浙江省寧波市咸祥中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE24-浙江省寧波市咸祥中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）【本卷總分150分，考試時間150分鐘】一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（）A.嚙噬（shì）牛虻（máng）一剎那（chà）濫竽充數(shù)（hún）B.熟稔（rěn）害羞（tiǎn）木柵欄（cè）不容置喙（huì）C.皈依（guī）模棱（léng）悶葫蘆（mèn）順蔓摸瓜（wàn）D.趿拉（t?。┯棋悖╩iǎo）斧鑿痕（záo）新冠病毒（guàn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查對字音的識記實(shí)力。分別考查對形近音同（或音異）、形異音同（或音異）、多音多義的漢字讀音的辨識。留意“多音讀次音，形聲莫套讀，方言要糾錯”的原則。A項(xiàng)，虻——méng；B項(xiàng)，柵——zhà；D項(xiàng)，冠——guān。故選C。2.下列各句中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.人無信不立，一諾千斤是中華民族的傳統(tǒng)美德，與摯友交往當(dāng)堅守一個信字，即使是赴湯蹈火也要實(shí)現(xiàn)自己的諾言。B.華蜜不喜愛喧囂浮華，它經(jīng)常在暗淡中駕臨 ：貧困中相濡以沫的一塊蛋糕，患難中心心相印的一個眼神，離別時淚眼婆娑的一句吩咐。C.這批影視作品緊扣時代脈膊，彰顯民族精神，在題材上高屋建瓴，在創(chuàng)作上獨(dú)具匠心，在人物形象塑造上不落巢臼，到處給人以耳目一新之感。D.最令人焦灼的莫過于腐敗的大肆擴(kuò)散，時刻都在消蝕著社會公正的根基，蠶食著人的良知，使人陷進(jìn)對是非善惡的無休止的冷漠和麻木之中?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對字形的識記實(shí)力。重點(diǎn)在于辨別簡潔混淆的同音字和形近字。假如懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來找尋不合語境的別字。A項(xiàng)，斤—金；C項(xiàng)，膊—搏，巢—窠；D項(xiàng)，消—銷。故選B。3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.沒有人不渴望華蜜，但華蜜原委是什么呢？它不行琢磨，卻又似乎無處不在。不同的人對華蜜有著不同的理解。B.聯(lián)合國秘書長潘基文11月1日通過其發(fā)言人發(fā)表聲明，向受颶風(fēng)“桑迪”影響的數(shù)百萬災(zāi)民表示慰問，如有須要，聯(lián)合國將隨時準(zhǔn)備為災(zāi)后重建鼎力相助。C.由于樓盤前臨碧波背依青山，環(huán)境特別美麗，發(fā)售第一天便十室九空，銷售場面特別火爆。D.藍(lán)天如海，草地一望無際，四周看不到一個人影，沒有人的聲音，只有鳥兒在天上鳴叫。我躺在草地上，望著天上懶洋洋地飄動著的白云，腦海里便出現(xiàn)出很多稀里糊涂的幻想?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查考生正確辨析和運(yùn)用成語和詞語的實(shí)力。此類題一般從三個方面綜合考慮分析即成語和詞語的基本義、感情色調(diào)和語境。須要留意色調(diào)不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運(yùn)用類型。A項(xiàng)，琢磨：思索；考慮。句中應(yīng)當(dāng)用“捉摸”。捉摸：揣測，預(yù)料；揣測。多用于否定式。B項(xiàng)，鼎力相助：對別人的幫助表示感謝，敬詞。這里應(yīng)用謙辭。C項(xiàng)，十室九空：形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的凄慘景象。此處對象是“幻象”，用于句中不當(dāng)。故選D。4.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.2010年廣州亞運(yùn)會的會徽、祥瑞物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主，設(shè)計要求充分體現(xiàn)亞運(yùn)會“和諧、激情”的理念。B.不少探討魯迅先生的資料表明：魯迅先生越到晚年，為無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗的思想就越來越更加明確，更加堅決。C.目前，從中心到地方各級政府已將限制房價列為重點(diǎn)關(guān)注的民生議題，社會上甚至有人說，能否調(diào)控房價是對政府執(zhí)政實(shí)力的一次巨大考驗(yàn)。D.今年的4月22日是第38個世界地球日，我國的宣揚(yáng)主題是“善待地球──從節(jié)約資源做起”；確定這樣一個主題，目的是喚醒人類疼惜地球、愛護(hù)家園?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考核辨析并修改病句的實(shí)力。留意明確病句的類型,以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，比照錯例，找到錯誤。A項(xiàng)，句式雜糅，“大多是青年”和“以青年為主”雜糅，去掉一個。B項(xiàng)，“越來越更加”成分贅余，刪去“更加”。D項(xiàng)，成分殘缺，在“愛護(hù)家園”后加“的意識”。故選C。5.你的摯友約你一同去看電影，不巧你因故不能前往。下面四種回答，最得體的一項(xiàng)是（）A.很不湊巧，今晚有事，不能與你同去看電影，你另約他人吧！B.感謝你的好意！不過這部電影我已看過了，你自己去看吧！C.很對不起！今晚我有點(diǎn)事情要辦一下，改換明天吧！D.聽說電影很不錯，只惋惜我有點(diǎn)事不能與你共賞了，感謝你！【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類試題，考生要依據(jù)語言運(yùn)用的場合、運(yùn)用的對象以及對象之間的關(guān)系進(jìn)行辨別。從題干的要求來看，這是你的摯友約你一同去看電影，不巧你因故不能前往，你該如何回答更為得體。A項(xiàng)，“很不湊巧，今晚有事”不夠委婉，而且“你另約他人吧！”拒絕語氣較為生硬。B項(xiàng)，“你自己去看吧！”，有種拒人千里之感C項(xiàng)，“很對不起！今晚我有點(diǎn)事情要辦一下，改換明天吧！”也不妥當(dāng)，電影票可能有時間期限，而且讓對方等待，也不禮貌。D項(xiàng)，“聽說電影很不錯，只惋惜我有點(diǎn)事不能與你共賞了，感謝你”，這樣的表達(dá)委婉得體，謙遜有度。故選D。6.依據(jù)寓言意思，在橫線上補(bǔ)寫句子，要求與畫波浪線句內(nèi)容相呼應(yīng)且句式相近。一只餓狼路經(jīng)一戶人家，聽到有小孩的哭聲，接著又聽見一個老太婆的聲音：“再哭，就把你扔出去喂狼。”狼心中大喜，便蹲在墻角等待，誰知直到天黑也不見小孩被扔出來。這時，狼又聽到老太婆說：“珍寶快睡吧，別怕，狼假如來了，咱們就把它殺掉煮了吃?！