電功教學(xué)設(shè)計

電功教學(xué)設(shè)計

第1篇：《電功》教學(xué)設(shè)計

《電功》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

初中學(xué)生在學(xué)習電學(xué)基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常

生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活

用電常識等?！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電

流做功實質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。

通過列舉一些詳細的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或

者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點通過探究電流

做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗

電能的多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。

二、教學(xué)目標

1.學(xué)問目標：（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質(zhì)。

（2）理解電功的計算公式：W=UIt

（3）知道電功的單位：焦耳2.實力目標：（1）培育學(xué)生運

用學(xué)過的學(xué)問解決簡潔的電功問題的實力。

（2）培育學(xué)生初步的視察實力和分析概括實力。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：電功的概念、計算公式及應(yīng)用。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生接受限制變量法探討電功與電壓、電流和通

電時間的關(guān)系

四、教學(xué)過程

1、電流可以做功

復(fù)習：做功的兩個必要因素是什么？（學(xué)生回答）出示圖片：

漂流圖

引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎？演示試驗：

問：

①電動機為什么能把祛碼提起來？②這個試驗表明什么？

（學(xué)生回答）

小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W〃表示。問：

①祛碼上升過程中,能量是如何變更的？

②祛碼所增加的機械能從哪里來？（學(xué)生回答）

小結(jié)：電流通過電動機做功的過程中，電動機消耗電能，把電能

轉(zhuǎn)化為祛碼的機械能。問：電流做功還有哪些形式呢？

出示圖片：電風扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電（學(xué)生回答）說

明：

電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機械能電流通過電飯鍋

發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能

電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)

化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式

的能。

那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？

2、確定電功大小的因素

出示示教板，講解并描述：試驗中，我們通過小燈泡的亮暗來確

定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時間里做的功就越多。

啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時，燈泡中必需有什么流過？燈泡的兩端存在

什么？請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？

學(xué)生猜想，（會提到電流和電壓）引導(dǎo)，那我們該如何去探討呢？

點撥：探討這類問題，我們經(jīng)常運用的是限制變量法。先使其中

某一個因素（如電壓）發(fā)生變更，而其余的因素保持不變或者相等,

找出電功和這個因素（如電壓）的變更關(guān)系。然后，再使另一個因素

發(fā)生變更，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個

因素的變更關(guān)系。

出示串聯(lián)電路教板（兩個小燈泡，電阻不一樣）問：兩個小燈

泡是如何連接的？

當開關(guān)閉合后，通過兩個小燈泡的電流又是怎么樣的呢？（學(xué)

生回答）

問：據(jù)此，那我們可以探討電功和哪個因素之間的關(guān)系呢？（學(xué)

生回答）

試驗：在兩個燈泡的兩端各并聯(lián)一個電壓表，（可以邊接邊講解

并描述有關(guān)操作）學(xué)生視察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個

燈泡亮？哪個電壓表讀數(shù)大？電流通過哪個燈泡做的功多？兩個燈

的通電時間如何？那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時間和電流相同的狀況下，電壓越大，電

流所做的功也就越多。問：那如何探討電功和電流的關(guān)系呢？啟發(fā):

兩個燈泡接受什么樣的連接方式？探討電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么

條件下進行？（學(xué)生探討，設(shè)計試驗方案）

依據(jù)學(xué)生的設(shè)計，叫某個同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。

學(xué)生視察電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個燈泡亮？哪個電流

表的讀數(shù)大？電流通過哪個燈泡做的功多？兩個燈的通電時間如何？

那么，電功和電流有什么關(guān)系？

學(xué)生歸納：在通電時間和電壓相同的狀況下，電流越大，電流所

做的功越多。問：假如在前兩次試驗中，通電時間越長呢？那電燈

消耗的電能又會怎樣？（學(xué)生回答）

問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢？（學(xué)

生回答）

歸納：依據(jù)進一步的試驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電

壓、電流和通電時間成正比。

3、電功的計算

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計算公式（學(xué)生回答）:

W=Ult問：U、I、t的單位各是什么？（學(xué)生回答）講解并描述：

那電功的單位是什么呢？我們學(xué)過機械功的單位是焦耳，電功的單位

也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則1焦耳=1伏?安?秒。

那么，1焦耳有多大呢？在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的

功大約是1焦耳；通過一般電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十

焦耳；通過洗衣機中電動機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18

安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？（學(xué)生計算）

4、學(xué)生小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么？

第2篇：《電功》教學(xué)設(shè)計

《電功》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

初中學(xué)生在學(xué)習電學(xué)基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常

生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活

用電常識等?！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電

流做功實質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。

通過列舉一些詳細的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或

者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點通過探究電流

做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗

電能的多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。

二、教學(xué)目標

1.學(xué)問目標：（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質(zhì)。

（2）理解電功的計算公式：W=UIt

（3）知道電功的單位：焦耳2.實力目標：（1）培育學(xué)生運

用學(xué)過的學(xué)問解決簡潔的電功問題的實力。

（2）培育學(xué)生初步的視察實力和分析概括實力。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：電功的概念、計算公式及應(yīng)用。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生接受限制變量法探討電功與電壓、電流和通

電時間的關(guān)系

四、教學(xué)過程

1、電流可以做功

復(fù)習：做功的兩個必要因素是什么？（學(xué)生回答）出示圖片：

漂流圖

引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎？演示試驗：

問：

①電動機為什么能把祛碼提起來？②這個試驗表明什么？

（學(xué)生回答）

小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用"W”表示。問：

①祛碼上升過程中,能量是如何變更的？

②祛碼所增加的機械能從哪里來？（學(xué)生回答）

小結(jié)：電流通過電動機做功的過程中，電動機消耗電能，把電能

轉(zhuǎn)化為祛碼的機械能。問：電流做功還有哪些形式呢？

出示圖片：電風扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電（學(xué)生回答）說

明：

電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機械能電流通過電飯鍋

發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能

電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)

化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式

的能。

那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？

2、確定電功大小的因素

出示示教板，講解并描述：試驗中，我們通過小燈泡的亮暗來確

定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時間里做的功就越多。

啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時，燈泡中必需有什么流過？燈泡的兩端存在

什么？請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？

學(xué)生猜想，（會提到電流和電壓）引導(dǎo)，那我們該如何去探討呢？

點撥：探討這類問題，我們經(jīng)常運用的是限制變量法。先使其中

某一個因素（如電壓）發(fā)生變更，而其余的因素保持不變或者相等,

找出電功和這個因素（如電壓）的變更關(guān)系。然后，再使另一個因素

發(fā)生變更，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個

因素的變更關(guān)系。

出示串聯(lián)電路教板（兩個小燈泡，電阻不一樣）問：兩個小燈

泡是如何連接的？

當開關(guān)閉合后，通過兩個小燈泡的電流又是怎么樣的呢？（學(xué)

