhì)量措施

腳踏實(shí)地抓落實(shí)，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效

益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有

交必改，有改必糾。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握

高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意

思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)

應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，堅(jiān)持集

體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索教學(xué)模式。

五、備課組活動(dòng)安排

1.集體備課安排

時(shí)間

(第幾周、星期幾、第幾節(jié))

地點(diǎn)

課題

主講人或主備人

參加人員

第1周星期一

辦公室

備課組相關(guān)事務(wù)安排

湯勸勉

全體成員

第3周周一

辦公室

怎樣學(xué)考復(fù)習(xí)課

林旭澤

全體成員

第5周周一

辦公室

求數(shù)列通項(xiàng)公式

李建祥

全體成員

第9周周一

辦公室

分布列

陳曉燕

全體成員

第12周周一

辦公室

學(xué)考試卷分析

孫學(xué)軍

全體成員

第15周周一

辦公室

空間角

葉星堯

全體成員

第17周周一

辦公室

三角函數(shù)大題

王盈盈

全體成員

2.公開課、聽評課安排

時(shí)間

（第幾周、星期幾、第幾節(jié)）

地點(diǎn)

課題

主講人或主備人

參加人員

第5周周二第4節(jié)

1班

基本不等式

李建祥

全體

第5周周二第5節(jié)

2班

線性規(guī)劃

林旭澤

全體

第5周周三第7節(jié)

4班

絕對值不等式

陳曉燕

全體

第5周周三第8節(jié)

3班

數(shù)列求和

孫學(xué)軍

全體

第15周周四第2節(jié)

8班

橢圓

湯勸勉

全體

第15周周四第3節(jié)

6班

雙曲線

葉星堯

全體

第15周周五第2節(jié)

10班

橢圓

王盈盈

全體

教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

1

8月22日一8月26日

平面向量及其線性運(yùn)算

數(shù)量積

單元測試

2

2

1

2

8月290—9月3日

等差數(shù)列

等比數(shù)列

數(shù)列證明

2

2

1

3

9月5日一9月10日

求數(shù)列通項(xiàng)

數(shù)列求和

單元測試

2

2

2

4

9月12日一9月17日

一元二次不等式及其解法

絕對值不等式

2

1

中秋放假

5

9月19日一9月24日

線性規(guī)劃

基本不等式

三視圖

表面積體積

1

2

1

1

6

9月26日一9月30日

空間點(diǎn)、直線、平面位置關(guān)系

平行的證明

垂直的證明

2

1

2

7

10月1日—10月7日

空間角

直線的方程

3

2

1

1

國慶放假

8

10月10日一10月15日

學(xué)考模擬考

6

9

10月19日—10月25日

隨機(jī)事件的概率、古典概型

離散性隨機(jī)變量及其分布列

2

3

2

10

10月26日一11月1日

離散性隨機(jī)變量的均值與方差

相互獨(dú)立事件的概率

單元小結(jié)

1

2

2

11

11月2日—11月8日

秋假

12

11月9日——11月15日

兩直線的位置關(guān)系

圓的方程

直線與圓的位置關(guān)系

1

2

2

13

11月16日一11月22日

橢圓

雙曲線

習(xí)題課

2

2

1

14

111月23日—11月29日

拋物線

直線與圓錐曲線的位置關(guān)系

習(xí)題課

2

2

1

15

12月7日一12月13日

數(shù)學(xué)歸納法

復(fù)數(shù)

計(jì)數(shù)原理

1

1

2

16

12月14日一12月20日

排列組合

二項(xiàng)式定理

習(xí)題課

2

2

1

17

12月21日—12月27日

概率

離散性隨機(jī)變量及其分布列

月考

1

2

2

18

12月28日—2016年1月3日

選填求解策略

機(jī)動(dòng)

4

1

元旦放假

19

1月4日——1月10日

三角大題

5

20

1月11日一1月17日

立體幾何大題

5

21

1月18日一1月24日

數(shù)列大題

5

22

1月25日一1月31日

期末復(fù)習(xí)、考試

5

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨

的教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不

僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，爭取本

學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。

二、教學(xué)計(jì)劃與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩

輪進(jìn)行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一學(xué)期），此輪要求突出知識結(jié)

構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，

方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)

在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)

系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重

點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一

些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有

意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)

生解題能力。

第二輪（第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選

專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)

地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的

分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心

理和競技狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊

重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，

欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的

統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)

調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，

幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵(lì)他自己完成，克

服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移，同時(shí)增強(qiáng)信心。注意用分層教學(xué)

來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)

度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么

水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓

勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,

應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所

適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵(lì)，是他們堅(jiān)

持下去的良藥。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的

研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措

施，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展，向

教改要質(zhì)量的思想。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。

我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”

的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別

是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既

要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)

學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一

綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗(yàn)，發(fā)

現(xiàn)問題，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成

績，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃。如各科成績較

平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖，這主要從精

選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手；若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就

要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)

習(xí)積極性也是很重要的。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)

模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方

針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、基本情況

本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)

比較合理。承擔(dān)高三年級6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一

人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長，本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中

等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又

較差，教學(xué)與管理均有一定難度。每個(gè)教師都面臨要盡快熟

悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

三工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排，現(xiàn)已

把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合

理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，

是每個(gè)教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)

結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭取學(xué)生

數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。

四工作要點(diǎn)（具體措施）

1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù),

加強(qiáng)管理，務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教

學(xué)工作的自查、互查、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊查，認(rèn)識基

礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深

入貫徹執(zhí)行。

2、積極參加各級各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門

的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；

3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時(shí)間，

注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)

容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽

課，評課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教

材教法。

五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

第二階段［在3月初?4月初］為“重點(diǎn)復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展

能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展

能力:一般以重點(diǎn)知識板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專

題可從“重點(diǎn)知識板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、

“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊，同時(shí)又要善于找出

各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式，三位

一體的運(yùn)用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓

思路，發(fā)展思維。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。要

精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要

強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段

脫節(jié)，過早過難拔高，還應(yīng)在重點(diǎn)知識上下功夫。既要和第

一階段有機(jī)銜接，又要適當(dāng)綜合提高，控制好“度”。不能

再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問題過一

遍，以少勝多，以精取勝。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式，和精選典型的例練

習(xí)題，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點(diǎn)評提練展示重點(diǎn)知

識，后再一組練習(xí)，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入大量綜合

題的評講上，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分發(fā)展其思維能

力，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方

法。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在

聯(lián)系，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢

試卷的命題和分析并總結(jié)。，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功

能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考

上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本

學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目

標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)

生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高

考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激

勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決

問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參

加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)

練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭取年取得優(yōu)異成績。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基

礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1.時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)

習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練

習(xí)。

2.知識有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識

重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解

時(shí)要有所區(qū)別，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生

做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可

能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度

的進(jìn)步；認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思

想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施

教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確

到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)

度

5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化

薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6.確定模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考

經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按

照高考題型劃分專題，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題"，填空題等.

在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行

歸類，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解.在對

各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，要分析透徹,

要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照

優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資

料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，

是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎

么考等問題。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,

避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試

題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬

練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏

固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得

到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師

也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)

生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,

主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題

庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤

的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理

不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯.教師廣泛搜集

資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必

評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。另外，在練習(xí)中千

萬要注意避免難題過多，起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不

是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌

握知識，提高能力，增強(qiáng)信心，找出差距，在做題過程中，重要

是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分

數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去

分析每一個(gè)問題及原因，考后及時(shí)鞏固

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集

中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用

功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究

學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓

學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害.教師

一定要把課本和資料認(rèn)真地