崩谴蟪砸惑@，嚇得一溜煙跑回了家。它心有余悸地對同伴說：“老太婆說話不算數(shù)，幸虧我跑得快，才撿回一條命?！鄙钪?，我們既不要因他人隨口說說的承諾而心懷幻想，也不要，而要學(xué)會自己思索，做出推斷?！敬鸢浮恳騽e人沒有由來的恐嚇而失魂落魄?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體實(shí)力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時留意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語句類試題，此類試題一般可以依據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。句式跟前一句相近，內(nèi)容要針對狼無端被嚇跑作評述，意思接近即可。7.閱讀下面材料，按要求回答問題。近日，全國首款以孔子以及《論語》為主題的福利彩票，在孔子故里山東曲阜發(fā)行。這套名為“中華名人──孔子”的彩票，票面選取了三幅作于明清時期的孔子畫像，將儒家經(jīng)典著作《論語》中的名言警句用作獎符，對應(yīng)不同級別的獎金，如一等獎獎符為“禮之用，和為貴”，中獎?wù)呖深I(lǐng)取30萬元的獎金；最低第八級能夠拿10元獎金，獎符為“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。孔子彩票發(fā)行一個星期以來，銷售額已經(jīng)超過200萬元，表現(xiàn)明顯好于其他同類別的即開型彩票。中心最初設(shè)計彩票的理念其實(shí)特別簡潔，希望在銷售彩票募集公益金的同時宣揚(yáng)儒家文化，但不少人認(rèn)為發(fā)行“孔子彩票”與弘揚(yáng)儒家學(xué)說和孔子思想沒有任何關(guān)聯(lián)，這是借文化之名行斂財之舉。你對孔子彩票的發(fā)行持何種看法？請簡要闡述。要求觀點(diǎn)明確，言之成理，不少于100字。【答案】①我贊同孔子彩票的發(fā)行。首先有利于宣揚(yáng)儒家文化，在彩票上印孔子畫像和《論語》中的名言警句，讓更多的人了解孔子及其言論，甚至能夠收到事半功倍的效果。其次孔子彩票借用文化主題的影響力來擴(kuò)大福彩公益金的募集實(shí)力。在滿意彩民購彩心理的同時，引導(dǎo)彩民關(guān)注社會困難群體。這恰恰符合孔子“仁者愛人”“博施于民而能濟(jì)眾”的仁愛精神。②我反對孔子彩票的發(fā)行。首先福利彩票之于廣闊民眾而言，博彩的樂趣可能才是第一位的，購買彩票的一般群眾對儒家文化并不是很了解。通過這些獎符讓他們學(xué)習(xí)孔子思想，有點(diǎn)緣木求魚。其次孔子彩票的發(fā)行褻瀆孔子及中國的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，雖然孔子也主見言傳身教、有教無類，“寓教于彩”“寓教于賭”，已經(jīng)歪曲了儒家文化的本意，逾越了儒家學(xué)說以及文化傳播的底線。請留意，孔子不是一個筐?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的實(shí)力以及微寫作的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題對上述材料中發(fā)行中華名人孔子彩票一事，你持何種看法？請將你的觀點(diǎn)寫成一篇新聞短評，要求觀點(diǎn)顯明，勸服力強(qiáng)，然后明確新聞短評的寫法，最終結(jié)合所給材料進(jìn)行擬寫。此類試題一般依據(jù)如下步驟操作：精確簡潔概括新聞的中心事務(wù)，然后顯明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法，分析事務(wù)中反映出的問題實(shí)質(zhì)，另外留意字?jǐn)?shù)限制，不要離限制的字?jǐn)?shù)太遠(yuǎn)，離得太遠(yuǎn)，意味著說的過于簡潔，或者要點(diǎn)不全，點(diǎn)評不充分，不到位。就本次材料來看，材料中心事務(wù)是發(fā)行“中華名人孔子”彩票，對于該事務(wù)，考生可以支持，確定其做法，那么應(yīng)當(dāng)指出這一做法的創(chuàng)新性，指出這一做法的目的以及在傳統(tǒng)文化方面的意義；也可以反對，指出這種做法的弊端，如這種行為，充分暴露了一些地方政府缺乏大視野、責(zé)任感，急功近利，只顧追求眼前的蠅頭小利，而遺忘自身該具有的肅穆、仔細(xì)的工作作風(fēng)，也遺忘了自身該擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖乱?guī)范與社會責(zé)任?！军c(diǎn)睛】爭論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以嘗析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的方法。二、現(xiàn)代文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。在變更的時代變更自己俞敏洪觸屏技術(shù)是諾基亞第一個發(fā)覺的，比蘋果早很多，但為什么智能手機(jī)沒從諾基亞出來？因?yàn)檫@與原來的團(tuán)隊(duì)基因相反抗，當(dāng)整個團(tuán)隊(duì)熟識原有運(yùn)作系統(tǒng)，并且可以靠原來那一套拿著很多錢過得很舒適時，你讓他們變更特別難。變更有兩點(diǎn)：第一，讓人重新動腦子。動腦子不是想吃什么飯，穿什么衣，而是變革自己和變革自己做的事情，新的做法，革自己的命，試問，有多少人在重新動腦子？人的慣性思維是特別嚴(yán)峻的。其次，就算意識到重新動腦子后，行為上能不能變更？這也不太簡潔。就算個人行為能改過來，當(dāng)你還有一個團(tuán)隊(duì)時，你能不能把團(tuán)隊(duì)思維改過來，這依舊是件難事。整體的改革必需靠絕大多數(shù)人接受才能夠勝利。在變更的過程中，你可能失去了很多機(jī)會，眼看著一批批新生代把你超過去。諾基亞就是這樣被超過去的，蘋果將來也會這樣。所以我現(xiàn)在做好了準(zhǔn)備，寧可在改革的路上死掉，也不愿死在原來勝利的基因里。這個世界不斷在變，但有些東西你不能變。做一件事時，你必須要考慮是否酷愛這件事。我從來沒有發(fā)覺一個人做一件事情就只是為了賺錢，最終還能夠做得特殊勝利的。你做的事情確定要從心底認(rèn)可，有信念的人面對失敗和挫折時不太會輕易放棄。商業(yè)背后是一切人類情愿接受的原則，不要一想到商業(yè)，就想到相互欺詐、相互騙錢，會有這樣的狀況，但更多的是創(chuàng)建價值。只有中國創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家越來越多，中國社會才能真正轉(zhuǎn)型。我建議大家有幾個心態(tài)：第一，不要怕生生死死，做任何事情只要命不丟就行了，你來到這個世界的時候就是赤裸裸的，你怕什么？其次，缺什么東西就去要，就像望見喜愛的女孩就去追，追不上是你運(yùn)氣不夠，但是不追一輩子懊悔。當(dāng)年，我最不起眼的學(xué)生跟我要資源，第一次時，我不回信?？傻降谖宕螘r，我必需回信，要不然良心過不去。這個世界上95%的事情，只要有志氣和膽識，加上“死不要臉”的韌勁就能勝利。第三，緊跟時代，否則不管你做的事情多么牛，多么好，都有可能失敗。