生回答）

問：據(jù)此，那我們可以探討電功和哪個因素之間的關(guān)系呢？（學(xué)

生回答）

試驗：在兩個燈泡的兩端各并聯(lián)一個電壓表，（可以邊接邊講解

并描述有關(guān)操作）學(xué)生視察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個

燈泡亮？哪個電壓表讀數(shù)大？電流通過哪個燈泡做的功多？兩個燈

的通電時間如何？那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時間和電流相同的狀況下，電壓越大，電

流所做的功也就越多。問：那如何探討電功和電流的關(guān)系呢？啟發(fā)：

兩個燈泡接受什么樣的連接方式？探討電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么

條件下進行？（學(xué)生探討，設(shè)計試驗方案）

依據(jù)學(xué)生的設(shè)計，叫某個同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。

學(xué)生視察電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個燈泡亮？哪個電流

表的讀數(shù)大？電流通過哪個燈泡做的功多？兩個燈的通電時間如何？

那么，電功和電流有什么關(guān)系？

學(xué)生歸納：在通電時間和電壓相同的狀況下，電流越大，電流所

做的功越多。問：假如在前兩次試驗中，通電時間越長呢？那電燈

消耗的電能又會怎樣？（學(xué)生回答）

問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢？（學(xué)

生回答）

歸納：依據(jù)進一步的試驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電

壓、電流和通電時間成正比。

3、電功的計算

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計算公式（學(xué)生回答）:

W=Ult問：U、I、t的單位各是什么？（學(xué)生回答）講解并描述：

那電功的單位是什么呢？我們學(xué)過機械功的單位是焦耳，電功的單位

也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則1焦耳=1伏?安?秒。

那么，1焦耳有多大呢？在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的

功大約是1焦耳；通過一般電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十

焦耳；通過洗衣機中電動機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18

安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？（學(xué)生計算）

4、學(xué)生小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么？

家庭電路的組成

教材分析：

本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實際

聯(lián)系特別緊密，應(yīng)把培育學(xué)生應(yīng)用物理理論學(xué)問解決實際問題的實力

作為重點教授給學(xué)生，同時也由于現(xiàn)在施工日益留意美觀，所以家庭

電路中的很多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來可視察性差，應(yīng)努力讓學(xué)生

將理論與實際結(jié)合起來。

一、素養(yǎng)教化目標

（一）學(xué)問教學(xué)點

1、理解家庭電路的組成，懂得相線（火線）和零線的概念。

2、理解保險絲的作用。

3、了解插座及家用電器接地的作用。

4、了解測電筆的構(gòu)造及運用方法。

（二）實力訓(xùn)練點

通過試驗培育學(xué)生視察實力及運用學(xué)過的電學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問分析實

際問題的實力。

（三）德育滲透點

激發(fā)愛好，對學(xué)生進行敬重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教化。

（四）美育滲透點

陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛好。

二、教學(xué)重點、難點

重點：

1、家庭電路的連接方式。

2、火線、零線、地面之間的電壓。

3、電能表的最大功率。難點：

1、保險絲的作用。

2、電器金屬外殼接地的作用。

3、測電筆的運用方法。

三、教學(xué)方法及學(xué)習方法

教學(xué)方法：

1、本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活親密聯(lián)系的好玩、有用的學(xué)問，

對于基礎(chǔ)學(xué)問接受談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說出即可。

2、對于各種儀表、儀器的運用接受當堂演示和讓學(xué)生實際操作

的方式教學(xué)。

3、課件雖然不能代替試驗但是可以給教學(xué)和試驗帶來很好的協(xié)

助作用，提高學(xué)生的聽課愛好和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象

也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。

學(xué)習方法：

1、自學(xué)課本，找到說出駕馭家庭電路和各種家用電器儀表的基

礎(chǔ)學(xué)問。

2、聯(lián)系實際，增加對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3、視察演示，觀看課件播放，提高學(xué)習愛好，抓住細微環(huán)節(jié)和

要點，從中得出規(guī)律性的結(jié)論。

4、動手操作，駕馭相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。

四、教具學(xué)具打算

教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關(guān)，三孔插頭插座

各一個，測電筆二只，保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件

學(xué)具：測電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險盒等。教學(xué)構(gòu)想：

由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，學(xué)問點繁多，又與日常生活聯(lián)系親密，為

了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個方面入手進行教學(xué)的：

1、對于較簡潔的學(xué)問點，接受談話的方式，老師提出問題，學(xué)

