八年級(jí)物理上冊(cè)周周清2檢測(cè)內(nèi)容第二章第1-3節(jié)新版新人教版

Page1檢測(cè)內(nèi)容：其次章第1～3節(jié)得分________卷后分________評(píng)價(jià)________一、選擇題(每小題5分，共40分)1．聲音從空氣傳入水中，它的傳播速度將(A)A．變大B．變小C．不變D．不能確定2．科技館有一個(gè)“聲聚焦”裝置，它是一個(gè)像鍋蓋形態(tài)的凹形圓盤，如圖所示，把耳朵靠近裝置的固定架的中心，遠(yuǎn)處傳來(lái)的微小聲音就變大了，這是因?yàn)椤奥暰劢埂笔惯h(yuǎn)處傳來(lái)的聲音在其表面發(fā)生了反射而會(huì)聚，變更了聲音的(B)A．音調(diào)B．響度C．音色D．傳播介質(zhì)3．(綿陽(yáng)中考)在門窗關(guān)閉的空教室里說(shuō)話，會(huì)感到聲音比在門窗打開(kāi)放有桌椅的教室里聲音洪亮，緣由是(D)A．聲音的響度大些B．聲音的音調(diào)高些C．聲音與回聲分開(kāi)了D．聲音與回聲混在一起了4．(成都中考)如圖所示為音叉共鳴試驗(yàn)：兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的音叉，用橡皮錘敲擊其中一個(gè)音叉，另一個(gè)未被敲擊的音叉也會(huì)發(fā)出聲音。此現(xiàn)象可以說(shuō)明(A)A.聲音能夠傳遞能量B．聲音傳播不須要介質(zhì)C．聲音傳播不須要時(shí)間D．物體不振動(dòng)也可產(chǎn)生聲音5．如圖所示是童謠《小蜜蜂》的歌詞與樂(lè)譜，在小萍唱到“大家一起”這四個(gè)字的期間，聲波的音調(diào)漸漸上升。這主要是因?yàn)橄铝泻畏N變更(D)A．聲波的振幅漸漸增加B．聲波的頻率漸漸變低C．小萍聲帶來(lái)回振動(dòng)一次的時(shí)間漸漸增加D．小萍聲帶每秒來(lái)回振動(dòng)的次數(shù)漸漸增加6．如圖所示是聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是(C)A．乙、丁的響度和音色相同B．甲、丁的音調(diào)和響度相同C．甲、乙的音調(diào)和響度相同D．丙、丁的音色和響度相同7．(郴州中考)下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中，正確的是(D)A．蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音我們聽(tīng)不到，是因?yàn)樗某岚蛘駝?dòng)幅度太小B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調(diào)高C．宇航員在月球上無(wú)需借助其他設(shè)備可以干脆對(duì)話溝通信息D．用收音機(jī)聽(tīng)歌，能辨別歌曲的演唱者，是依據(jù)聲音的音色來(lái)推斷的8．(河南中考)中華古詩(shī)詞、俗語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)學(xué)問(wèn)，下列有關(guān)理解正確的是(D)A．“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動(dòng)產(chǎn)生B．“響鼓還需重錘敲”說(shuō)明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)C．“聞其聲而知其人”是依據(jù)聲音的響度來(lái)辨別的D．“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可傳遞信息二、填空題(每空2分，共30分)9．人在游泳時(shí)，會(huì)引起水的振動(dòng)而發(fā)聲，魚(yú)會(huì)被嚇跑，這說(shuō)明__液體(水)能傳聲__。魚(yú)聽(tīng)到聲音的條件跟人一樣，即不僅要有__聲源__和傳播聲音的__介質(zhì)__，還要有正常的__聽(tīng)覺(jué)器官__。10．探討表明，大多數(shù)蝙蝠肺中的氣體呼出經(jīng)過(guò)聲帶時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生超聲波，它在空氣中遇到任何目標(biāo)時(shí)都會(huì)反射回來(lái)。蝙蝠的大腦能對(duì)返回的超聲波進(jìn)行處理以確定目標(biāo)離自己有多遠(yuǎn)。與人類女高音相比，蝙蝠發(fā)出的聲波頻率__更高_(dá)_(填“更高”或“更低”)?？茖W(xué)家受此啟發(fā)獨(dú)創(chuàng)了用于測(cè)量距離的__聲吶__系統(tǒng)。11．