高中最美教師先進(jìn)事跡4篇

高中最美教師先進(jìn)事跡4篇高中最美老師先進(jìn)事跡4篇

一名優(yōu)秀的老師要秉承著同學(xué)事情高于一切，同學(xué)事情親力親為，同學(xué)事情專心去做的理念。下面是我為你預(yù)備的高中最美老師先進(jìn)事跡，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

高中最美老師先進(jìn)事跡（精選篇1）

卜慶雪，男、學(xué)校高級老師，84年參與工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量。本人在中層干部崗位上，能夠聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

一、用博愛的心培育同學(xué)

調(diào)入四女寺中心學(xué)校以來，我能快速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆和善而博愛的心培育同學(xué)，教育同學(xué)，博得了同學(xué)的寵愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《專心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報(bào)上。

我能制造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高，多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩韻律操競賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注意用愛心和急躁感染同學(xué)，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，特殊是貧困生和留守同學(xué)，我賜予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)當(dāng)四班級班主任時(shí)，發(fā)覺同學(xué)方永輝家庭特別貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出逆境，我倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng)，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特別班會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都支配同學(xué)到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他同學(xué)也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。

二、用自己的行動(dòng)感染老師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部?！痹诮逃幑ぷ鞯奈遥偸且陨碜鲃t，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學(xué)期開展的讀書活動(dòng)，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他老師無話可說。

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用同學(xué)樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，由于同學(xué)離戰(zhàn)斗年月久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓同學(xué)們觀看，看完后同學(xué)真正體會(huì)到了戰(zhàn)斗年月的艱苦，才真實(shí)的感受到了五壯士的勇敢。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于同學(xué)理解，最終又讓同學(xué)配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采納步步引導(dǎo)、層層深化的方法，把同學(xué)引入理解媽媽讓孩子自己熬煉的良苦專心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛深厚而又樸實(shí)無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學(xué)校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜愛到電子白板室去。

三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還幫助學(xué)校做宣揚(yáng)工作，已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣揚(yáng)單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，同學(xué)們也愛上了寫作，在上次《中學(xué)校生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎(jiǎng)，我班就有5個(gè)。

四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

從一位一般的老師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們始終的支持和關(guān)心，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來的;還有就是一些老老師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的方法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。

我愿在老師們的監(jiān)督、關(guān)懷、關(guān)心下，更好地發(fā)揮自己的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，由于我們是同行者;感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和關(guān)心，沒有您們的關(guān)心和支持，我會(huì)偏離方向;只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永久在一起，我們的事業(yè)才會(huì)無往而不勝。

高中最美老師先進(jìn)事跡（精選篇2）

自從走上工作崗位，他擔(dān)當(dāng)班主任工作，已整整十六個(gè)年發(fā)頭。十六年中，一批一批同學(xué)成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會(huì)，令他感動(dòng)，讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探究，更讓他深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓他熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。今年，一個(gè)表現(xiàn)始終很好的同學(xué)，卻消失了成果滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解狀況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭特別拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學(xué)，但家庭生活非常貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他急躁做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談，最終勸說了家長。了解狀況后，他從生活上、精神上關(guān)懷這個(gè)女生，她深受鼓舞，又連續(xù)努力!家訪讓他走進(jìn)同學(xué)心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

家訪不是向家長告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長、同學(xué)在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作長報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：贊揚(yáng)對鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長告狀”，由于這無異于給家長送去一根棍子”，同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學(xué)還會(huì)遷怒于老師，不忘這一棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是雪中送炭”給以暖和”，多給差生家長報(bào)喜”。有一個(gè)同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，情愿和同學(xué)動(dòng)拳頭。他多次和家長反映這一狀況，但棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況，他轉(zhuǎn)變了方法，利用時(shí)間去查找這個(gè)雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜愛勞動(dòng)并有組織力量，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了樂觀的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的`，讓孩子出來。他連忙解釋：請不要誤會(huì)，他路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｋ?dāng)著家長的面表揚(yáng)了同學(xué)，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。同學(xué)也特別感謝，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。樂觀去找他們的閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作，使更多的孩子走向勝利之路。

高中最美老師先進(jìn)事跡（精選篇3）

高曉梅，人文學(xué)院中文系老師，副教授職稱。自1993年高校本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)當(dāng)中文系漢語言教研室主任，現(xiàn)任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書記。具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。