生思索探討或從課本上找到答案說出即可，這樣就節(jié)約了時間，便于

學(xué)生駕馭更多的東西。

2、對于重點和難點，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻

材料，通過學(xué)生的思索、探討、查閱資料，在師生、生生的溝通中進

行突破。

3、在淡化基礎(chǔ)、簡潔學(xué)問的同時，強化對疑難問題的探究。

4、老師少講，給學(xué)生更多的思索時間；學(xué)生多思索、多動手、

多回答，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

教學(xué)過程設(shè)計：引入新課：

問題1：大家可能有過這樣的經(jīng)驗：冬天家里開著電暖器，微波

爐也正在工作，突然冰箱啟動制冷，結(jié)果家里全部電器一下子都停止

了工作。有時當你打開臺燈打算做功課時，燈泡閃了幾下便滅了，但

其它電器卻仍能正常工作。為什么有時全部電器一起停止工作，而有

時某個電器壞了卻不影響其他電器的工作呢？

問題2：假如你家中全部的電源插孔都被占滿了，但又添置了新

電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來？（學(xué)生合作溝通，老師適

當提問）。若要精確回答這些問題，則須要知道我們家庭電路的組成。

問題3：請大家想一想，在你們的家庭里，有哪些電學(xué)的元件？

踴躍回答，看誰想得快，說得多。（電燈、電視機、電冰箱、微波爐、

電能表、保險絲、火線、零線等等。）新課教學(xué)：

（一）家庭電路

1、家庭電路的組成：（1）剛才同學(xué)們已經(jīng)說出了很多家庭電路

中的元器件，那么怎么精確全面的相識家庭電路的組成呢？（老師用

幻燈出示《家庭電路的組成》圖，師生讀圖后，老師詳細總結(jié)。）可

分為這么三類：A、導(dǎo)線：家庭電路有兩根導(dǎo)線，一根叫相線，一根

叫零線；B、電能表、閘刀開關(guān)、熔絲盒（要記住它們的依次，不行

顛倒）。C、家用電器、開關(guān)、插

座。

2、家庭電路的連接：

（1）開關(guān)與它所限制的用電器串聯(lián)：為什么要這樣做呢？學(xué)生

探討后發(fā)表自己的觀點。（只有和它限制的用電器串聯(lián)才能起到限制

該用電器工作的作用。）

（2）各家用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生說說其中的緣由？（每一

個用電器的工作與否都不能影響其他用電器，所以各家用電器之間必

需是并聯(lián)的。）

（3）插座和用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生探討后說出其中的緣由？

（插座是用來接用電器的，各用電器之間是并聯(lián)的，所以插座和其他

用電器也是并聯(lián)的。）

3、相線（火線）和零線：

（1）低壓供電線路:學(xué)生看圖并從課本上找到回答下列問題:A：

家庭電路由什么電路來供電？（低壓供電線路）B、我國家庭電路的

電壓是多少伏？（220V）C、家庭電路中的兩根電線分別叫什么？（火

線和零線）

（2）火線、零線和地面三者間的電壓：A、學(xué)生從課本上找到

并回答：（火線與零線間有220V電壓；火線與地面間有220V電壓；

零線與地面間沒有電壓。）B、學(xué)生探究：為什么零線與地面間沒有電

壓呢？（在低壓供電的電源處，零線是接地的。）

（二）電路元件：

1、電能表：（又名千瓦時計，火表）

出示電能表實物，學(xué)生從課本上找到并回答下列問題：A、電能

表的作用是什么？（用來測量用戶在確定時間內(nèi)消耗多少千瓦時的電

能。）B、電能表應(yīng)當接在什么地方？（接在家庭電路的干路上，全部

用電器的最外面。）C、假如電能表上標有"220V10A”字樣，它表示的

含義是什么？（220V表示額定電壓，10A表示電路正常工作時允許

通過的最大電流，這只電表可以接在最大功率為220Vxl0A=2200W

的電路上。）D、電能表的讀數(shù)方法（前后兩次讀數(shù)之差，顯示框最右

邊的數(shù)字位是O.lkwh）

例題：某家庭用戶平均每天用4盞40W的電燈5小時；看電視

2小時，電視機的電功率為1OOW；用功率為800W的電飯煲煮飯40

分鐘。若按0.61元/kw?h計算，則每個月（30天）該家庭需支付多少

電費？

解：設(shè)該家庭用戶運用的電器每天的用電量W=W1+W2+W3

-3Wl=Pltl=404OI?]lO05kwh=O.8kw-h

-3W2=P2t2=lOOI?llO02kw-h=O.2kw-h

-3W3=P3t3=800[?]10[a2/3kwh=0.53kwh則每月用電量為（W1+W2+W3）

國30=（0.8+0.2+0.53）kw-h回30=45.9kw-h應(yīng)付電費為45.9團0.61=28元。

2、閘刀開關(guān)：家庭電路的總開關(guān)，限制整個家庭電路的通斷。

出示實物說明安裝時靜觸頭確定要在上面。

3、熔絲盒：問：電路中的電線和其它設(shè)備都是依據(jù)確定的工作

電流設(shè)計的，若超過這個電流將發(fā)

2生什么？引導(dǎo)學(xué)生用Q=IRt來分析可能會發(fā)生的事故。

問：實行什么措施來防止事故的發(fā)生？

學(xué)生答：在電路里安裝保險裝置一一熔絲盒，里面有保險絲。

（1）保險絲作用和原理

探究活動一：取一段保險絲，用火柴的火焰燒它，保險絲馬上

被燒斷，用火柴燒

銅絲和鐵絲沒有燒斷，說明保險絲具有什么性質(zhì)？探究活動二：

在裝有1A保險絲家庭電路示教板上，閉合開關(guān),60W電燈正常發(fā)光,

然后在插座上再接一個1000W電熱器，保險絲馬上熔斷。

（2）保險絲的安裝與選擇

選做保險絲的材料必需具備兩個條件：①電阻率大。這樣電流

通過保險絲時發(fā)熱多，溫度能快速上升；②熔點低。電流過大，溫

度上升到熔點時能剛好熔斷，使電路切斷。以保證電路的平安，避開

事故的發(fā)生。

實物展示講解，指出保險絲由鉛睇合金制成，并且有不同規(guī)格,

依據(jù)電路須要選取。保險絲越粗，熔斷的電流就越大；實際中應(yīng)依據(jù)

電路設(shè)計的平安電流，選擇合適的保險絲。特殊強調(diào)家庭電路嚴禁用

銅絲、鐵絲代替保險絲，以免發(fā)生事故。（3）自動空氣開關(guān)

