高中教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡5篇

高中教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡5篇高中老師愛(ài)崗敬業(yè)事跡5篇

同學(xué)就像一朵朵漂亮、可愛(ài)的小花，老師就是一位辛勤的園丁，每天無(wú)微不至地照看同學(xué)。下面是我為你預(yù)備的高中老師愛(ài)崗敬業(yè)事跡，快來(lái)借鑒一下并自己寫(xiě)一篇與我們共享吧！

高中老師愛(ài)崗敬業(yè)事跡篇1

12年來(lái)我始終在教學(xué)的第一線，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，專心鉆研

在工作中，我精確?????把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課，細(xì)心授課，急躁輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，具有較強(qiáng)的組織教學(xué)力量，尤其注意教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教法敏捷，課堂教學(xué)氣氛活躍，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。我注意學(xué)法指導(dǎo)，著重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)方法的培育，對(duì)同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教育，努力改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式，讓同學(xué)由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，為更好實(shí)施素養(yǎng)教育，我還針對(duì)同學(xué)的共性特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類(lèi)指導(dǎo)很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學(xué)原則。

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)，專心溝通

我從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，并力求公正地善待每一個(gè)同學(xué)。多年來(lái)，我以我的真誠(chéng)、公正、溫柔贏得了同學(xué)的信任。我明白老師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)同學(xué)的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)受，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和四周的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。

一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、同學(xué)的全都好評(píng)，我所教的班級(jí)在全校名列前茅，獲得了一些嘉獎(jiǎng)：

在全市進(jìn)行的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，《角》一課被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng);在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng);在漯河市教育教學(xué)綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中輔導(dǎo)的同學(xué)獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師;在河南省學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作中，因同學(xué)成果優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員;由于班級(jí)管理工作優(yōu)異，被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)模范班主任等。，執(zhí)教的《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課在中學(xué)校遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng);執(zhí)教的《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)重心》在中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng);制作的《反比例性質(zhì)圖像》課件在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀課件評(píng)比中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng);在5月組織的第九屆“學(xué)用杯”全國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用競(jìng)賽中輔導(dǎo)的同學(xué)榮獲“銅獎(jiǎng)”，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)!

我只是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的，由于我將桃李滿天下!我傲慢，我是一名優(yōu)秀的人民老師。

高中老師愛(ài)崗敬業(yè)事跡篇2

__是__東校的一名一般的老師。__忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在大泉東校的進(jìn)展歷程中豎起了一面旗幟，__在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種嘉獎(jiǎng)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名老師，__深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)老師。在十幾年的工作中，__一貫仔細(xì)學(xué)習(xí)重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決、旗幟鮮亮，與黨中央時(shí)刻保持高度全都，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平常__留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)懷國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，__仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。

無(wú)論在任何崗位，__都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名老師，__沒(méi)有在過(guò)去的成果上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上__仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上__的課，__本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

__勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，由于她明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。__的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，__把自己的教學(xué)閱歷與學(xué)校的實(shí)際工作親密結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過(guò)二十多年來(lái)的教同學(xué)涯，使她真實(shí)地感受到老師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了老師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

高中老師愛(ài)崗敬業(yè)事跡篇3

__，男，__一中政治老師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)老師，__年參與工作，連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班教學(xué)工作。__市中學(xué)骨干老師，__市先進(jìn)教育工、__市教學(xué)能手、兩次獲得__市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他始終在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛(ài)編織孩子們的美妙將來(lái)，以驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>

一、牢記責(zé)任，創(chuàng)高考佳績(jī)

他多年擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成果均在全班級(jí)名列前茅。__級(jí)高考中取得了班級(jí)第一的好成果，于20__年9月獲得了__市先進(jìn)教育工的榮譽(yù)稱號(hào)。他用他的付出，將整個(gè)班級(jí)的師生分散起來(lái)。他愿將滿腔的愛(ài)給予同學(xué)，他信任每一顆純潔的種子，都會(huì)在愛(ài)與責(zé)任的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

二、愛(ài)灑同學(xué)，用真情從教

他始終牢記教書(shū)育人的宗旨，他總是想，做一名老師就應(yīng)當(dāng)深?lèi)?ài)每一名同學(xué)，給每名同學(xué)都制造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名同學(xué)都擁有一片陽(yáng)光地帶。他仔細(xì)執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中到處關(guān)愛(ài)同學(xué)，和同學(xué)做心貼心的溝通，努力以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是暖和的，學(xué)習(xí)是好玩的。