一、服務(wù)意識強(qiáng)，傾心教學(xué)管理

高曉梅思想政治素養(yǎng)好，抱負(fù)信念堅(jiān)決，作為系書記能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策。自參與工作以來，她始終從事教學(xué)一線工作，工作主動(dòng)性和超前性強(qiáng)，教學(xué)工作熱忱飽滿，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識。在任中文系漢語言教研室主任期間，教研室評估中獲得優(yōu)秀教研室稱號，在任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書記期間，服務(wù)意識強(qiáng)，管理工作細(xì)致周到，不計(jì)較個(gè)人得失，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的確定，獲得模范黨務(wù)工、優(yōu)秀黨支部、先進(jìn)集體等稱號。

二、勤懇敬業(yè)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。高曉梅始終擔(dān)當(dāng)本科、討論生的專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量。詳細(xì)擔(dān)當(dāng)人文學(xué)院本科專業(yè)必修課程--語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語等，選修課程--漢語語法討論、一般話訓(xùn)練，實(shí)踐課程--漢語規(guī)范化推廣;擔(dān)當(dāng)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)校教育專業(yè)必修課—現(xiàn)代漢語;擔(dān)當(dāng)外國語學(xué)院討論生課程—現(xiàn)代漢語;全高校素養(yǎng)教育課程--高校語文與傳統(tǒng)文化1等課程的教學(xué)任務(wù)。近三年來，課程學(xué)時(shí)總計(jì)1276學(xué)時(shí)，教學(xué)中能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，留意與同學(xué)的溝通與溝通，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，教學(xué)評價(jià)優(yōu)秀。并于20_年，獲得教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。

三、樂觀探究課程改革，努力進(jìn)行科學(xué)討論

工作中，重視教學(xué)改革和科學(xué)討論，不斷探究和嘗試新方法，總結(jié)閱歷，近三年，撰寫論著1部，教改、科研論文4篇：

20_年11月黑龍江高校出版社出版《漢語進(jìn)展史討論》(合著2);20_年12月佳木斯高校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)出版《瀕危語言赫哲語的語言變遷討論》(獨(dú)著);20_年4月佳木斯高校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)出版《基于語料庫的現(xiàn)代漢語課程改革探析》(1);20_年10月佳木斯高校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)出版《東北方言詞匯的特點(diǎn)及其成因》(2);20_年3月科協(xié)論壇出版《北方少數(shù)民族民俗文化在現(xiàn)代產(chǎn)品語意設(shè)計(jì)中的應(yīng)用討論》(3)。

同時(shí)樂觀主持、參加教學(xué)改革、科學(xué)討論立項(xiàng)，其中，教學(xué)討論項(xiàng)目2項(xiàng)：

20_年9月—20_年12月黑龍江省新世紀(jì)教改項(xiàng)目《對外漢語教學(xué)的瓶頸漢字教學(xué)》(參加2);20_年—20_年佳木斯高校教學(xué)討論課題《基于語料庫的現(xiàn)代漢語教學(xué)改革與實(shí)踐》(主持)。

科學(xué)討論項(xiàng)目7項(xiàng)、獲獎(jiǎng)3項(xiàng)：

20_年9月—20_年黑龍江省文化廳基金項(xiàng)目《瀕危語言赫哲語的語言變遷現(xiàn)象討論》(主持);20_年-20_年國家級哲社課題《東北方言詞匯系統(tǒng)討論》(參加5);20_年8月-20_年8月教育部課題《日本“北滿”移民討論》(參加2);20_年8月-20_年8月教育部課題《基于符號學(xué)理論的明清家具及其現(xiàn)代傳承討論》(參加6);20_年—20_年省哲社課題《基于構(gòu)式語法的漢語主觀高量變表達(dá)討論》(參加2);20_年6月-20_年省哲社課題《清末民初東北方言詞匯討論》(參加4);20_年6月-20_年黑龍江省教育廳課題《清末民初東北方言詞匯討論》(參加5)。20_年獲得佳木斯高校教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng);《基于語科庫的現(xiàn)代漢語課程改革與實(shí)踐討論》獲佳木斯高校20_-20_年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);指導(dǎo)的高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《東北方言的調(diào)查討論》20_年在佳木斯高校第六屆高校生科技創(chuàng)新大賽中獲校級三等獎(jiǎng)。

四、勇于奉獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)位論文，輔導(dǎo)同學(xué)考研

除了課堂教學(xué)，每年還擔(dān)當(dāng)部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到認(rèn)真過問，悉心指導(dǎo)，讓同學(xué)能很快熟悉到自己的問題所在，使論文寫作得以順當(dāng)完成。