A、講解并描述：由于種種緣由，在實際運用過程中，保險絲往

往起不到良好的保險作用，現(xiàn)在很多地方起先運用一種叫做自動空氣

開關(guān)的新型保險裝置。B、演示：指出教室里安裝的空氣自動開關(guān)，

讓學(xué)生對其外形有一個大體的了解。C、提問：說一說這種開關(guān)如何

在電路中電流過大時斷開電路起到保險作用的？（當電路由于短路等

緣由導(dǎo)致電流過大時，由鐵芯、銜鐵、吸引線圈和彈簧等組成的保險

裝置就會自動脫扣，即開關(guān)自動斷開，切斷電路，俗稱跳閘。在找出

電流過大的緣由并把問題解決之后，用手重新閉合開關(guān)就可以了。）

老師簡潔總結(jié)空氣自動開關(guān)的作用。

4、插座和接地：a）分類：A、提問：請同學(xué)們想一想日常生活

中用到的插座有哪些不同的類型呢？（不能移動的，能移動的，兩個

孔的，三個孔的、組合的等。）B、老師總結(jié)插座的分類：按能否移動

可分為可移動插座和不行移動插座；按孔的多少可以分為兩孔插座和

三孔插座。

b）老師提問：兩孔插座大家比較熟識了，一個孔接火線，一個

孔接零線，把兩腳插頭插入以后，用電器的電路就接通了。下面我們

主要探討一下三孔插座。誰能說一說三孔插座和三腳插頭的三個孔和

三個腳分別用來干什么？（三個孔：豎著的接地，左邊的接零線，右

邊的接火線。三腳插頭：兩個接用電器的用電部分，與接地插孔相連

的是與用電器的金屬外殼相連的。）老師出示實物，并協(xié)作運用幻燈

說明三孔插座和三腳插頭的構(gòu)造。c）老師：也就是說，用電器的金

屬外殼要接地，那么為什么要這么做呢？（學(xué)生：家用電器的金屬外

殼原來是跟火線絕緣的，但是假如內(nèi)部火線絕緣皮破損或失去絕緣性,

致使火線與外殼接通，外殼帶了電，人體接觸外殼等于接觸火線，就

會發(fā)生觸電事故。假如把外殼用導(dǎo)線接地，即使外殼帶了電，也會從

接地導(dǎo)線流走，人體接觸外殼就沒有危急了。）d）探究一：為什么

用電器金屬外殼接地后，即使外殼帶電也不會對人體帶來危害了呢？

（學(xué)生探討后說說自己的看法，老師總結(jié)：外殼接地時，人體再接觸

外殼，就相當于人體被接地導(dǎo)線短路，這樣人體就不會有危急了。）e）

探究二：有時生活中會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，明明三腳插頭插在了三孔

插座上，但是運用者在接觸用電器外殼時，還是被電了一下，聯(lián)系生

活實際說一下這種現(xiàn)象發(fā)生的緣由。（學(xué)生回答后老師總結(jié)：雖然用

了三孔插座，但是沒有將豎著的孔接地，所以沒有起到愛護作用，這

種現(xiàn)象在日常生活中是極為常見的，請大家確定要留意！）

4、測電筆：（1）作用：老師講解并描述，測電筆是用來辨別

火線和零線的。（留意，不能說成“測量火線和零線”。）（2）分類

與構(gòu)造：老師講解并描述，常見的測電筆有鋼筆式和螺絲刀式兩種,

其構(gòu)造基本相同。請大家看幻燈。（學(xué)生通過幻燈相識測電筆的構(gòu)造：

筆尖金屬體、筆尾金屬體、電阻、強管、小窗、彈簧。）（3）運用：

老師講解并描述并演示：用手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸電線,

假如氟管發(fā)光，表示接觸的是火線；假如就管不發(fā)光，說明接觸的是

零線。（4）請幾個同學(xué)實際運用測電筆辨別一下教室內(nèi)插座中的

火線和零線。

平安用電教案

教學(xué)目的

認知目標L了解家庭電路室內(nèi)一般布線原則。

2.相識插座，了解接地等平安學(xué)問。3.相識測電筆和學(xué)會運

用測電筆。

4.知道觸電的緣由和觸電的幾種形式。

5.知道平安用電的常識。

技能目標：培育學(xué)生邏輯思維實力、培育學(xué)生利用學(xué)問解決實際

問題的實力。情感目標：通過學(xué)習，樹立平安用電意識，提高生活

實力。教學(xué)示例設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：老師通過實例，講解并描述隨著科學(xué)的進展，隨

著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機打出幾張

電的利用的幻燈片：漂亮的夜景，生活中的用電，用來激發(fā)同學(xué)們的

心情。（幻燈片1,2,3）讓學(xué)生明確現(xiàn)代家庭生活離不開電，那么

我們怎樣才能平安用電呢？還是讓我們一起來學(xué)習一下平安用電吧

2.進行新課

師提問：家庭電路的組成？

生回答：進戶線，電能表，閘刀開關(guān)，熔斷器

師答：很好，那么假如現(xiàn)在你是一個電工，進戶線到了你家以

后，你在室內(nèi)布線上，安裝插座、用電器等方面都應(yīng)本著什么樣的原

則？生回答：平安原則。

師答：好，那怎樣才是平安的呢？請學(xué)生看書后回答：

一、室內(nèi)布線：水平布線一一上火下零，豎直布線一一左零右火

（看幻燈片5）對圖講解，區(qū)分相線和零線，以及開關(guān)的位置和這樣

安裝開關(guān)的緣由。

二、插座和接地

現(xiàn)在家庭運用、更新家電特別普遍，好多家用電器都不是在固定

位置而是靠插座接到線路上去，（打算一些小型的家電，如：電吹風、

小電風扇，電飯煲、電熨斗等）讓學(xué)生分別插到教室里的插座上去，

然后讓學(xué)生自己總結(jié)各種插座和插頭（看幻燈片6）（再點擊觀看幻

燈片

7、

8、9）

提問：各種用電器的插頭都一樣嗎，插座呢？

學(xué)生依據(jù)自己動手和視察的結(jié)果可得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)哪些用

電器該用三腳插座，（生回答：冰箱，洗衣機，電飯煲等）師問：它

們有什么共同特點？生答：它們都有金屬外殼（看幻燈片10）看圖

明確兩腳插座左零右火，三腳插座左零右火上接地以及和它們相對應(yīng)

的插頭，三腳插頭的一個腳接用電器的金屬外殼，強調(diào)金屬外殼的用

電器確定要接地（請學(xué)生回答緣由，強調(diào)防止觸電）

三、測電筆

依據(jù)金屬外殼的家電要接地的緣由導(dǎo)出怎樣來推斷家庭電路中

的火線和零線，引出測電筆

請學(xué)生思索并動手（1）測電筆的作用？（用來區(qū)分相線和零線）

（2）動手拆一下筆，回答它的結(jié)構(gòu)，再安裝完整（由金屬筆尖、

大電阻、嵐管、筆尾金屬體等組成）。

（3）請學(xué)生運用，并說出教室里安裝的線路，那根是相線？那

根是零線？

（4）總結(jié)運用方法（看幻燈片11再點擊觀看幻燈片

12、13）答出：用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進戶線，若

遇到的是火線，則就管發(fā)光.若筆尖接觸的是零線，強管就不會發(fā)光.

四、用測電筆會觸電嗎？提問運用測電筆會觸電嗎（學(xué)生探討

分析得出測電筆的運用原理：火線與人所站的大地之間存在電壓，而

大電阻和速管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電

阻和氯管上，使強管發(fā)光）（看幻燈片14）

五、觸電及觸電的危急

接上文提出人體在那種狀況下會觸電以及緣由，讓學(xué)生看書明確

觸電的概念和它的危急（看幻燈片15點擊觀看幻燈片16）讓學(xué)生對

觸電有一個感性的相識。

六、幾種觸電類型

了解幾種觸電類型（看幻燈片

17、18點擊觀看

19、20低壓觸電的兩種狀況和緣由）學(xué)生總結(jié)返回一幻燈片18

接著提問怎樣來避開家庭電路中的觸電（看幻燈片21）——不接觸低

壓帶電體

除了家庭電路觸電還有高壓觸電（看幻燈片22點擊觀看幻燈片

23）---不靠近高壓帶電體

雷電觸電（看幻燈片24）—-雷雨天避開在樹下躲雨

為了避開雷擊安裝避雷針，介紹中國古建筑的避雷裝飾（看幻燈

片25）

七、觸電急救

那么人一旦觸電該怎么辦？

原則：人確定要救但必需保證自身的平安。遵循這三條原則，第

一：切斷電源，其次：用干燥的木棒撥開，第三：人工呼吸（觀看

幻燈片26再點擊觀看當觸電事故發(fā)生后的錄象幻燈片27）

八、平安用電原則

通過本節(jié)課的學(xué)習讓學(xué)生總結(jié)平安用電的原則。1.電器設(shè)備安

裝要符合技術(shù)要求2.不接觸高于36V的帶電體3.不靠近高壓帶

電體4.不弄濕用電器5.不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.