比如開書店很有志向，但書店都沒有方法經(jīng)營下去了，沒有跟上這個時代對于新商業(yè)模式和新需求的呼應(yīng)，跟不上只能退出歷史。我現(xiàn)在最擔(dān)憂我跟不上時代，但是我始終在努力。最終，變革自己，不要希望任何人，也不能希望任何人，天下從來就沒有什么救世主，能挽救我們的，只有我們自己。(選自新浪網(wǎng)俞敏洪的博客，有刪改)8.關(guān)于“變更自己”的論述，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()A.觸屏技術(shù)之所以沒有從諾基亞出來，緣由主要在于它缺少一種變更自己的志氣。B.變更自己必需是重新動腦子革自己的命，在作者看來，這是很不簡潔的事，因?yàn)槿擞袊?yán)峻的慣性思維，很少人能夠主動變更自己。C.就算個人有志氣去變更自己，也并不意味著確定勝利。在一個團(tuán)隊(duì)里，成不勝利主要取決于改革能否被絕大多數(shù)人接受。D.這個世界不斷在變，喜愛的事不確定跟得上時代，唯有與時俱進(jìn)，才有可能保持不敗，所以做一件事，不要太在意這件事是否是自己酷愛的事。9.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()A.在變更的過程中，我們往往會失去很多機(jī)會，一批批新生代很有可能會把我們超越過去，但是假如不改革，我們只會死在原來勝利的基因里。B.雖然我們處在一個變更的時代，但有些東西并不能輕易變更，比如說信念。C.人們想到商業(yè)，就會想到勾心斗角，其實(shí)這些都是落后的想法。現(xiàn)代社會商業(yè)只會創(chuàng)建價值，而創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家能夠促使中國社會轉(zhuǎn)型。D.變革自己，不能依靠任何人，能挽救自己的，只有我們自己?！敬鸢浮?.D9.C【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要仔細(xì)審題，明確題干的要求，如“關(guān)于‘變更自己’的論述，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是”，然后閱讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出推斷。D項(xiàng)，“不要太在意這件事是否是自己酷愛的事”錯，文中強(qiáng)調(diào)“你做的事情確定要從心底認(rèn)可”。故選D。【9題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答本題首先應(yīng)快速閱讀，劃記關(guān)鍵詞；其次找到對應(yīng)位置比對原文，最終做出推斷。比對時留意選項(xiàng)與原文是同義轉(zhuǎn)述還是變更了原文。同時要熟識設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必定、無中生有，強(qiáng)加因果，確定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。C項(xiàng)，“現(xiàn)代社會商業(yè)只會創(chuàng)建價值”太確定，文中是說“不要一想到商業(yè)，就想到相互欺詐、相互騙錢，會有這樣的狀況，但更多的是創(chuàng)建價值”，也就是說也會有相互欺詐、相互騙錢，但但更多的是創(chuàng)建價值。故選C。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。耿老爹的鋼筆與“破爛”周偉⑴“有——廢書舊報紙——爛銅爛鐵——么——”⑵很多人回過頭，循聲望去，只見一擔(dān)大籮筐在游動。再一看，中間有個人，兩只大籮筐一前一后，人太矮小，就被攔住了。定睛再看，那人穿一身洗得灰白的中山裝，中山裝上衣的口袋里還插著锃亮的兩支鋼筆。于是，大家又怪怪地看一眼，搖搖頭，走了。⑶他不管，照舊每天挑著一擔(dān)大籮筐，走街串巷，置身在城市的生活邊緣，一路不停地叫賣著——⑷有一天，我和他打了照面。他咧著嘴唇笑，眼瞇成了一條縫。他看著我空空的雙手，眼睛又繞過我的身子，移到我身后。我身后，一個拖板車的高大個，幫我拖著滿滿一車的書。⑸他說，你搬家呀？就一路上再也無話，但他總是在不遠(yuǎn)處不緊不慢地跟著我。我聽得清他的腳步聲，我更知道他跟著我的意思。每回看他，他總是咧著嘴笑。然后，埋下臉去。⑹進(jìn)了屋，我就不停地翻東找西。舊報紙、五花八門的雜志、硬紙盒、啤酒瓶、塑料罐……一股腦兒，能找的都找了出來，堆在他面前。他就咧著嘴唇笑，笑得眼瞇成了一條縫。他手不停地忙，嫻熟有序——折、疊、碼、齊、捆，然后，過秤，付錢。錢貨兩清了，才當(dāng)心翼翼地拿進(jìn)籮筐。⑺他挑起籮筐要走時，又回過頭來說：“我姓耿?！比缓?，咧著嘴唇笑?？次倚牟辉谘?，他又放下籮筐，從上衣口袋里掏出一支鋼筆，一筆一畫地寫著，邊寫邊說：“耿，耳朵旁生個火字，是光明、光明的意思?！蔽乙娝@般仔細(xì)，便念了一句古詩：“秋河曙耿耿，寒渚夜蒼蒼?！彼墩艘幌?，有些茫然，然后看著我咧嘴一笑，說：“還是您有學(xué)問?！彼麧u漸地收起鋼筆，突然又抬起頭看我，沒由頭地咧嘴笑說：“我的大女兒寶珠，在北京高校讀書呢?！闭f完，臉上飄滿抑制不住的得意。⑻我看出他的當(dāng)心思，也替他興奮，說：“難怪你每天收破爛勁頭十足呢?！彼钟行┎缓靡馑剂耍f：“你可是老有學(xué)問呢，她哪當(dāng)?shù)媚銌?？你把電話寫給我，我告知寶珠，讓她好好跟你學(xué)出息，也出一本一本磚頭厚的書，光耀門庭……”⑼我知道耿老爹嘴上這么說著，其實(shí)女兒在他心里如珍寶珍寶一般，傲慢著呢。走遠(yuǎn)了，他又轉(zhuǎn)過身來，我望見他咧著嘴唇笑，眼睛瞇成一條縫。⑽難為了這個耿老爹，家住郊區(qū)，離城二十多里路，天蒙蒙亮就進(jìn)城，天黑才往家趕。每一個大白天，他都是成天到處轉(zhuǎn)悠，不停留，像一尾魚，游動在生活的海洋。⑾每回，和耿老爹遇到一起，我只要一說到“廢品”二字時，他總要剛好地訂正，說：“不是廢品，是破爛！我們收破爛的，破爛就是珍寶，就像你們讀書人把舊書當(dāng)珍寶一般?！彼€說，人也一樣，只要有想頭，就不會成為廢品。說廢品時，耿老爹了無精神；說破爛時，卻一臉絢麗。⑿耿老爹是個仔細(xì)的人。他的大女兒果真不久就和我聯(lián)系上了，隔三差五問我一些書里的東西，有時也說起他這個收破爛的老爹，有幾次很傷心的樣子。我就告知她：“你莫擔(dān)憂，你老爹很陽光，很充溢，很華蜜?！雹押髞?，我和耿老爹成了摯友。每逢節(jié)慶日，他總要上門來，要我為他家寫對聯(lián)。他家的對聯(lián)，都是他自己先掏出鋼筆一筆一畫慢騰騰地寫就，我再依據(jù)他寫下來的書寫。他的對聯(lián)多為“普天同慶，大地皆春”“風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安”“勞動致富人添喜，勤儉持家春增色”，算不得簇新，也算不得不好。⒁然而，耿老爹的大女兒和我的聯(lián)系卻漸漸地少了。再看耿老爹，一根扁擔(dān)橫在兩只大籮筐上，有幾次見他孤獨(dú)地蹲在兩只大籮筐中間，蔫蔫的……再后來，耿老爹從縣城里消逝了。有人說，寶珠生了一場大病走了，耿老爹人整個兒垮了。也有人說，耿老爹后來去了另外一個城市收破爛，他的二女兒在那個城市的重點(diǎn)中學(xué)寄宿上學(xué)。