在課下與同學(xué)溝通，理解同學(xué)的看法和心聲，征求同學(xué)對自己教學(xué)方面的建議或要求，同時(shí)鼓舞同學(xué)珍惜時(shí)間，樂觀考研，悉心討論指導(dǎo)討論生試卷、習(xí)題指導(dǎo)，討論生報(bào)考院校選擇等，近年來，多位同學(xué)先后考取北京語言高校、吉林高校、華中科技高校、遼寧高校等高校的討論生。

同時(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)樂觀參加高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，指導(dǎo)的高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《東北方言的調(diào)查討論》20_年獲批高校校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，20_年在佳木斯高校第六屆高校生科技創(chuàng)新大賽中，獲校級三等獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是一名教育工追求的境界。她深知后面的路還很長，絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學(xué)工作中，將立足實(shí)際，仔細(xì)搞好教學(xué)，制造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，奉獻(xiàn)無悔的青春。堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。

高中最美老師先進(jìn)事跡（精選篇4）

李春霞，女，1977年5月誕生。佳木斯高校人文學(xué)院中文系老師。

一心從教，矢志不渝

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話詮釋了為師者的社會(huì)責(zé)任和人生價(jià)值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會(huì)涌起一種無尚的驕傲感，同時(shí)亦會(huì)油然而生一種莊重的使命感。李春霞的成長和進(jìn)步離不開老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民老師，是她的幻想。至今，已經(jīng)從教十四個(gè)年頭，每當(dāng)看到同學(xué)因她的解惑，臉上綻放笑容，每當(dāng)看到在她的教育下同學(xué)樹立起正確的人生目標(biāo)，每當(dāng)同學(xué)把她作為一個(gè)知心伴侶傾吐心聲，每當(dāng)傾聽同學(xué)們畢業(yè)后向她匯報(bào)工作、生活的佳績，她都會(huì)深感老師職業(yè)的光榮。她不僅沒有懊悔當(dāng)時(shí)作出的選擇，反而愈發(fā)堅(jiān)決了一輩子都要做老師，要做一名優(yōu)秀老師的決心。

鉆研業(yè)務(wù)，誨人不倦

在工作中她謹(jǐn)記這樣一句話：要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水。也就是說，要成為一名合格的老師，首先要具備扎實(shí)、深厚的專業(yè)理論學(xué)問功底。為了充實(shí)自己的學(xué)問儲(chǔ)備，更好的教授同學(xué)學(xué)問，她通過不懈的努力獲得了所從事專業(yè)的博士學(xué)位。回校任教后，結(jié)合本校同學(xué)的實(shí)際狀況，樂觀探究適合地方性高校古代文學(xué)課的教學(xué)理念和方法。依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)和接受狀態(tài)，盡可能以淺顯的語言和他們感愛好的實(shí)例來解讀古代詩人及其詩作，并在其中融入對正確人生意義、人生價(jià)值的引導(dǎo)，使古代文學(xué)課程的教學(xué)達(dá)到不僅教書同時(shí)育人的目標(biāo)，因而在工作中得到了同行和同學(xué)的好評，于20_年獲得佳木斯高?！敖虒W(xué)能手”稱號，20_年9月10日，獲佳木斯高校十佳青年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

齊頭并進(jìn)，兼顧科研

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她并未停止科研工作，并取得了一些成果。自工作以來，共發(fā)表核心論文5篇，其中《論紅樓夢中疾病描寫的作用》一文被人大復(fù)印報(bào)刊資料《中國古代、近代文學(xué)討論》(20_年第10期)全文轉(zhuǎn)載。其他論文13篇;共主持科研立項(xiàng)6項(xiàng)，其中省級立項(xiàng)1項(xiàng)，廳局級立項(xiàng)5項(xiàng)，并參加了國家、省、廳局級立項(xiàng)8項(xiàng);獲黑龍江省藝術(shù)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一次，佳木斯市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)一次，佳木斯高校社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一次。

王丹，女，1978年生，漢族、碩士，講師，1999年7月參與工作，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)系財(cái)務(wù)管理教研室老師，兼任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研秘書。一年來，在專業(yè)教學(xué)、教研室建設(shè)、教學(xué)改革、科研工作、指導(dǎo)同學(xué)課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等工作中做出了突出的業(yè)績。

思想政治素養(yǎng)高

王丹同志始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛教育事業(yè)，。作為專任老師，工作熱忱飽滿，能夠顧全大局，協(xié)作學(xué)院完成教學(xué)、試驗(yàn)實(shí)