第3篇：電能電功教學(xué)設(shè)計

18.1《電能電功》教學(xué)設(shè)計

華中科技高校附屬中學(xué)

向彬

L理解電流做功的過程就是消耗電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的

過程。2.了解電功的概念，并會應(yīng)用公式進行簡潔的計算。

3.相識電能表，并會由電能表計算一段時間內(nèi)用電器消耗的電能。

教學(xué)重點：相識電能表和電能的計量

教學(xué)難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功

試驗分析法、分組探討法

電池組、開關(guān)、電動機、細線、導(dǎo)線若干、不同大小的重物2個、

感應(yīng)式電能表4個新課導(dǎo)入

天氣越來越冷，家里可以開空調(diào)取暖?？照{(diào)是一種特殊耗電的用

電器。提出問題1：我們生活中電能來源于哪里？引出電能

一、電能

逐一展示各種發(fā)電廠和電池的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回答問題，總結(jié)：

電能來源于電源。提出問題2：從能量轉(zhuǎn)化的角度，電源的作用是

什么？

請學(xué)生集體回答各發(fā)電廠和電池產(chǎn)生電能時能量轉(zhuǎn)化的過程。

總結(jié)：電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

提出問題3：從能量轉(zhuǎn)化的角度，用電器的作用是什么？

展示四種用電器，帶領(lǐng)學(xué)生集體分析各用電器消耗電能時能量轉(zhuǎn)

化的過程總結(jié)：用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置。

依據(jù)學(xué)生狀況，可通過“物體對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能''來類

比。引導(dǎo)學(xué)生接著總結(jié)：用電器消耗電能的過程就是電流做功的過

程。提出問題：什么是電功？

二、電功

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁第一段，老師板書：

1.用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程。電流做功的多

少叫做電功。分析電能與電功的關(guān)系：

電流做功500國有500J電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電能削減

500J提出問題：電功的大小與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90

頁其次段。演示試驗：電動機提升重物

（1）介紹試驗電路，并說明電流通過電動機做功提升重物，將

電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。

（2）連接1節(jié)干電池，閉合開關(guān)，視察現(xiàn)象。

提出問題：這個過程中，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為什么能量？總

結(jié)：電流做功的大小就等于重物克服重力做功。（3）保持電壓、電

流不變（連接1節(jié)干電池），變更電流做功的時間，比較兩次重物被

緩慢提起的高度。

讓學(xué)生比較前后兩次試驗中哪些因素保持不變，變更了哪些因素。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：電流做功時間越長，電功越大。

提問：電功還和哪些因素？

（4）保持電流做功時間不變，變更電源電壓（連接1節(jié)或2節(jié)

干電池）。比較兩次電流做功的大小。

分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時間不變，我們調(diào)整重

物的質(zhì)量，使兩次試驗重物均緩慢上升，從最低點到最高點所用時間

不變。

引導(dǎo)學(xué)生集體表達：調(diào)整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物

過程中電流做功越多?？偨Y(jié)：電壓、電流越大，電功越大。

科學(xué)家通過更精確的大量試驗發(fā)覺：電功W等于這段電路兩端

的電壓U、電路中的電流I和通電時間t的乘積。

表達式：W=Ult

強調(diào)單位統(tǒng)一，即1J=1V-1A-1S

學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例L老師巡察，并引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范解題。

課件展示規(guī)范解題步驟，強調(diào)單位換算。

提出疑問：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的單位不便利。

引出度（千瓦時）。

三、電能的計量

板書：1度=lkW-h=lxl03Wx3600s=3.6xl06J將例1的計算結(jié)果

轉(zhuǎn)化為以千瓦時為單位。我們家里的用電器不止一盞電燈，一個月

通電的時間也遠不止1小時，我們也就沒方法通過計算得出我家里

11月份消耗了多少電能，那我們?nèi)绾蔚弥吭孪碾娔艿亩嗌倌?

引出電能表。

板書2.電能表：用來測量電路消耗電能的儀表。分小組視察電

能表，并探討分析電能表上重要參數(shù)的物理意義，并要求完成導(dǎo)學(xué)案

上的相關(guān)內(nèi)容。

老師巡察，并參與學(xué)生探討。

通過實物投影儀展示學(xué)生的探討結(jié)果，并做精確評價。強調(diào)額

定最大電流是電能表允許通過的最大電流。對于600revs/kW-h,提

問：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動1圈，表示電路中用電器消耗多少電能？

播放視頻，視察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨工作時電

能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動狀況。學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例2。

通過實物投影儀展示部分同學(xué)的計算過程，強調(diào)"1200r/kW-h”是

一個整體，不能拆開。課件展示例3,通過電能表讀數(shù)計算11月份

消耗的電能。請學(xué)生讀數(shù)，提示：最終一位數(shù)在方框內(nèi)，有什么特

殊之處？說明：電能表最終一位為特別位。課件展示電子式電能表。

思索：3200imp/kW-h帶什么含義？課件展示圖片，老師講解并描述:

消耗lkW-h的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤

約100kg,電爐煉鋼約1.6kg,電車行駛約850m。同時我們須要留意

的是，發(fā)1度電要消耗0.35kg標準煤，排放0.872kg二氧化碳及污染

性氣體，可見1度電來自不易。而被我們隨意奢侈掉的1度電，還可

以澆灌農(nóng)田330平方米，讓洗衣機工作2.7小時，還可以讓電腦工作

5小時。所以，請珍惜每一度電，節(jié)約能源。課堂小結(jié)