⒂如今在我生活的縣城里，收廢品的個個都騎著小三輪，“突突突”在城市中穿行，擴(kuò)音機(jī)里一路傳出標(biāo)準(zhǔn)的一般話。每每看著他們，我就想起了耿老爹，想起他挑著一擔(dān)大籮筐在城市里游走，想起他和他的女兒，還有他上衣口袋里锃亮锃亮的兩支鋼筆。（2024年《人民日報》）10.簡析第⑺段中加點(diǎn)詞語所體現(xiàn)的人物心理。①愣怔：______________②漸漸：______________11.賞析第⑹段中畫波浪線的句子。12.文中多次寫耿老爹“咧著嘴笑”，有何用意？13.有人建議把本文標(biāo)題“耿老爹的鋼筆與‘破爛’”改為“遇見”，你覺得哪一個更合適？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?0.(1).愣怔：①發(fā)呆，表明他對我隨口吟出與他的姓相關(guān)的詩句感到驚異與崇敬；②對詩句內(nèi)涵懷疑不解。(2).漸漸：①表明他本想展示一下自己，卻在有學(xué)問的“我”面前略顯尷尬，不好意思并加以掩飾；②表現(xiàn)出他對鋼筆的珍視、疼惜。11.①運(yùn)用動作和神態(tài)描寫(若答細(xì)微環(huán)節(jié)或白描也可)，“眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天”的神態(tài)，寫出老耿的興奮、歡樂和忠厚；“折、疊、碼、齊、捆”的一系列動作，寫出了老耿動作的嫻熟有序、干脆利落。②運(yùn)用很多短句，節(jié)奏短促、顯明有力，逼真?zhèn)魃竦乇憩F(xiàn)了老耿收破爛時的形象和情景，忙而不亂，令人如臨其境，讀起來也朗朗上口。③運(yùn)用夸張、比方手法，“嘴咧成了一線天”，形象生動地寫出了老耿的樂呵、快樂與淳樸。12.①多次寫“咧著嘴笑”，運(yùn)用反復(fù)手法（或前后照應(yīng)），有力地表現(xiàn)了他樂觀、開朗、忠厚、淳樸的形象。②與下文女兒寶珠生病走了，老耿慘遭沉重打擊以至于蔫蔫的垮了似的形象，形成了顯明的對比，更突出了他的不幸。③老耿的微笑已在我的記憶里定格，印象顯明而深刻，字里行間流露了作者對心態(tài)樂觀、崇尚學(xué)問的老摯友老耿的惦念，對底層勞動者的贊美與憐憫。13.“耿老爹的鋼筆與‘破爛’”，更合適。理由：（1）結(jié)構(gòu)形式上：①題目點(diǎn)明中心內(nèi)容（主要人物與事務(wù)），全文都是圍繞奮斗目標(biāo)耿老爹的鋼筆與破爛來寫的。②鋼筆與破爛作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。③題目與開頭、結(jié)尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。④運(yùn)用對比，將鋼筆與破爛這兩個不協(xié)調(diào)的事物統(tǒng)一于老耿身上，看似沖突，實(shí)則新穎 ，耐人尋味，引人深思，即設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀愛好。（2）內(nèi)容主旨上：⑤“鋼筆”象征（或借代）精神或文化層面；“破爛”象征（或借代）物質(zhì)層面，即安家立命的艱難。⑥“破爛”是珍寶而不是“廢品”，人只要有想頭就不會成為廢品，這表達(dá)了耿老爹對人生的樸實(shí)相識。用鋼筆寫春聯(lián)，寄予了對他美妙生活的期盼。⑦突出了人物形象。盡管收破爛，地位卑微，但是那鋼筆體現(xiàn)了他對學(xué)問的崇敬，對文化的珍愛。⑧突出了主題。耿老爹的鋼筆與破爛，是城市變遷中的一個縮影，也傳達(dá)了作者的追憶與憐惜的情懷?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查理解重要詞語含義的實(shí)力。理解詞語有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。（2）依據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。依據(jù)“看我心不在焉，他又放下籮筐，從上衣口袋里掏出一支鋼筆，一筆一畫地寫著，邊寫邊說：‘耿，耳朵旁生個火字，是光明、光明的意思?！乙娝@般仔細(xì)，便念了一句古詩：‘秋河曙耿耿，寒渚夜蒼蒼?！墩艘幌?，有些茫然，然后看著我咧嘴一笑，說：‘還是您有學(xué)問’”可以看出，“有些茫然”耿老爹對我隨口念出帶有“耿”字的詩句的迷惑不解，“還是您有學(xué)問”寫出耿老爹對我隨口念出帶有“耿”字的詩句的驚異與崇敬。依據(jù)“他漸漸地收起鋼筆，突然又抬起頭看我，沒由頭地咧嘴笑說：‘我大女兒寶珠，在北京高校讀書呢?！f完，臉上飄滿抑制不住的得意”可以看出，耿老爹給我說明“耿”字的意思，意在展示自己有學(xué)問，不想“我”隨口可以念出相關(guān)詩句，因而感覺尷尬，“漸漸收起”這一動作一方面寫出他掩飾自己的尷尬，一方面“漸漸”寫出耿老爹珍視這支鋼筆，對鋼筆很疼惜?！?1題詳解】此題考查賞析句子的實(shí)力。賞析句子須要做到以下幾點(diǎn)：（1）抓住關(guān)鍵詞語理解。（2）聯(lián)系上下文理解句意。（3）指出手法，分析句子。（4）依據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。“瞇”“咧”“笑”是神態(tài)描寫，作者運(yùn)用夸張和比方的修辭，寫耿老爹“眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天”，生動地寫出耿老爹內(nèi)心的興奮與為人的淳樸；“折、疊、碼、齊、捆”是典型的動作描寫，作者將一系列動詞連續(xù)運(yùn)用，寫出了老耿收破爛時動作嫻熟有序、干脆利落?！笆植煌５孛Γ瑡故煊行颉薄斑^秤，付錢”等短句的運(yùn)用給人以身臨其境之感，并且寫出耿老爹收破爛時雖然勞碌，但是并不慌亂?！?2題詳解】本題考查學(xué)生把握文中重要情節(jié)的作用的實(shí)力。作用題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思索回答。內(nèi)容上回答思索的角度：概括主要內(nèi)容，突出對象（形象）特征，表達(dá)情感，揭示、升華主題。結(jié)構(gòu)上回答思索的角度：思索考查的句、段與題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾的關(guān)系。“他咧著嘴唇笑”分別在第4、5、6、7、9段等多次、反復(fù)出現(xiàn)，突出強(qiáng)調(diào)了收破爛的耿老爹的樂觀、開朗、淳樸。前文的笑與第14段“再看耿老爹，一根扁擔(dān)橫在兩只大籮筐上，有幾次見他孤獨(dú)地蹲在兩只大籮筐中間，蔫蔫的……再后來，耿老爹從縣城里消逝了。有人說，寶珠生了一場大病走了，耿老爹人整個兒垮了”形成對比，突出了耿老爹這種小人物的不幸?！懊棵靠粗麄?，我就想起了耿老爹，想起他挑著一擔(dān)大籮筐在城市里游走，想起他和他的女兒，還有他上衣口袋里锃亮锃亮的兩支鋼筆”寫出“我”對耿老爹的惦念，寫出了作者對象耿老爹一樣的生活在社會底層的勞動者的樂觀、淳樸等精神的贊美?！?3題詳解】此題考查鑒賞標(biāo)題作用和特性化閱讀的實(shí)力。把握小說標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事務(wù)；點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。