他不光愛(ài)同學(xué)，還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽(tīng)，不知讓多少同學(xué)將苦惱釋?xiě)?，他的話語(yǔ)，不知打開(kāi)了多少同學(xué)的心結(jié)，他的關(guān)愛(ài)，不知給多少同學(xué)送去了暖和……他堅(jiān)持教學(xué)面對(duì)全體，他堅(jiān)信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，他將更多的愛(ài)與關(guān)懷賜予學(xué)困生，他用信任的笑將愛(ài)撒滿教室的每一個(gè)角落。

愛(ài)心得到了愛(ài)的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)他，這是他的幸福，更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。

三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

20__年至今，他除了任課外，始終擔(dān)當(dāng)責(zé)任老師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)研討新課程改革的理念，把同學(xué)的閱歷、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到同學(xué)的思索、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。豐收是漂亮的，奉獻(xiàn)是更加漂亮的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給四周的同志，奉獻(xiàn)給所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì)主動(dòng)的伸出熱忱之手。他把自己的教學(xué)閱歷毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，他就給老師講解備課的方法，深化到他的班級(jí)講示范課。有的老師文化學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住同學(xué)。他就關(guān)心他說(shuō)：“老師不但要備課，更主要的是備同學(xué)，不能讓每名同學(xué)適應(yīng)老師，老師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)每名同學(xué)”……在他的細(xì)心指導(dǎo)下，年輕老師快速成長(zhǎng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。

四、潛心鉆研，強(qiáng)自身素養(yǎng)

他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型老師”，每年閱讀大量的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習(xí)，他就像一株干渴的禾苗貪欲地吮吸著雨露。更難能珍貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，他都會(huì)仔細(xì)的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他漸漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的樂(lè)園。

他堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成果，20__年9月獲得__市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20__年4月獲得__市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20__年8月執(zhí)講__市公開(kāi)課。20__年成為_(kāi)_市教學(xué)能手。20__年9月成為_(kāi)_市先進(jìn)教育工。20__年9月成為_(kāi)_市中學(xué)骨干老師。

他始終樂(lè)觀參與教育科研活動(dòng)，20__年12月榮獲__市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。20__年榮獲全國(guó)中學(xué)校德育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。20__年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素養(yǎng)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探究》。20__年2月參加__市教育規(guī)劃課題“中同學(xué)思想政治自主學(xué)習(xí)力量培育的討論”。

五、德能雙進(jìn)，強(qiáng)化自身

在“德”的方面：一方面，他一貫喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)教育事業(yè)，情愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)重要思想，緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的四周，與黨委保持高度全都。同時(shí)，我特別留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，樂(lè)觀宣揚(yáng)黨的思想及社會(huì)主義的優(yōu)越性，讓他們從同學(xué)時(shí)代就樹(shù)立起對(duì)黨對(duì)祖國(guó)人民的喜愛(ài)。

另一方面，他非常注意自身“師德”的培育，加強(qiáng)對(duì)自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取，加強(qiáng)自身素養(yǎng)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住孤獨(dú)?????，不計(jì)較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，安靜致遠(yuǎn)，努力做到為人師表、文明執(zhí)教;不斷地更新教育理念，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，時(shí)刻將他們的健康成長(zhǎng)擺在心頭;同時(shí)我敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)愛(ài)崗，給同學(xué)起到了一個(gè)良好的典范作用。

在“能”的方面：由于高一同學(xué)新入學(xué)，許多同學(xué)底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難;同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)自信念不足，部分同學(xué)甚至消失怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農(nóng)村生源多，厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。依據(jù)以上狀況，針對(duì)嚴(yán)峻的高考形勢(shì)，他從班主任的角度動(dòng)身，從以下幾個(gè)方面著手，較好的激發(fā)了廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性及自信念，為高考打下了良好的基礎(chǔ)：

首先、狠抓班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。

他在擔(dān)當(dāng)班主任期間，嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)紀(jì)律，在管理上做到有張有弛，嚴(yán)中有愛(ài)。在不違反原則的前提下，把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，缺點(diǎn)縮小。對(duì)于后進(jìn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表?yè)P(yáng)與鼓舞，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使全部的同學(xué)都能主動(dòng)靠攏班級(jí)，自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)。