老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容。

第4篇：電能電功教學(xué)設(shè)計

《電能電功》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標（一）學(xué)問與技能

1.知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器

能量的轉(zhuǎn)化；

2.知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數(shù)；

3.結(jié)合實例理解電功，知道電能的計算公式及單位；（二）

過程與方法

相識電能表的各項參數(shù)，會運用電能表測某段時間內(nèi)電路消耗的

電能，會通過電能表計算電費。（三）情感看法和價值觀

通過了解lkW-h的電能的作用，對節(jié)約用電有進一步的相識。

二、教學(xué)重難點

本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種

各樣的電源供應(yīng)的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來相識電能，它也是各種用電

器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計

量，電能表的相識是與生活聯(lián)系較緊密的學(xué)問點，可以結(jié)合實際電能

表來學(xué)會利用電能表來測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽

象，學(xué)生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來相識電功。

重點：電能和電能的計量。

難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功。

三、教學(xué)策略

電流流過用電器時電流也會做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種

電源來相識電能的來源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能；生活中

各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來相識電能。電能

表的相識與讀數(shù)與生活聯(lián)系特別緊密，學(xué)生對此已經(jīng)有初步相識，再

通過展示電能表與實物投影，把電能表接入實際電路，視察電能表轉(zhuǎn)

盤的轉(zhuǎn)動、電能表數(shù)字的跳動，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學(xué)生實

際體驗電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，視察

電能表表盤的轉(zhuǎn)動，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會，對

節(jié)約用電有進一步的相識。

在力學(xué)的學(xué)習中，已經(jīng)了解了力對物體做功的問題，功和能是可

以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以變更物體的內(nèi)能，可以把機械能轉(zhuǎn)

化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程，它是把電能轉(zhuǎn)化為

其他形式能的過程，從能量的角度來相識電功。電流做功的多少與電

流的大小、電壓的凹凸和通電時間的關(guān)系，學(xué)生的認知水平的限制，

在本節(jié)課中不作為探究試驗探討。

在本節(jié)課中是在介紹了電功的計算式W=Ult之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試

去結(jié)合實例來分析影響電功大小的三個因素，能舉例說明，并不須要

通過試驗得出詳細的結(jié)論，體現(xiàn)限制變量的思想在試驗設(shè)計中的應(yīng)用。

同時本試驗設(shè)計還運用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流

做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不

僅學(xué)習了物理學(xué)問，還駕馭了物理方法。

四、教學(xué)資源打算

電能表、家庭電路演示板（含電能表、插座、開關(guān)等）、功率不

同的用電器（燈、取暖器等）、秒表、實物投影、多媒體課件整合網(wǎng)

絡(luò)、電費繳費單。

展示各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，它們在電路中的作用？人

們?nèi)绾芜\用電能？學(xué)生說出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它

們是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

制造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲。

引入新課(5分鐘)展示生活中各種用電器的圖片，你知道它

們的作用嗎？播放停電的視頻。電能的單位是什么？電能是如何來

計量的？學(xué)生說出不同的用電器工作時能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的

用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。聯(lián)系實際，貼近生活，培育

分析與總結(jié)實力。

新課內(nèi)容(25分鐘)電能的單位是kW?h,也叫"度”，物理學(xué)中

能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？lkW-h=J學(xué)生

利用組合單位的方法把kW-h換算成J。培育學(xué)生動手實力，熟識單

位換算。

電能的計量是利用電能表，展示電能表實物，了解電能表的參數(shù)。

gov""10(20)A”"600revs/(kW-h)""50?"

給出一張電費繳費單，你能讀出上月家中消耗的電能，須要繳納

的電費嗎？介紹分時電能表、IC卡式電能表等不同電能表。學(xué)生閱

讀課本上電能表的各參數(shù)。利用電能表讀出一段時間內(nèi)消耗的電能,

計算電費。培育視察思索、自學(xué)實力，會讀電能表電能是人類生活、

生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？介紹生活中一

些用電器工作中消耗電能狀況,如電飯鍋燒一次飯須要消耗0.5kW-h

電能等。把不同用電器接入電路，視察電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動狀況。學(xué)

生閱讀課本中“l(fā)kW-h電的作用"，了解電能在社會生活中的重要性。

說出其它生活中l(wèi)kW-h電的作用。知道不同的用電器接入電路后，

電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動速度不同。

對情感看法和價值觀的培育，形成節(jié)約用電的意識。展示工作

中的用電器。電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

舉例說明電功。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的凹凸、通電

時間的長短都有關(guān)系。舉例說明。

電功的計算：W=Ult舉例說明電功與電壓、電流和通電時間有

關(guān)。

1.手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時間內(nèi)白熾燈消耗

的電能比手電筒多；

2.空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過空調(diào)的電流大，相同

時間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多；

3.同一用電器工作時間越長，消耗電能越多。結(jié)合實例說出電

功與電壓、電流和通電時間有關(guān)，培育學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。在

黑板上演示下面例題的計算過程。

例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為

0.09A,計算這只燈運用5h用電多少千瓦時。

解：W=Ult=22OVxO.09Ax5h=0.099kW-h所以，這只節(jié)能燈工

作5h消耗的電能為0.099kW-ho

練習：有一輛電動自行車，其蓄電池上標明電壓為48V,容量為

10A.h,它充溢電后大約儲存了多少電能？學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習

解：W=Ult=48VxlOAxlh=l.728X106J所以充溢電后大約儲存了

1.728x108的電能培育學(xué)生利用物理學(xué)問解決實際問題的實力

總結(jié)(5分鐘)

課堂小結(jié)：

1.通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2.你能利用電能表測量某用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能嗎？

3.你會利用電功的計算公式計算電功或電能嗎？

拓展：如何利用電能表的參數(shù)測量較小的電能。提示：可以利

用電能表上的600revs/(kW?h)參數(shù)。例如電能表轉(zhuǎn)盤在某段時間內(nèi)轉(zhuǎn)

過了n轉(zhuǎn)，則電路消耗了多少電能？

學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)問內(nèi)容。

1.相識電能表、電能的單位及計算。

2.可以利用電能表的某段時間內(nèi)讀數(shù)的差值來測出電路消耗的

電能。

3.電功的大小可以利用W=Ult計算。

學(xué)生探討：依據(jù)600revs/(kW?h)的表示的意思，每消耗lkW-h

的電能，電表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，則消耗的電能為：一。培育學(xué)

生總結(jié)歸納的實力利用物理方法解決實際問題，加強理論聯(lián)系實際。

作業(yè)布置

完成《動手動腦學(xué)物理》第1?4題按要求完成。

第5篇：電功教案設(shè)計

電功-教案設(shè)計

教學(xué)目標

學(xué)問目標

1.知道及其單位.