本題言之成理即可。假如認(rèn)為“遇見”更合理，可以從以下角度分析：“我”遇見耿老爹是全文的主要情節(jié)；“遇見”之后二人發(fā)生的故事，和“我”眼中的耿老爹的形象突出了小說的主旨等。假如認(rèn)為“耿老爹的鋼筆與‘破爛’”更合適，可以從以下角度分析，情節(jié)上：首尾呼應(yīng)，是全文線索，點(diǎn)明文章事務(wù)等；主旨上：突出了人物形象、突出了主題等?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀之探究題解題策略1.從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)要求從思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想。文學(xué)作品的主題往往具有多義性，包括情感意義、審美意義、形式意義等，這就確定了文學(xué)作品解讀的多元性。當(dāng)然，“從不同的角度和層面發(fā)掘”更依靠于讀者的文學(xué)素養(yǎng)、感受實(shí)力和體悟水平。2.探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神民族心理特性是指一個民族的整個精神面貌。詳細(xì)包括民族實(shí)力、民族氣質(zhì)以及民族心理傾向性，如動機(jī)、愛好、志向、信念等。它受確定歷史時代、生產(chǎn)力水平和文化背景等客觀條件的制約。有的探討者指出，中華民族心理的主要內(nèi)涵是：①富于凝合力。②富于同化力。③愛好自然，追求光明。④主靜，愛好和平。⑤中庸、穩(wěn)重。⑥一統(tǒng)性。⑦知足。人文精神的重要內(nèi)涵包括人的價值、人性的內(nèi)涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴(yán)與社會責(zé)任心、人的生死，以及人的志向等方面，其核心是關(guān)于人的價值觀念。可從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面入手，進(jìn)行確定的探究思索。3.對作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀實(shí)質(zhì)上就是第1點(diǎn)的延長，“不同角度”就是“有創(chuàng)意的解讀”，更是一種“特性化閱讀”。特殊強(qiáng)調(diào)考生確定要有“自己的理解”“自己的觀點(diǎn)”。所謂的“自己的理解”“自己的觀點(diǎn)”不是“為所欲為”“信口開河”，是依據(jù)文本而合理推斷。三、古代詩文閱讀（共40分，其中選擇題每小題3分）(一)閱讀下列文言文，回答下列小題。妄心【明】江盈科見卵求夜，莊周以為早計，及觀恒人之情，更有早計于莊周者。一市人貧甚，朝不謀夕。偶一日拾得一雞卵，喜而告其妻曰：“我有家產(chǎn)矣！”妻問安在？持卵示之，曰：“此是！然須十年，家產(chǎn)乃就。”因與妻計曰：“我持此卵，借鄰人伏雞乳之，待彼雛成，就中取一雌者，歸而生卵，一月可得十五雞；兩年之內(nèi)，雞又生雞，可得雞三百，堪易十金。我以十金易五牸，牸復(fù)生牸，三年可得二十五牛；牸所生者，又復(fù)生牸，三年可得百五十牛，堪易三百金矣。吾持此金舉責(zé)，三年間，半千金可得也；就中以三之二市田宅，以三之一市僮仆，買小妻。我乃與爾優(yōu)游以終余年，不亦快乎？”妻聞欲買小妻，怫然大怒，以手擊卵碎之，曰：“毋留禍種！”夫怒，撻其妻。乃質(zhì)于官，曰：“立敗我家者，此惡婦也，請誅之！”官司問：“家何在？敗何狀？”其人歷數(shù)自雞卵起，至小妻止。官司曰：“爾家產(chǎn)尚未說完?！逼淙嗽唬骸巴暌?。”官曰：“爾小妻生子讀書，登科出仕，取富貴，獨(dú)不入算耶？如許大家產(chǎn)，壞于惡婦一拳，真可誅！”命烹之。妻號曰：“夫所言皆未然事，奈何見烹？”官司曰：“你夫言買妾，亦未然事，奈何見妒？”婦曰：“當(dāng)然，第除禍欲早耳?！惫偎拘Χ屩?。噫！茲人之計利，貪心也；其妻之毀卵，妒心也：總之皆妄心也。知其為妄，泊然無嗜，頹然無起，即見在者，且屬諸幻，況將來乎？嘻！世之妄意早計，希圖非望者，獨(dú)一算雞卵之人乎？【注釋】①伏雞：正在孵卵的雞。②牸（zì）：母牛。14.對下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是A.借鄰人伏雞乳之乳：孵化 B.吾持此金舉責(zé)責(zé)：責(zé)任C.夫怒，撻其妻撻：毒打 D.第除禍欲早耳第：只是15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是A.因與妻計曰因?yàn)殚L句，歌以贈之B.我乃與爾優(yōu)游以終余年乃使人復(fù)葺南閣子C.敗何狀開國何茫然D.且屬諸幻臣死且不避16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.文中的某“市人”毫不考慮客觀條件地計算自己的財產(chǎn)——一個雞蛋以幾何級數(shù)式地增加，正如莊子曾指責(zé)的“見卵求夜”者一樣急于求成。B.文中的“官司”是一個嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、一絲不茍、秉公執(zhí)法的官員，在接到“市人”的申訴之后，深為丈夫偌大家產(chǎn)毀于妻子一拳而痛心，準(zhǔn)備嚴(yán)厲懲治妻子。C.文章寫的丈夫的貪心和妻子的妒心，都屬于“妄心”，行文語言流暢，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)一波三折，扣人心弦，頗具小說之制。D.江盈科用這一笑話不僅譏笑“算雞卵之人”，更是要勸誡世人不要心存非份之想，最好淡泊無欲。作者的機(jī)靈深刻，發(fā)人深思。17.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫所言皆未然事，奈何見烹？（2）世之妄意早計，希圖非望者，獨(dú)一算雞卵之人乎？18.用“／”給下面的文段斷句。一齊人傅之眾楚人咻之雖日撻而求其齊也不行得矣引而置之莊岳之間數(shù)年雖日撻而求其楚亦不行得矣（選自《孟子·滕文公下》）【答案】14.B15.C16.B17.（1）我丈夫所說的都是沒有發(fā)生的事情，為什么就要烹死我啊？（2）世界上那些妄想早早準(zhǔn)備，希望得到非份（的東西）的人，莫非僅僅是這個算計雞蛋的人嗎！18.一齊人傅之/眾楚人咻之/雖日撻而求其齊也/不行得矣/引而置之莊岳之間數(shù)年/雖日撻而求其楚/亦不行得矣【解析】選文為文言短篇小說，情節(jié)引人入勝，寓意令人深思。第1題從文言通假的角度考查學(xué)生文言閱讀的水平；第2小題考查常用虛詞的意義與用法，四個虛詞為考查高頻虛詞；翻譯句子較為簡潔。斷句采納獨(dú)立小文段考查的形式，故事性強(qiáng)，難度較小。整體命題規(guī)范，難度不大?！緟⒖甲g文】看到雞蛋就想公雞能打鳴報時，莊子認(rèn)為這是過早準(zhǔn)備了；等到看到一般人的狀況，更有比莊子所講的準(zhǔn)備早的人。在市場上有一個特殊貧困的人，吃過早飯不知道晚飯還有沒有。有一天偶然揀到了一個雞蛋，特殊興奮得去告知他的妻子說：“我們有家產(chǎn)了！”妻子問他在哪里，這人拿著雞蛋給妻子看，說：“這就是，只是需要十年之后，我們就完備家產(chǎn)了?！比缓缶团c妻子安排說：“我拿著這個雞蛋，去管鄰居借一只雞，撫養(yǎng)它。