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教學(xué)經(jīng)驗交流會材料(數(shù)學(xué))土旺小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好:非常榮幸能在這里與大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗。這一學(xué)期我主要承擔(dān)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。面對性格各異的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)中教,在教中學(xué)習(xí),經(jīng)常向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)有效的教育教學(xué)經(jīng)驗,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。以下是我在教育教學(xué)工作中的一些膚淺的做法:一.課前積極備課備課時應(yīng)認真鉆研教材,了解教材的編寫特點,明確本學(xué)期各單元各環(huán)節(jié)的主要知識點,把握好各單元之間的聯(lián)系。最主要就是把握好每課的知識點,教學(xué)重點和難點。這里可以從一些練習(xí)中去把握,通過習(xí)題可以知道本課考核的知識點以及可以出的各種題型。每課我都堅持去做練習(xí),看本課的例題、還有課后的練習(xí)題等。了解各種類型題的特點,然后選取典型的題目讓學(xué)生做,并及時了解學(xué)生的做題情況,這樣可以幫助學(xué)生高效率地接觸各種題型,掌握各種題型的做法。其次備課時應(yīng)注重備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計教師應(yīng)該關(guān)注情境創(chuàng)設(shè),把握知識點的由淺到難的引導(dǎo)以及習(xí)題設(shè)計。對于比較簡單的習(xí)題則采用獨立思考,對于較難的題目則可以采用小組合作,讓學(xué)生通過合作,回答時再以小組形式進行匯報,當(dāng)然匯報時教師可以采用小組競賽的形式,總之要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,以自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式快樂的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我會分出基礎(chǔ)題、綜合題和拓展題,基長6.28厘米、寬3.14厘米,把它卷成一個圓柱體,所占空間是多少立方厘米?”讓學(xué)生通過操作,發(fā)現(xiàn)多種不同的卷法會得出不同的結(jié)果。這類題目要求學(xué)生思維靈活、思路廣闊、有創(chuàng)造力和想象力。五、課后輔導(dǎo)、分層教學(xué)在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。六、個別輔導(dǎo),及時轉(zhuǎn)化學(xué)困生在平時的教育教學(xué)中,要堅持以表揚鼓勵為主的正面教育,對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動,逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步??傊?,本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有許多不足之處,我將在教學(xué)中還有很多不足之處,需要不斷向老師們請教學(xué)習(xí)。同時還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),并將自身所學(xué)滲透到課堂教學(xué)中,讓
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