2.知道電能表是測量的儀表.

3.會用公式計算.

實力目標

1.了解從能量分析入手去相識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要探討方

法.

2.了解電能測量的儀表和方法.

情感目標

充分相識1度電的功能，養(yǎng)成節(jié)約電能的習慣.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材是從能量轉(zhuǎn)化角度動身，首先介紹了電能可以轉(zhuǎn)化成其

他形式的能，使學(xué)生形成對電能概念的初步印象.然后指出電能轉(zhuǎn)化

其他形式的能的過程，就是電流做功的過程.電流所做的功叫做.電流

做功的多少與什么因素有關(guān)是通過試驗完成的，但分析試驗的過程要

用到力學(xué)中功的概念，應(yīng)做好鋪墊.

教法建議

電能是一個抽象的概念，這一概念的建立不是一句話可以表述的.

應(yīng)當用學(xué)生已有的機械能、內(nèi)能、化學(xué)能、光能的概念，在回顧這些

學(xué)問的基礎(chǔ)上引出電能.由電能在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的廣泛性縮

小建立概念的困難.運用書上的圖幫助學(xué)生相識電能可以轉(zhuǎn)化為其他

形式的能.初中的概念是從能的轉(zhuǎn)化角度講的，要求學(xué)生知道：電流

做功的過程，實際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程;電流做了多少

功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能.關(guān)于的計算應(yīng)做好試驗幫助

學(xué)生理解的公式.

教學(xué)設(shè)計方案

一.電流可以做功

水流可以推動水輪機轉(zhuǎn)動做功，電流通過電動機可以使電動機轉(zhuǎn)

動起來而做功.

試驗：在下圖中，當開關(guān)閉合后，電流通過小電動機，能把祛碼

提升起來，祛碼被提升的越高，表示電流做的功越多.

保持相同的通電時間，用變阻器變更小電動機兩端的電壓和通過

的電流，兩次提升祛碼的高度會不一樣.

電流通過小電動機做功過程中是電能轉(zhuǎn)化為機械能.

電流做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程.

電流做功電流做功電流做功電流做功

電爐發(fā)熱電燈發(fā)光電扇轉(zhuǎn)動電車開動

電流通過電爐時發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能.

電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能.

電流通過電車的電動機做功過程中是電能轉(zhuǎn)化為機械能.

我們把電流所做的功叫做，用W表示.二.

從試驗知道,在通電時間相同的狀況下，電壓U越大電流I越大，

祛碼被提升得高，說明電流做的功越多.

??假如保持電壓和電流不變，通電的時間越長，祛碼被提升的越

高，也說明電流做的功越多.

1的計算公式

探討表明：電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比.

??加在某一段電路兩端電壓為U,而U的單位是V,通過這段電

路的電流I,而I的單位是A,通過這段電路的電流的時間為t,而t

的單位是s,那么，電流過這段電路所做的功就可以用下面的公式計

算：W=Ult

這就是說：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端電壓,

電路中的電流和通電時間的乘積.

2的單位：

的單位是焦耳

在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳；

通過一般電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳；

通過洗衣機中電動機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右.

而電力機車行駛1分鐘電流做的功大約是3億焦耳.

中焦耳這個單位很小，用起來不便利，實際應(yīng)用中常用度作的單

位，就是平常說的用了幾度電的度?度在技術(shù)中叫做千瓦時，符號是

kWh

1度=3.6106焦lkWh=3.6106J

在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中1度電有多大的作用呢?下面圖中表示了1度電

的作用.

電爐煉鋼1.6kg生產(chǎn)化肥0.7kg采掘原煤105kg

灌概麥田330m2電車行駛0.85km機織棉布11m

三.電能表：

下圖就是一個電能表

通常是用電能表來測定的，把電能接在電路中，電能表上的計數(shù)

器就能將電流做的功記錄下來.用電一段時間，只要將前、后兩次計

數(shù)器上的讀數(shù)之差算出，就可知道這段時間所用電的度數(shù).

探究活動

調(diào)查1度電的作用;家庭奢侈電狀況的調(diào)查.

學(xué)生個人收集資料

收集證據(jù);分析與論證;評估;溝通與合作.

1度電的作用.

1、寫出探究過程報告.

2、發(fā)覺新問題.

第6篇：18.1電能電功教學(xué)設(shè)計

18.1電能電功

?教學(xué)目標

1.學(xué)問與技能

?知道電能及其單位。

?知道電能表的作用、讀數(shù)方法。

?知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化狀況。2.過程和方

法

?體驗電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。3.情感、看法與價值

觀

?了解電能和我們生活的關(guān)系，有節(jié)約用電的意識。?教學(xué)重點

從電能的各種來源和應(yīng)用來學(xué)習電能。?教學(xué)難點

家庭電能表的運用，對電能單位的理解.?教學(xué)方法

演示法、探討法.?教具打算

老師打算：電能表、電池、小燈泡、開關(guān)、若干導(dǎo)線、小電扇、

電動玩具車、投影儀、多媒體設(shè)備等.學(xué)生打算：課前收集有關(guān)電能

的各種來源和應(yīng)用的資料，視察家中電表。?課時支配1課時

?教材分析

本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定

義，而是從社會日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和運用電能的例子來

引出電能和學(xué)習電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電

能的來龍去脈全面、深化地了解和學(xué)習電能。教材舉了大量的例子，

用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)

生深刻地體會到物理學(xué)在促進人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。然

后從不同家庭運用電能多少的不同，電能有多少，來引入電能的單位，

從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具一電能表。

介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)

及其意義，給學(xué)生進行學(xué)習與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)。然后

緊跟時代步伐，介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)剛好地引

進教科書。?教學(xué)過程

（一）、引入新課

播放視頻資料：夜景霓虹燈，將學(xué)生帶入意境，然后提出問題：

廣州假如停電，會對我們的生活帶來什么影響？引入本節(jié)內(nèi)容.板書：

第一節(jié)電能

二、進行新課

一.電能

［師］電力有如社會的動脈，電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有

著廣泛的應(yīng)用，我們的社會一刻也離不開電能，今日我們所用的電能

是從那里來的呢？［生］發(fā)電廠或電池.［師］都有哪些發(fā)電廠呢？［生］

風力發(fā)電.［師］風車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？風力發(fā)電有什

么好處？［生］風車發(fā)出的電是（由于風吹動風車轉(zhuǎn)動）由風能轉(zhuǎn)

化來的.［生］（經(jīng)過探討）風能利用起來簡潔，主要是沒有環(huán)境污染.