等到這雞的雛長大了，我們在里面取一只母雞。拿回來生蛋，一個月可以獲得15只雞。兩年之內(nèi)，雞長大了又生小雞，可以得到三百只雞，能夠換來十個金子。然后拿金子買5頭母牛，母牛又生母牛，三年可得到25頭牛，母牛生的牛，又再生母牛，三年之中可以換三百個金子了。我拿著金子放債，三年之中可得500金。拿其中的三分之二買田地和宅院，剩下的三分之一買仆人和小妾，我與你就特別可以悠閑地過剩下的日子，那是多歡樂的一件事啊！”他的妻子聽他說要買小妾，博然大怒，用手把雞蛋打碎了，說：“不能留下禍種?！边@人特別生氣的鞭打了妻子一頓，然后帶到衙門見官，說：“敗壞我的家產(chǎn)的人，就是這個混蛋婦人，請官吏判她死罪?！惫倮魡査邑斣谀睦?，破敗成什么樣了。這人于是從雞蛋講起，講到買小妾為止。官吏聽完說道：“你的家產(chǎn)還沒有說完?！蹦莻€說：“說完了?！薄澳愕男±掀庞稚聝鹤?，兒子讀書，考中功名出去做官，取得榮華富貴，莫非不計算進(jìn)去了嗎？這么多家產(chǎn)竟然被這婦人一拳打毀了，真是可惡，該殺??！”于是下令烹死婦人。這婦人號叫著說：“我丈夫所說的都是沒有發(fā)生的事情，為什么就要烹死我??？”官吏說：“你丈夫說要買小妾也是沒有發(fā)生的事情，你為什么要嫉妒呢？”婦人說：“話雖然這樣說，但是祛除禍害要趁早啊！”官吏聞言大笑著釋放了她。啊，這個的算計利益是貪心，他的妻子打碎雞蛋是忌妒心?？傊际翘撏?。知道它是虛妄的，就淡泊對待不要奢望，安穩(wěn)寧靜不動心，就是眼前看得見的，尚且屬于虛幻，更何況將來呢！??！世界上那些妄想早早準(zhǔn)備，希望得到非份（財產(chǎn)）的人，莫非僅僅是這個算雞蛋的人嗎！【14題詳解】“責(zé)”通“債”，“舉責(zé)”意放貸?！?5題詳解】疑問代詞，什么樣/副詞，多么；A于是，就；B就，才；D尚且。【16題詳解】官司風(fēng)趣幽默，以戲謔的口吻揭示了丈夫的貪心，對妻子的“過錯”一笑了之。【17題詳解】翻譯時首先要回到語境中，聯(lián)系上下文把整體句意弄懂，然后再揣摩命題者的命題意圖，把握賦分點(diǎn)。如第一句翻譯時要留意“未然”“奈何”“見”這幾個關(guān)鍵詞，“奈何”為固定結(jié)構(gòu)，“見”用動詞前，表示“對我怎么樣”。其次句要留意“早計”“獨(dú)”的精確說明。【18題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答時要擅長抓住句中關(guān)鍵詞，如句中“之”“雖”“也”“矣”這幾重點(diǎn)虛詞就是關(guān)鍵點(diǎn)。（二）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。野步宋·周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步清·趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。19.談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個野步者的形象。20.兩首詩的三、四句都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種修辭手法來表達(dá)作者的內(nèi)心情感，試作簡要分析?！敬鸢浮?9.第一首呈現(xiàn)了一個悠閑閑逛、沉醉于春天美景的郊游者（隱逸者）形象。其次首呈現(xiàn)了一個年老體弱、倚杖閑逛、在秋風(fēng)（秋寒）中感嘆韶華已逝（老之將至）的老者形象。20.擬人手法。周詩給予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶沉醉了，“爛醉”二字形象表示出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的迷醉情態(tài)，寫出了作者對春天的沉醉與贊美。趙詩將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它“管閑事”，染紅了秋葉，染白了頭發(fā)，吹走了時間，撩起種種愁緒，寫出了詩人對老之將至的傷感之情。【解析】【19題詳解】此題考查把握詩歌人物形象的實(shí)力。結(jié)合翻譯推斷什么形象，解題步驟為：本詩（詞）刻畫了一位（形容詞）的（職業(yè)、身份）形象+結(jié)合詩句分析。第一首詩重在環(huán)境描寫，描寫了一幅景色美麗的春景，再抓住關(guān)鍵詞“爛醉”就可以分析出詩中形象了；其次首詩描寫了一幅秋景，抓住關(guān)鍵詞“倚杖”“白人頭”

來分析人物形象即可。第一首詩中描寫的是詩人閑逛郊野所見到的春日景色。閑逛于郊原田野，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，視野曠極，心神俱爽。以清爽悠雅的語言風(fēng)格，描繪了春日野步所得之景，營造了一個朝氣盎然的春和悠閑沉醉的心態(tài)，一位隱逸者形象。其次首詩把自身的感情外施于物，通過自己與秋風(fēng)蕭瑟中“峭寒”的交鋒表現(xiàn)內(nèi)心困難的情感。呈現(xiàn)了一個年老體弱、倚杖閑逛、在秋風(fēng)(秋寒)中感嘆韶華已逝(老之將至)的老者形象。【20題詳解】此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧和思想感情的實(shí)力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；其次步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果?！氨磉_(dá)技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞——句子——段落——篇章），分別是修辭手法（比方、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、爭論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。本題題干明確了“修辭”手法，要求簡要分析“作者的內(nèi)心情感”。此題中，周詩三、四句運(yùn)用了擬人的手法，給予蝴蝶以人的感情，為和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶，為野草花的艷麗芳香所吸引，以至沉醉花叢，流連不去。詩人對春日野景沉醉無窮，抒發(fā)了自己淡然閑適、鐘情田園的感情。趙詩將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它“管閑事”，染紅了秋葉，染白了頭發(fā)，吹走了時間，撩起種種愁緒，詩人此處將自己的感情外化為原本無辜的秋風(fēng)，以蓄意悖理的手法，讓衰涼之感直達(dá)讀者心靈深處，仿佛讀者自己已經(jīng)成為了一個步履蹣跚的老者，在秋風(fēng)中不禁灑淚。全詩表現(xiàn)了詩人對年華逝去的感傷之情?！军c(diǎn)睛】比較閱讀一般涉及形式、內(nèi)容以及主題，解讀時應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩人、背景、詩作，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行答題。