其次，他注意班干部的選拔與培育。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘班干部，他選拔了一批有工作力量，愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們各抒己見(jiàn)，認(rèn)真分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后再進(jìn)行總結(jié)，為以后再搞活動(dòng)積累閱歷，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作力量漸漸提高了，起到特別好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級(jí)工作蒸蒸日上。

他還擅長(zhǎng)利用班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)，在培育同學(xué)的獨(dú)立思索力量的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開(kāi)展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個(gè)燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行爭(zhēng)論、反思，最終得出結(jié)論：“千里之行、始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”，對(duì)培育良好的班風(fēng)產(chǎn)生了樂(lè)觀效果。通過(guò)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展班會(huì)教育，在班級(jí)中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對(duì)身處其中的同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的有益影響。

面對(duì)成果和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思索。他糊涂地知道，他生命的長(zhǎng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，他將用對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，對(duì)事業(yè)的恒心，對(duì)人民的熱心，連續(xù)詮釋自己的美妙的人生。

高中老師愛(ài)崗敬業(yè)事跡篇4

__，是我校一名年輕的計(jì)算機(jī)老師，中共黨員，誕生于19__年7月，20__年畢業(yè)于__高校，自20__年參與教育工作以來(lái)始終從事計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作和同學(xué)管理工作，始終工作在同學(xué)管理的第一線。

一、喜愛(ài)同學(xué)、喜愛(ài)教育、教書(shū)育人

本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、依據(jù)教學(xué)大綱仔細(xì)教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。九年來(lái)，大量的業(yè)余時(shí)間與同學(xué)一起度過(guò)——和同學(xué)一起打籃球，一同沖刺高職考試，一同去書(shū)店看書(shū)，輔導(dǎo)同學(xué)參與市級(jí)、省級(jí)技能大賽……，與同學(xué)共同成長(zhǎng)，在活動(dòng)中深深體會(huì)到了做一名老師的歡樂(lè)，我因這歡樂(lè)而倍感幸福。

二、班級(jí)管理勇于嘗試、不斷反思，努力做同學(xué)人生的導(dǎo)航者

同學(xué)們有時(shí)搗蛋、淘氣、逆反、不聽(tīng)話，正是由于他們需要學(xué)習(xí)和培育，所以老師要包涵他們所犯的錯(cuò)誤，指引他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。多年來(lái)，我堅(jiān)持不帶“有色眼鏡”看待同學(xué)，仔細(xì)做好班級(jí)管理工作，不斷嘗試管理方法，做好同學(xué)思想的引導(dǎo)工作，努力做一名優(yōu)秀的“船長(zhǎng)”。

在二課堂時(shí)間，反復(fù)嘗試新的上課模式，避開(kāi)二課堂成為說(shuō)教課、成為老師的一言堂，組織同學(xué)共同參加班級(jí)建設(shè)。帶領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，開(kāi)展“大家看法”班級(jí)事務(wù)爭(zhēng)論活動(dòng)。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，例如，“我能為班級(jí)的建設(shè)做什么”、“同學(xué)眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”、“老師你不得不表?yè)P(yáng)”等問(wèn)題，組織同學(xué)進(jìn)行廣泛溝通，通過(guò)“大家看法”適度引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)自身、同學(xué)、班級(jí)存在的問(wèn)題，共同尋求較為恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，使同學(xué)在自評(píng)、互評(píng)的氛圍中熟悉自己，找到成就感、歸屬感，同學(xué)漸漸地成長(zhǎng)。

教育無(wú)小事，比如關(guān)于問(wèn)題同學(xué)的批判和教育，不斷地去嘗試新的評(píng)價(jià)模式，努力使同學(xué)的德語(yǔ)考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化，在語(yǔ)言上加以創(chuàng)新。由原來(lái)的僅有批判，變成發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，由于現(xiàn)在的中職同學(xué)大多家庭環(huán)境比較簡(jiǎn)單，自小就缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，老式的“激將法”通常不會(huì)起作用，甚至適得其反!只有從對(duì)同學(xué)的關(guān)懷入手，一旦發(fā)覺(jué)同學(xué)出問(wèn)題了，不妨先拖一拖，先從關(guān)懷入手，在同學(xué)不排斥你的狀況下再去解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)嘗試，效果顯著，同時(shí)也在同學(xué)中樹(shù)立了很好的威信。