［師］除了我們剛才了解的風力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電?

［生］還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的.［師］那用煤來發(fā)電又是什

么能轉(zhuǎn)化為電能呢？［生］（經(jīng)過探討）煤燃燒應(yīng)當是產(chǎn)生熱能吧。

［生］還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電.一些小

水電站也都是利用水力發(fā)電的.［生］核電站.我們國家有大亞灣核電

站和秦山核電站.［生］太陽能發(fā)電.［生］潮汐也能發(fā)電.［生］電視

上還講過地熱，有些廢料垃圾還能發(fā)電.［生］各種各樣的電池

播放視頻資料：水電站和各種各樣的電池，進一步激發(fā)同學(xué)們

的學(xué)習愛好.引導(dǎo)總結(jié)出電能的來源是由其他形式的能轉(zhuǎn)化而來的.板

書：1.電能的來源：電源一一把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

［師］同學(xué)們的表現(xiàn)特別棒.可能還有很多尚未開發(fā)的新能源能

變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的才智，利用你們努力學(xué)習駕馭

的學(xué)問去開發(fā)、利用，為人類造福.今日的人們，已經(jīng)離不開電了.無

論走到哪里，都可以望見電能在工作.［師］請同學(xué)們說一說你知道

的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？［生］電能讓電燈泡發(fā)

光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能.［演示1］電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)

線連接電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.［師］請一位同學(xué)觸摸通電的

小燈泡，說說有什么感覺？［生］通電的小燈泡發(fā)熱了.［生］電能

還能轉(zhuǎn)變成熱能.如電飯鍋、電爐、電熱水器”

［演示2］電風扇通電轉(zhuǎn)動.［演示3］電動玩具車裝上電池，合

上開關(guān)，電動玩具車會運動起來.［生］電能還能轉(zhuǎn)變成動能.如電風

扇、電動車.［生］還有城市里的電車、電力機車，最近流行的電動

自行車〃

［生］家里的電視、電冰箱、洗衣機、電腦，爸爸用的電動剃須

刀，媽媽用的電熨斗、電吹風等都要用電才能工作.［生］工廠里機

器運轉(zhuǎn)要用電，農(nóng)村的抽水機、磨面機也要用電才能工作?,，［師］

同學(xué)們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個方面，隨著我們生

活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會越來越多，電對我們的作用也會越

來越重要.所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時,

確定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電能應(yīng)用的方式

板書：2.電能的應(yīng)用：用電器一一把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

二.電能的單位［師］我們?nèi)ナ袌鲑I菜要說買幾斤（克、千克），老

師或同學(xué)們用的桌子有多長，我們可以量出是幾米、幾厘米.用了多

少電該怎樣量？板書：3.電能的單位

［師］電能的單位是什么呢？

［生］聽見家長說過這個月用了多少“度”電，電能的單位是"度”

吧.［師］“度"就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時（kW-h）.物理學(xué)中

更常用的單位是焦耳（J）.板書：1度=1千瓦時（kW-h）=3.6xlO6焦耳

（J）［投影］1J的能量有多大呢？

?將一個蘋果從地面舉到桌面所須要的能量大約為1J.?一般的手

電筒通電1s,消耗的電能大約也是1J.?微波爐工作1min消耗的電

能大約為60000J.［師］同學(xué)們把焦耳換算成千瓦時，看看是多少。［投

影］1度（1千瓦時）電的作用又有多大呢？可以煉鋼1.6kg生產(chǎn)

化肥0.7kg采掘原煤105kg可以使電車行駛0.85km一次澆灌麥田

330m2機織棉布11m從以上的這組數(shù)據(jù)，增加學(xué)生的感性相識，

同學(xué)們能切實感受到一度電在國民經(jīng)濟中的作用.也更應(yīng)當明白我們

在生活中節(jié)約每一度電的必要.三.電能的計量

［師］在生活中，我們稱質(zhì)量時要用秤，量長度時可以用尺?通

過上面的學(xué)習，同學(xué)們已了解了電能的單位是"度〃.假如想知道某一電

器在一段時間內(nèi)究竟用了多少度電，該用什么，如何測量呢？

［生］電工每月都去家里查電表，算每個月用多少度電交多少電

費，所以用電多少是用電表測量的.［師］（鼓舞同學(xué)這種視察生活、

細致思索的好習慣）同學(xué)所說的電表就是電能表，也叫電度表.用電

器在一段時間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計量出來的.板書：4.電

能的測量：電能表

出示電能表，學(xué)生視察.（可以用投影儀將實物投影放大，便于

學(xué)生觀看）［師］哪位同學(xué)留意過家里的電能表，把你的了解向大

家介紹一下.［生］家里電器開著的時候，中間的圓盤會轉(zhuǎn)動，圓盤

上面的一排數(shù)字也會跟著變.［生］圓盤轉(zhuǎn)動時，變更最快的是最終

一位數(shù).運用的電器越多，圓盤轉(zhuǎn)動得越快，上面數(shù)字變更得越快

［師］很好，希望同學(xué)們都能像他們一樣留意視察、關(guān)注身邊的

事情，做生活的有心人，養(yǎng)成良好的習慣對大家的學(xué)習、生活會很有

用.［師］現(xiàn)在請同學(xué)們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得

到什么信息.（老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生視察）大家可以大膽地發(fā)表你

自己的見解.［生］電能的單位是"度"即"千瓦時〃，表的最上面一行標

出了〃kW-h〃，這是要說明這塊表是電能表，表上測出來的數(shù)字是以

"千瓦時（kW-h）〃為單位的.［生］數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最

終一位是在紅色框里的，它應(yīng)當和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似

小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)點，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點后面的數(shù)？

［生］在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個小標尺，紅框右邊的

邊上有一條白線指著小標尺.（用電器功率較小，電能表圓盤轉(zhuǎn)動很

慢，最終一位數(shù)字也看不出變更時，從小標尺對應(yīng)的白線位置，能說

明電表的轉(zhuǎn)動.可以讓學(xué)生在條件許可的狀況下細致視察.課堂上不做

要求）［生］圓盤的兩端有箭頭，指示圓盤的轉(zhuǎn)動方向.在圓盤上有

一段涂著顏色，是為了電能表轉(zhuǎn)動時能看得清晰、醒目.［師］同學(xué)

們視察的特別細致，并且能依據(jù)學(xué)過的學(xué)問分析、思索問題很珍貴,

希望大家接著努力.的確猶如學(xué)們分析的，電能表計數(shù)器示數(shù)盤上最

終一位是小