解答感情類試題一要關(guān)注詩歌中的“情語”，這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點(diǎn)與情感之間有親密的關(guān)系；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)驗(yàn)和作品的時代背景，做到知人論世。鑒賞：（1）信任很多人都有過春日野步的經(jīng)驗(yàn)。閑逛于郊原田野，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，視野曠極，心神俱爽。我們不妨來看看詩人是怎樣表達(dá)他此時的感受的。春天的麥田是如草地般的綠色，東風(fēng)吹過，麥田里一陣翠浪軟軟向遠(yuǎn)方飄去。稻田里的肥水滋養(yǎng)著新生的青蛙，讓它們盡情歡叫。告辭稻田，詩人又來到了一片野地，看到一對蝴蝶飄舞，它們忽高忽低，似乎喝醉了酒一樣，在醇美的東風(fēng)中，留戀于野草香花，安逸自然。此詩的妙處在最終兩句。原來蝴蝶舞姿蹁躚，應(yīng)特別醒悟才是，可詩人偏偏認(rèn)定它們的舞蹈是喝醉酒導(dǎo)致的。推其情理，詩人閑逛田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時感東風(fēng)拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風(fēng)里了。詩人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羨”，更顯得詩人對春日野景沉醉無窮。“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出。所以說，詩的前兩句是情感的緣起，后兩句是情感的抒發(fā)，詩人在這首詩中，以清爽悠雅的語言風(fēng)格，描繪了春日野步所得之景，抒發(fā)了自己淡然閑適、鐘情田園的感情。（2）“峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游?！贝嗽婇_頭一句就點(diǎn)出了深秋季節(jié)：時序更迭，秋氣漸凜，料峭的霜風(fēng)，陣陣中人，已使夾衣也難以御寒，必需換上木棉重裘了。楓葉紅了的時候本不甚寒，正是“已涼天氣未寒時”，但老人氣血衰竭，已非此不行。江南深秋，棉襖也足可應(yīng)付，但詩人已換上更為保暖的木棉重裘，可見其畏寒之極。其中，一個“催”字下得很有重量，言下有緊迫性，寫出了光陰如箭，拋人無情的主觀感受，實(shí)為三、四兩句張本。接著的其次句通過幾個短語，形象地刻畫出主子公的龍鐘老態(tài)，點(diǎn)出了題旨?！耙姓取辈⒎恰巴象獭?，“近游”也非“遠(yuǎn)足”，腳力不濟(jì)而只能就近盤桓散心的情形不言而喻。寥寥七字，把人物的情態(tài)和活動范圍交待得特別清晰，一個在秋風(fēng)中踽踽獨(dú)行的傴僂老者的形象躍然紙上。與第一句共同勾畫出的形象是：在早寒的秋風(fēng)中，詩人拄著拐杖，頂著峭寒，乘興出游。在“峭寒”中，詩人的心情是曠達(dá)的、舒緩的，但難免有瑟索感?！白钍乔镲L(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。”由前兩句的蓄勢可知此處的怨悱絕非強(qiáng)說閑愁的調(diào)侃之詞。秋風(fēng)似一個守約的君子，年年如期而至，“管閑事”、煞風(fēng)景”般地非要把楓葉吹紅、青發(fā)染白不行，“紅他楓葉”尚不足恨，因?yàn)槠浯文赀€可重發(fā)返青，“白人頭”卻是無從再黑了。原來秋風(fēng)沒有感情，也不好管閑事，楓葉之紅、青絲之白，都與秋風(fēng)沒半點(diǎn)關(guān)系，詩人發(fā)此怪怨，實(shí)屬無理。但越是無理，越是有情，詩人自入秋以來，始終不堪寒冷，再加上年事已高，感傷之情就從沒斷過，此刻他看到瑟瑟作響的紅葉，一腔悲懷再也把持不住，便沖秋風(fēng)埋怨道：“最是秋風(fēng)管閑事?！边@里的秋風(fēng)，事實(shí)上已經(jīng)超出它本身的含義，成為了整個秋天、甚至恒久無情地消逝著的時間的代表，正是無情的歲月逼紅了楓葉，也催老了詩人。在此，詩人將自己的感情外化為原本無辜的秋風(fēng)，盡管仍不忘幽默，出語詼諧，色調(diào)對比顯明，又用與秋風(fēng)對話的語氣將秋風(fēng)擬人化，說得輕松俏皮，顯得活潑而特殊有生氣，流露出一種豁達(dá)的情懷，卻也從中透出一種濃重的悲秋情調(diào)，蓄意悖理的手法讓哀涼之感直達(dá)讀者心靈深處，使人讀而黯然。其中，末句采納“句中對”的形式?！凹t”與“白”的比照，使人感到衰颯之中猶不失清麗。此處，詩人將自己的感情外化為原本無辜的秋風(fēng)，以蓄意悖理的手法，讓哀涼之感直達(dá)讀者心靈深處，仿佛讀者自己已經(jīng)成為了一個步履蹣跚的老者，在秋風(fēng)中不禁灑淚。詩意或脫胎于蔣捷《一剪梅·舟過吳江》的“流光簡潔把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，但二者意境是有所不同的：蔣詞寫春景，傷春未免無聊；此詩寫秋意，悲秋更覺沉摯。（三）閱讀下面的材料，完成下面小題。子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？子曰:“聞斯行之。”公西華曰：“由也問‘聞斯行諸，子曰‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之；由也兼人，故退之?！保ā墩撜Z·先進(jìn)》）子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不行以語上也?！保ā墩撜Z·雍也》）執(zhí)中為近之。執(zhí)中無權(quán)①，猶執(zhí)一也。所惡執(zhí)一者，為其賊道也，舉一而廢百也。（《孟子·盡心上》）【注】①權(quán)：權(quán)變。21.第一則和其次則材料都體現(xiàn)___________的教化方法。22.結(jié)合上述三則材料，談?wù)勀銓θ寮抑杏怪赖睦斫??！敬鸢浮?1.因材施教22.儒家中庸思想的其中一個內(nèi)涵就是以中道行事，不走極端。材料一中孔子依據(jù)子路和冉有的不同性格實(shí)行或勸阻或激勵的教化方法，讓學(xué)生做事不要過分退縮也不要一味冒進(jìn)，體現(xiàn)了中庸本質(zhì)。材料二中孔子依據(jù)學(xué)生的不同才智水平傳授相應(yīng)學(xué)問，這種恰到好處的教化，也是中庸思想的體現(xiàn)。上述兩則材料都是孔子把中庸思想貫穿于教化實(shí)踐中的詳細(xì)事例。材料三中孟子指出，假如只知道死板地堅持“執(zhí)中”，沒有變通，那就不是執(zhí)中，而是“執(zhí)一”了。堅持一點(diǎn)反而廢棄了其余很多方面，具有片面性，會對真正的中庸之道有損害，不符合儒家的中庸思想?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解內(nèi)容，概括要點(diǎn)的實(shí)力。解答此題，首先要翻譯文段內(nèi)容；然后依據(jù)題目要求，勾畫出體現(xiàn)教化方法的語句；最終再依據(jù)分析，選擇詞語進(jìn)行概括。材料一中，子路和冉有都向孔子提出“聞斯行諸”的問題，即“得到真理就立刻干專起來嗎？”但孔子的答案竟完全相反，引起公西華的疑問?？鬃踊卮鹫f：“求也退，故進(jìn)之，由也兼人，故退之?！币馑际牵喝角笃饺兆鍪逻^分謹(jǐn)慎，所以我給他壯膽；仲由好勇過人，所以我要壓壓他。這是典型的因材施教、因人而教的范例。