注意營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。教室是師生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，營(yíng)建“大家庭”的文化理念，帶領(lǐng)同學(xué)動(dòng)手制作書(shū)柜，存放同學(xué)的課外圖書(shū);制作“班級(jí)圖騰”——“心型的家”，共同設(shè)計(jì)班級(jí)“l(fā)og”、制定班規(guī)、確定班訓(xùn)、制定班級(jí)目標(biāo)，處理班級(jí)事務(wù);帶著班干部走訪優(yōu)秀班級(jí)、寢室，借鑒優(yōu)秀壁報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)，與同學(xué)共同營(yíng)建一個(gè)舒適的班級(jí)環(huán)境，以利于同學(xué)的身心成長(zhǎng)。

三、教學(xué)樂(lè)觀探究，不斷學(xué)習(xí)，努力做同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)，積累了肯定的教學(xué)閱歷，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

為同學(xué)創(chuàng)設(shè)充分的自主學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建的級(jí)微型圖書(shū)庫(kù)，圖書(shū)置于機(jī)房。組織同學(xué)通過(guò)閱讀獵取學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

此外，利用業(yè)余時(shí)間組織同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)：常年開(kāi)展愛(ài)好小組，滿意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的需求;組織同學(xué)朗誦、錄音等活動(dòng);帶同學(xué)采訪優(yōu)秀畢業(yè)生，讓孩子們看到盼望。

四、點(diǎn)滴成果，再接再厲

工作九年來(lái)，始終奮斗在同學(xué)管理、教育教學(xué)的第一線，所帶班級(jí)多次獲得“文明班”稱號(hào)，20_年在__省論文評(píng)比中《多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與同學(xué)制造性思維的培育》榮獲一等獎(jiǎng);20_年在__省軟件大賽中課件《教學(xué)資源網(wǎng)》獲二等獎(jiǎng);20_年輔導(dǎo)同學(xué)參與__省專業(yè)技能大賽獲得__省一等獎(jiǎng);同時(shí)在__市教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)、教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大賽中榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)、團(tuán)體三等獎(jiǎng);20_年在__省《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用項(xiàng)目》競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng);20_年在__省計(jì)算機(jī)課件評(píng)比中《網(wǎng)頁(yè)制作及其綜合應(yīng)用》獲二等獎(jiǎng);同年10月在__省論文評(píng)比中《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)中幾種交互關(guān)系的討論》獲一等獎(jiǎng);20_年在__市教學(xué)軟件大賽中課件《網(wǎng)頁(yè)制作》獲二等獎(jiǎng);同年3月我參加的省級(jí)科研課題《職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用討論》獲__市‘十一五’職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

所獲成果，應(yīng)歸功于學(xué)校的培育與關(guān)懷、家人的理解、老老師們的教導(dǎo)、還有那些可愛(ài)的同學(xué)們。以后會(huì)更樂(lè)觀地投身于教學(xué)活動(dòng)中去，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高中老師愛(ài)崗敬業(yè)事跡篇5

20__年，我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，看著孩子們稚嫩的臉龐，聽(tīng)著那一句句“老師好”，我決心做一名稱職的人民老師。我深信“機(jī)會(huì)是為有預(yù)備的人而預(yù)備的”，在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶，付出的成果。由于只有這樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)。自參與工作以來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)最前沿，有人說(shuō)：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有顏色的，是有缺陷的，是不完整的?！睘榱烁罨牧私馔瑢W(xué)，我擔(dān)當(dāng)了班主任。作為班主任，雖說(shuō)有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將一般的班級(jí)工作做好。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手，對(duì)教育教學(xué)談不上閱歷，更不用說(shuō)班級(jí)管理，但我信任當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升同學(xué)和自我的過(guò)程!