彈鋼琴時(shí)，用大小不同的力彈同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的__響度__不同；用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出聲音的__音調(diào)__不同；用不同的樂(lè)器彈奏同首曲目，它們發(fā)出的聲音的__音色__肯定不同。12．小明聽(tīng)到校內(nèi)里的廣播有節(jié)奏地發(fā)出響聲，就知道上課了，這表明聲可以傳遞__信息__；醫(yī)生用超聲波潔牙、正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器旁的燭焰會(huì)晃動(dòng)，這些事實(shí)說(shuō)明聲可以傳遞__能量__。13．如圖所示，當(dāng)老師在教室里敲擊右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉會(huì)把兵乓球__彈起__，該試驗(yàn)說(shuō)明白聲音是由物體的__振動(dòng)__產(chǎn)生的，同時(shí)還說(shuō)明__空氣可以傳播聲音__。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的試驗(yàn)：__用勁敲桌子，在桌子上放一些小紙屑可顯示桌面的振動(dòng)__。三、試驗(yàn)探究題(20分)14．(8分)小林在物理活動(dòng)課上用橡皮筋(粗細(xì)不同)、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”，如圖所示。制作完，調(diào)整后就可以用該“四弦琴”演奏簡(jiǎn)潔的“樂(lè)曲”。(1)甲圖可以探究聲音的音調(diào)與琴弦__粗細(xì)__的關(guān)系。(2)小林在乙圖中依次用相同力度撥動(dòng)木片左側(cè)的“琴弦”探究音調(diào)與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系。是否合理？__不合理__，緣由是__沒(méi)有限制琴弦粗細(xì)相同__。(3)我國(guó)京族特有的單一琴弦的樂(lè)器獨(dú)弦琴，主要是通過(guò)變更琴弦的__長(zhǎng)度__，奏出委婉如歌的曲調(diào)。15．(12分)探究響度與什么因素有關(guān)。器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺(tái)，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等。操作：(1)用細(xì)線栓硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上，小球的作用是__將微小的振動(dòng)放大，便于視察__。(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，發(fā)出一個(gè)較小的聲音。讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球(如圖所示)，可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)__較小__(填“較大”或“較小”)的角度。(3)用橡皮槌用力敲擊音叉，可聽(tīng)到較響的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)__較大__(填“較大”或“較小”)的角度。說(shuō)明：聲源發(fā)出聲音的響度與__振幅__有關(guān)。除此之外響度還與__距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近__有關(guān)，假如在真空中做這個(gè)試驗(yàn)，小球__能__(填“能”或“不能”)被彈開(kāi)。四、計(jì)算題(10分)16．一列動(dòng)車長(zhǎng)200m，以肯定的速度沿直線勻速行駛，在進(jìn)入某一隧道前800m處鳴笛，司機(jī)在鳴笛4s后聽(tīng)到隧道口處山崖反射的回聲。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。求：(1)當(dāng)司機(jī)聽(tīng)到反射的回聲時(shí)，他離隧道口的距離是多少？(2)該動(dòng)車行駛的速度是多少？(3)若該列動(dòng)車以這個(gè)速度勻速通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)820m的隧道，則動(dòng)車完全穿過(guò)隧道的時(shí)間為多少？解：(1)依據(jù)v＝eq\f(s,t)得聲音傳播的距離：s聲＝v聲t＝340m/s×4s＝1360m；司機(jī)聽(tīng)到反射的回聲時(shí)，他離隧道口的距離：s＝s聲－s0＝1360m－800m＝560m。(2)由題意知，動(dòng)車行駛的距離：s車＝s0－s＝800m－560m＝240m；動(dòng)車的速度：v車＝eq\f(s車,t車)＝eq\f(240m,