材料二中，孔子認(rèn)為應(yīng)依據(jù)弟子們不同的資質(zhì)分別授予不同層次和方面學(xué)問的做法?？鬃拥倪@個思想，在教化學(xué)上便叫作因材施教?！?2題詳解】本題考查理解、評價人物思想主見的實(shí)力。解答此題，首先要仔細(xì)審題，翻譯并理解文段內(nèi)容；然后結(jié)合體現(xiàn)思想主見的關(guān)鍵語句及學(xué)問積累，對其思想主見進(jìn)行揣摩、理解；最終組織語言進(jìn)行分析評價。整體感知內(nèi)容可知，前兩則材料主要是寫孔子把中庸思想貫穿于教化實(shí)踐中。材料一是一個詳細(xì)事例，在這里，他要自己的學(xué)生不要退縮，也不要過頭答冒進(jìn)，要進(jìn)退適中。所以，對于同一個問題，孔子針對子路與冉求的不同狀況作了不同回答。材料二則干脆以理論形式闡述依據(jù)弟子們不同的資質(zhì)，要分別授予不同層次和方面的學(xué)問。兩則材料生動地反映了孔子教化方法的一個特點(diǎn)，即因材施教。材料三寫的是孟子的主見，孟子認(rèn)為“執(zhí)中”要懂得變通，懂得變通才符合中庸之道，不懂變通的“執(zhí)一”具有片面性。結(jié)合以上分析整理作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：子路問：“聽到了就行動道起來嗎？”孔子說：“有父兄在，怎么能聽到就行動起來呢？”冉有問：“聽到了就行動起來嗎？”孔子說：“聽到了就行動起來。”公西華說：“仲由問‘聽到了就行動起來嗎？’你回答說‘有父兄健在’，冉求問‘聽到了就行動起來嗎？’你回答‘聽到了就行動起來’。我被弄糊涂了，敢再問個明白?！笨鬃诱f：“冉求總是退縮，所以我激勵他；仲由好勇過人，所以我約束他。”孔子說：“中等以上資質(zhì)的人，可以給他講授高深的學(xué)問；而中等以下資質(zhì)的人，不行以給他講授高深的學(xué)問。”主見中道便差不多了。但是堅持中道缺乏變通，就是執(zhí)著于一點(diǎn)。厭惡執(zhí)著于一點(diǎn)的人，是因?yàn)樗鼡p害大道，抓住一點(diǎn)就不管其他了。（四）古詩文默寫。（8分）23.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選4小題）（1）__________。獨(dú)上高樓，望盡天際路。___________，山長水闊知何處？（《蝶戀花》）（2）_______________，_______________。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。（《錦瑟》）（3）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。_______________，_____________。（《蜀道難》）（4）子曰：“女奚不曰：其為人也，__________，_________，不知老之將至云爾。（《論語》）（5）蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；_____________，_____________；左丘失明，厥有《國語》。（《報任安書》）【答案】(1).昨夜西風(fēng)凋碧樹(2).欲寄彩箋兼尺素(3).滄海月明珠有淚(4).藍(lán)田日暖玉生煙(5).又聞子規(guī)啼夜月(6).愁空山(7).發(fā)憤忘食(8).樂以忘憂(9).屈原放逐(10).乃賦《離騷》【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識記實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。本題屬于后者。對于干脆默寫，考生須要依據(jù)上下句提示回顧詩句，寫出正確句子。默寫的時候要留意如下詞語：凋、箋、滄、憤、放逐。【點(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時，簡潔出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是依次錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要鎮(zhèn)靜仔細(xì)，要擅長借助出處、引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題確定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)覺。四、作文（60分）24.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。有人說：一味地懷疑，你的世界將變成灰色。有人說：一味地信任，你的人生就只能匍匐。對以上兩種說法，你有什么感受？請寫一篇文章。要求：①題目自擬。②觀點(diǎn)明確，以爭論為主。③不少于800字?！敬鸢浮糠段模盒湃闻c懷疑的辯證法

作為一個生于中國，長于中國，最終也將死于中國的一般人，自然希望自己生活于其中的是一個美妙的社會，也希望自己的思想與行動能夠使這個社會變得更美妙，在此意義上，我情愿選擇信任；然而，如蘇格拉底所言，“沒有經(jīng)過省察的人生，是不值得過的”——作為一個思想者，無論身處什么時代，我更情愿選擇懷疑，在當(dāng)下的中國尤其如此。懷疑一切當(dāng)然很累，但信任一切則很可怕。信任是一種降低人際困難性和人與人之間的交易成本的社會機(jī)制，當(dāng)然是可欲的，但多數(shù)的歷史事實(shí)卻已經(jīng)證明白--盲目地信任帶來的往往是巨大的社會災(zāi)難。年輕人的活力當(dāng)然值得艷羨，然而，最怕看到青年因盲信而產(chǎn)生的狂熱--這在某種社會語境里雖然可以是一種建設(shè)性的力氣，但在更多狀況下，卻是一種巨大的破壞性力氣，尤其在咱中國，后者的可能性往往更大。懷疑意味著“重估一切價值”，是人類批判性地介入世界的一種方式，也是人類精神生命和一切創(chuàng)建性活動的力氣之源。有懷疑，方有追問和探究；有不懈的追問和探究，方有創(chuàng)建、有徹悟、有人類文明的進(jìn)步。信任和懷疑都是一種精神的力氣，而當(dāng)代中國人--尤其是中國青年--缺少的則恰恰是這兩種力氣，以至于既不能有效地信任，也做不到合理地懷疑--他們?nèi)康耐徊贿^是盲信或拒絕信任一切罷了。信任危機(jī)并非理性地懷疑的產(chǎn)物——恰恰相反，它是盲信的親生子女。盲信者在最終發(fā)覺自己原來始終生活在欺瞞之中，往往會走向另一個極端--即不信任一切。懷疑者則不然，他質(zhì)疑、他追問、他探究，經(jīng)過省察和考證，他有選擇地信任所遭受到的一切--正是這種懷疑、追問和探究的行動，增加了大大小小的騙子手的犯罪成本，有效地抑制了各種形式的欺瞞行為，最終產(chǎn)生的社會效果恰恰是各種值得信任的人和事的增多，而不是普遍充溢的社會信任危機(jī)。如梁任公所言，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”?？傊?，作為中國社會的希望所在，廣闊青少年公民要有選擇地信任，更要理性地懷疑——唯有如此，才是救治當(dāng)下覆蓋著中國的信任危機(jī)，建設(shè)和重建可欲的道德契約與人際和諧之不二法門?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作實(shí)力。審題：抓住材料中“一味地懷疑，一味地信任”兩句話，這兩