一、專心靈塑造老師形象

“學(xué)高為師身正為范”，第一次見(jiàn)到這八個(gè)字，是在師范學(xué)校，而參與工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)悟了它的內(nèi)涵。作為老師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民老師。老師是同學(xué)無(wú)聲的榜樣，老師只有喜愛(ài)教育，同學(xué)才會(huì)安心于學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的同學(xué)很大部分是獨(dú)生子，是家長(zhǎng)心中的珍寶，他們從小在家長(zhǎng)的嬌慣下成長(zhǎng)，已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨(dú)尊”的生活。很少去體會(huì)別人的感受，不懂得去關(guān)愛(ài)別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中，灌輸孩子們愛(ài)的教育對(duì)于同學(xué)的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示范，逐步引導(dǎo)同學(xué)感受別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出：父母的哺育之恩，老師的教育之情，同學(xué)之間的相互關(guān)心，讓同學(xué)感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中，應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心回報(bào)家長(zhǎng)、老師、伴侶。教育同學(xué)不僅要愛(ài)自己，還要愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)社會(huì)，利用教材和身邊的事例對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)的教育。如提示同學(xué)在感恩節(jié)送上一份祝愿，幫行動(dòng)不便的老人過(guò)公路，當(dāng)?shù)桶嗉?jí)弟弟妹妹摔倒時(shí)，伸出“救濟(jì)”之手等來(lái)體驗(yàn)助人為樂(lè)的幸福。

記得班里有個(gè)借讀同學(xué)叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家?？赡苁墙枳x的緣由，他不喜愛(ài)和同學(xué)交往，更不喜愛(ài)和老師說(shuō)話，上課回答問(wèn)題也不樂(lè)觀。不過(guò)，偶然的一次，讓他轉(zhuǎn)變了自己。

有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且始終走神，看起來(lái)很不舒適，問(wèn)他怎么了，他卻說(shuō)沒(méi)事，就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告。我趕忙走向教室，由于嚴(yán)防流感，不允許任何人耽擱。我推開(kāi)教室門(mén)，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來(lái)，看著他努力睜開(kāi)雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴(yán)峻的病情必需立刻就醫(yī)。我把他叫出來(lái)詢問(wèn)，他硬挺著說(shuō)：“沒(méi)事，等放學(xué)再去打針就行?！蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后，我也沒(méi)多想，反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行，只好來(lái)硬的，我大聲吼道：“必需去，現(xiàn)在就去，我陪你去?！闭f(shuō)著我左手從兜里掏出十元錢(qián)，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所，醫(yī)生診斷是一般感冒，打了退燒針，癥狀明顯減輕。下午，陳占勇的家長(zhǎng)親自到學(xué)校對(duì)我表示感謝，感慨地說(shuō)：“把孩子交給你，我們一百個(gè)放心?！?/p>

從今，陳占勇開(kāi)頭試著和同學(xué)溝通，做嬉戲，上課樂(lè)觀回答問(wèn)題。并且學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，愛(ài)惜小伴侶。

二、用熱忱投身課堂教學(xué)

參與工作以來(lái)，我勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心要求自己，贏得了家長(zhǎng)、同學(xué)、同行的確定和贊揚(yáng)。假如說(shuō)學(xué)校是老師生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是老師展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中，我始終把同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)制造，培育同學(xué)的成就感，和同學(xué)共享進(jìn)步的喜悅。

對(duì)待同學(xué)不論其學(xué)習(xí)成果的好壞，一視同仁，始終堅(jiān)持不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，想盡方法要讓同學(xué)在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期，班上有一個(gè)叫李艷艷的女生，他少言寡語(yǔ)，即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言，性格極其內(nèi)向。課上，我總有意提問(wèn)她。但是，她仍沒(méi)有任何的轉(zhuǎn)變。為此，我非?？鄲?，不知道該用什么方法關(guān)心她。有一次上課，我觀察她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對(duì)話，再認(rèn)真看看李艷艷寫(xiě)的話，雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，或許這是關(guān)心她的突破口。從今，我便有意識(shí)的用這種方法急躁地和李艷艷溝通，漸漸培育她口語(yǔ)表達(dá)的力量。到了畢業(yè)的時(shí)候，她拿著一封信來(lái)到我辦公室，很自然的表達(dá)了自己的心情，并且把信的內(nèi)容有條理的說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)我還在不解的時(shí)候，她說(shuō)：“老師，假如不是您，我可能連到辦公室的士氣都沒(méi)有，但是，現(xiàn)在，我能流利的把整封信的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)……感謝您……

農(nóng)村孩子在口語(yǔ)表達(dá)方面原來(lái)就是弱項(xiàng)，所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節(jié)課都想轉(zhuǎn)變的任務(wù)。看到他們的轉(zhuǎn)變，我真的很欣慰。在參與工作的這幾年里，我學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但